初中美術(shù)-《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入直觀導(dǎo)入：欣賞春天景色及校園春天美景。［設(shè)計意圖］欣賞圖片的直觀教學(xué)方法，直達(dá)本課主題，并且克服了學(xué)生對新課的畏難情緒，為下面的新授內(nèi)容做好鋪墊，為進(jìn)一步解決重難點(diǎn)打好基礎(chǔ)。新授通過欣賞名師名畫教師引導(dǎo)提問學(xué)生，畫中哪些地方表現(xiàn)了春天的氣息？學(xué)生看圖小組討論回答，色彩、線條等方面。教師播放幾組淡彩作品，引導(dǎo)學(xué)生對比回答：淡彩畫與其它繪畫形式的區(qū)別？學(xué)生小組探究討論，油畫顏色厚，讓人感覺厚重不透氣、水彩顏色薄，讓人感覺清新自然會呼吸。淡彩畫在用色和感 覺上與水彩相似，線條簡練、形體明確、灰層次較少色彩輕 松、明快、淡雅，具有清新、透明感等。3、教師總結(jié)學(xué)生的回答，講解淡彩畫的定義及特點(diǎn)。［設(shè)計意圖］淡彩畫與水彩、油畫進(jìn)行對比，從探索中學(xué)生能說出淡彩畫的特點(diǎn)，總結(jié)出淡彩畫的定義。為引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣畫和繪畫的色彩感覺打下基礎(chǔ)，為解決本課難點(diǎn)完成和完成教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。4、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出春天獨(dú)特的色彩感覺。學(xué)生探究回答，綠、紅在純度上較低，明度上較高。教師總結(jié)，春天的其他顏色也應(yīng)遵循這一規(guī)律，比如春天還會常見的黃色、紫色等。教師通過現(xiàn)場展示，講解水彩色彩的調(diào)和。6、教師播放微課，展示淡彩畫的繪畫步驟。學(xué)生總結(jié)說出繪畫步驟與繪畫時注意的問題。教師總結(jié)：用鉛筆或鋼筆起稿（輪廓與明暗），灰層次不要太多，上色（固有色與陰影）由淺到深層層遞進(jìn)，筆頭保持濕潤，物體陰影要趁濕上色，最后調(diào)整完成。情感升華教師播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受春天，感受校園的美，感受青春的美，情感得到升華。［設(shè)計意圖］本課的主題圍繞校園的春天展開，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置能調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的生活體驗，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，為學(xué)生的創(chuàng)作提供情感聯(lián)想，解決了本課重、難點(diǎn)。課堂作業(yè)與注意事項教師布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生走到校園里找到自己喜歡的角度進(jìn)行寫生，根據(jù)校園春天的寫生畫稿，嘗試運(yùn)用水彩或者彩鉛完成《校園的春天》淡彩畫作品。注意事項：1、畫面構(gòu)圖合理2、分析春天色彩中的色彩三要素3、起稿的色調(diào)灰層次不要太多4、近、中、遠(yuǎn)景的層次要拉開五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)體會，學(xué)生思考結(jié)合本課自身學(xué)習(xí)體驗談收獲。六、課后拓展嘗試采用多種表現(xiàn)手法在周末、假期為家鄉(xiāng)的春天進(jìn)行淡彩畫寫生練習(xí)。學(xué)情分析：七年級學(xué)生,已具備一定的審美觀,有豐富的想象力。教材“春天的暢想”主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開。在這樣的題材中,學(xué)生對校園有著不同的感情，結(jié)合自己的體驗與情感能夠充分釋放出來,學(xué)生會從中獲得不同的收獲,個人情感也得到升華。效果分析將作業(yè)展示在黑板上。以學(xué)生互評為主。學(xué)生在評價過程中開始會以像不像做為主要評價標(biāo)準(zhǔn)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩與運(yùn)用、構(gòu)圖與層次、畫畫感覺與作品表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價。學(xué)生思考討論后能夠從教師引導(dǎo)的這幾個方面做出評價，并且能談到自己繪畫時的一些感受，學(xué)生們學(xué)到了淡彩畫的表現(xiàn)方式，而且審美與情感等方面也從本課中得到了提升。教材分析：《春天的暢想》選自人教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是一個承前啟后的單元。主要通過讓學(xué)生看春天、聽春天、聯(lián)想春天等教學(xué)活動，引發(fā)學(xué)生對春天的感受，既能讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品作出自己的評述，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達(dá)能力。學(xué)生了解淡彩畫法后，運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪面創(chuàng)作的表現(xiàn)能力，抒發(fā)自己對春天的感受與熱愛，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。課堂作業(yè)與注意事項教師布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生走到校園里找到自己喜歡的角度進(jìn)行寫生，根據(jù)校園春天的寫生畫稿，嘗試運(yùn)用水彩或者彩鉛完成《校園的春天》淡彩畫作品。注意事項：1、畫面構(gòu)圖合理2、分析春天色彩中的色彩三要素3、起稿的色調(diào)灰層次不要太多4、近、中、遠(yuǎn)景的層次要拉開課后反思本課以學(xué)生的情感為主線，從學(xué)生熟識的環(huán)境場景入手，消除學(xué)生學(xué)習(xí)新課的畏難情緒。新授課引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換師生角色，運(yùn)用對比等教學(xué)方法，學(xué)生能夠嘗試自己總結(jié)新知。課堂作業(yè)讓學(xué)生到戶外去感受校園春天的氣息，進(jìn)行室外寫生。但在教學(xué)的過程中還存在許多問題需要改進(jìn)和反思。在內(nèi)容設(shè)計上安排的過多，容量較大，使學(xué)生不能完全吸收。留給學(xué)生動手練習(xí)的時間較少，不能很好的理論練習(xí)實(shí)際。在今后的課堂上，在內(nèi)容上要精簡，在設(shè)計上要合理。多留給學(xué)生動手實(shí)踐的時間。課標(biāo)分析：根據(jù)《新課標(biāo)》中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)要求，本課的主題圍繞校園的春天展開，借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的生活體驗，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過不同角度感受春天，用淡彩畫的方式表現(xiàn)春天，進(jìn)而結(jié)合自身感受和色彩知識完成對校園春天主題的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道表現(xiàn)春天的常用色彩，了解淡彩法的表現(xiàn)方法。過程與方法：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)繪畫所帶來的樂趣。情感態(tài)度與價值