小學(xué)體育-足球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W情分析本次授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有些同學(xué)有一定的足球基礎(chǔ)，但是他們之間的水平存在很大的差異，因此，我在本課的安排上非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究來(lái)達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。效果分析1、90%以上的學(xué)生掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)；通過(guò)練習(xí)，全部學(xué)生的體能都得到了補(bǔ)充；培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、刻苦鍛煉的意志品質(zhì)以及良好的集體榮譽(yù)感；課的密度約35%-40%、心率130次/分左右、強(qiáng)度1.5左右。腳內(nèi)側(cè)傳球教材分析足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。有的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過(guò)足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇

“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球——腳內(nèi)側(cè)傳球教案授課年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：32教學(xué)內(nèi)容足球--腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)使85%的同學(xué)掌握腳內(nèi)側(cè)傳足球的基本方法，了解基本動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)用正確的方法練習(xí)足球，訓(xùn)練足球，進(jìn)一步提高足球技能。2、訓(xùn)練學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及應(yīng)變能力，增強(qiáng)身體柔韌素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)學(xué)生崇高的民族責(zé)任感，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以體現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：支撐站位，外展充分難點(diǎn)：腳傳球時(shí)身體的協(xié)調(diào)，傳球準(zhǔn)確性結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)組織教法與要求時(shí)間次數(shù)激發(fā)興趣活躍情緒一、課堂常規(guī)二、慢跑熱身，行進(jìn)間準(zhǔn)備活動(dòng)三、球性游戲：足球紅綠燈:當(dāng)老師舉起綠色牌子的時(shí)候，帶球行進(jìn)，當(dāng)老師舉起紅色牌子的時(shí)候，把球停在腳下，當(dāng)老師舉起黃色牌子的時(shí)候，雙腳連續(xù)踩球等待。1、體育委員整隊(duì)，向老師匯報(bào)人數(shù)。2、師生問(wèn)好，檢查學(xué)生服裝。3、宣布本課內(nèi)容。教師口令指導(dǎo)學(xué)生成一路縱隊(duì)繞場(chǎng)地慢跑。1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生積極模仿。2、要求教師語(yǔ)言清晰，聲音響亮。1、集合隊(duì)形為四列橫隊(duì)，男生列前，女生列后?！饕螅嚎?、靜、齊，同時(shí)精神飽滿(mǎn)。要求：①動(dòng)作到位，積極活動(dòng)身體各部位。②積極練習(xí)，注意動(dòng)作要領(lǐng)。繞場(chǎng)慢跑3、小游戲：在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行2’2’3’1次自主探究掌握技能一、腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)：支撐腳足尖應(yīng)與出球方向一致，距球15厘米左右，膝關(guān)節(jié)微屈，兩臂自然擺動(dòng)，維持身體平衡。踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動(dòng)，在前擺過(guò)程中，腳迅速外轉(zhuǎn)90度，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，以大腿帶動(dòng)小腿快擺擊球。擊球時(shí)腳跟前頂，腳腕用力繃緊，以腳內(nèi)側(cè)部位擊球的后中部。1、教師講解、示范動(dòng)作。2、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作。3、學(xué)生兩人一組踢固定求練習(xí)4、學(xué)生分兩人一組相距2米練習(xí)，教師巡視并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。5、學(xué)生自主練習(xí)，個(gè)性展示，并對(duì)展示學(xué)生的動(dòng)作給予公平、公正評(píng)價(jià)。6、加大距離，繼續(xù)練習(xí)7、傳球通過(guò)標(biāo)志物，準(zhǔn)確性練習(xí)1、組織形式：要求：①學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)安全、文明紀(jì)律教育。②鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心。2、要求：隊(duì)形整體移動(dòng)，一個(gè)傳，一個(gè)停，依次進(jìn)行。25’反復(fù)練習(xí)反復(fù)練習(xí)合作交流體驗(yàn)樂(lè)趣游戲活動(dòng)：腳內(nèi)側(cè)射門(mén)1、方法：學(xué)生按男女均分成四組，成縱隊(duì)站立，每人一個(gè)球，用腳內(nèi)側(cè)將球射入球門(mén)，看哪一隊(duì)進(jìn)球最多三、體能練習(xí)1、集中講解腳內(nèi)側(cè)射門(mén)的方法及規(guī)則。2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師邊巡視，邊觀察學(xué)生遵守規(guī)則情況。3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)游戲進(jìn)行的情況。再次組織學(xué)生游戲，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師師范講解動(dòng)作要領(lǐng)，巡回指導(dǎo)O要求：①學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)懂游戲方法與規(guī)則。②身心愉悅參入游戲，不出錯(cuò)，能誠(chéng)信遵守游戲規(guī)則。③認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)游戲的點(diǎn)評(píng)。④認(rèn)真體驗(yàn)游戲，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生分成四組，分組進(jìn)行練習(xí)6’1至2次輕松愉悅認(rèn)真總結(jié)3’一、放松身體，愉悅身心①躺下靜心聽(tīng)音樂(lè)。②仰臥雙腿舉起輕抖動(dòng)。③坐起雙手輕柔大小腿。二、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)三、收拾器材四、宣布下課1、隨著舒緩的音樂(lè)節(jié)奏，師生共同放松。