第2課時血液循環(huán)的途徑精選學(xué)習(xí)文檔

標(biāo)求標(biāo)讀

。1.下的作用，是本章的重點(diǎn)和核心。教材中用整頁篇幅特意安排了一幅人體血圖。.讓循體循環(huán)和肺循環(huán)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及在血液循環(huán)中，血液成分發(fā)生了什么變化，有什么意義。學(xué)會區(qū)分動脈血和靜脈血，并與動脈和靜脈聯(lián)系起來，避免形成動脈中流動的就是動脈血，靜脈中流動的就是靜脈血的錯誤概念。識標(biāo)

體解；區(qū)分動脈血和靜脈血。學(xué)標(biāo) 力標(biāo)

生主能力；通過多媒體的輔助，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力。感度價觀重點(diǎn)

循發(fā)對環(huán)義生是一。途。點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

循同環(huán)中的。學(xué)備學(xué)略

。血液循環(huán)途徑的教學(xué)是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察書中循環(huán)圖解，教師理順途徑的方法讓同學(xué)感受血液在血管中的變化，再通過多媒體課件放血液循環(huán)的路徑再次加深印象，通過閱讀掌握三點(diǎn)：一是體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其相互協(xié)同的關(guān)系；二是動脈與動脈血、靜脈與靜脈血以及它們相互之間的關(guān)系；三是血液循環(huán)的意義，即血液在流經(jīng)毛細(xì)血管時所發(fā)生的物質(zhì)交換。節(jié)入環(huán)現(xiàn)

動液行環(huán)分節(jié)。是的。過

動。。廉·維(15781657)。第頁程我們從中可以領(lǐng)悟到人類對于科學(xué)的認(rèn)識是艱難曲折的和不斷發(fā)展的是經(jīng)過歷代科學(xué)家積極不懈的探索的結(jié)果我們應(yīng)學(xué)習(xí)前人不懈追求和勇于探索的精神和品質(zhì)。1.體循環(huán)播放：人體血液循環(huán)過程。閱讀教材P63圖從上解血循的過。角扮如你導(dǎo)介血液環(huán)。制訂旅游路線要遵守幾個原則：1.我們都把心臟作“大本營2.沿途要。游血液循環(huán) ！的途徑同。左？順這。

。。：我們從左心室出發(fā)，這里真可謂“銅墻鐵壁，四壁厚實(shí)。據(jù)考證，這里是“四座城池”最堅固的一處，果不其然，我們獲得了巨大的推動力，出了城(左心室)，來到主動脈血管，一路向前，好快呦。岔路不慢方—。層變。管，心。，后。小結(jié)：先理沿途“主要景點(diǎn)：左心室→主動脈→各級靜脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上下腔靜為所等。表)學(xué)節(jié) 師動.環(huán)

生動我們小組從右心室出發(fā)，由于我們組同學(xué)介紹他們的認(rèn)識。液環(huán)目途徑各有側(cè)(件輔，動畫演在的換)路

的目的地是肺，距離比較近，所以需要的動力相對小一些，右心室與左心室的壁相比要薄。出了右心室進(jìn)入肺動脈，來到肺部毛細(xì)血管，同樣管壁很薄、管徑很細(xì)，血流速度很慢，在這里主要進(jìn)行的是氣體的交換，經(jīng)