2、評(píng)價(jià)：①學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)②學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)3、課后練習(xí)要求要求：①按交叉點(diǎn)任意選位。②動(dòng)作舒展到位，充分放松身心。2’1次場(chǎng)地器材障礙標(biāo)志、小足球33個(gè)、錄音機(jī)平均心率115—130次?分練習(xí)密度45%左右腳內(nèi)側(cè)傳球評(píng)測(cè)練習(xí)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)足球是學(xué)生喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)，又是體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。而活潑、好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有著濃厚的興趣。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)體精神與合作意識(shí)，使學(xué)生關(guān)心和重視老師和同學(xué)們的態(tài)度與評(píng)價(jià)。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，靈活的安排形式多樣的跳法練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用各種評(píng)價(jià)，使學(xué)生在觀察思考中得到啟示，在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中獲得知識(shí)、方法與技能。教學(xué)中采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的原則。既要讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，也要激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，并能積極主動(dòng)參與體育鍛煉。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)只是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，目的是為了讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增強(qiáng)體魄，團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。本次課是通過(guò)各種評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)技能，讓學(xué)生真正形成“自我練習(xí)、合作練習(xí)、探究練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面評(píng)價(jià)。一、腳內(nèi)側(cè)傳球評(píng)價(jià)表（下圖）二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)秀：能夠按要求標(biāo)準(zhǔn)的完成動(dòng)作，盡可能的發(fā)揮自己最大的潛力。良好：能夠較好的領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，較好的完成動(dòng)作，取得較好的成績(jī)。及格：能基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能夠完成基本動(dòng)作。不及格：掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)較差，不能完成基本動(dòng)作。（二）評(píng)價(jià)學(xué)生、同伴、教師可以根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次課集中體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神與思想，每一環(huán)節(jié)都為學(xué)生留有一定的時(shí)間與空間，讓他們有創(chuàng)新和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。練習(xí)中，加強(qiáng)了個(gè)體與同伴、分散與集中相結(jié)合的練習(xí)方式，自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的相互交流機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的交往能力。因此，課堂氣氛非?；钴S，同時(shí)，學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中獲得成功的自我滿(mǎn)足，收到了很好的教學(xué)效果。評(píng)測(cè)練習(xí)內(nèi)容傳球準(zhǔn)確性練習(xí)：兩人一組相距5米左右，傳球通過(guò)標(biāo)志物之間。2、腳內(nèi)側(cè)射門(mén)游戲：通過(guò)游戲來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的練習(xí)情況分類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好及格不及格個(gè)人評(píng)價(jià)小組同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)知識(shí)與技能的掌握

學(xué)習(xí)態(tài)度

主動(dòng)參與

團(tuán)結(jié)合作

探究、創(chuàng)新練習(xí)

課后反思這節(jié)課通過(guò)游戲和球性練習(xí)來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先模仿練習(xí)，然后帶著問(wèn)題看圖解，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過(guò)一問(wèn)一答的方式體會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在模仿腳內(nèi)側(cè)踢球中，讓學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作，老師講解示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行自主練習(xí)，在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。射門(mén)分組比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束部分中，通過(guò)配樂(lè)放松操使學(xué)生從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。反思：這節(jié)課通過(guò)游戲法和師生問(wèn)答的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)射門(mén)比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過(guò)評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足：教學(xué)目標(biāo)和本節(jié)課的任務(wù)沒(méi)有明確的提出。二、在錯(cuò)誤糾正后，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)跟進(jìn)練習(xí)進(jìn)行鞏固。三、學(xué)生游戲練習(xí)時(shí)，分四組有點(diǎn)少，分八組更能加大學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，從而達(dá)到鞏固提高的目的，射門(mén)距離有點(diǎn)近，學(xué)生體會(huì)到的成就感不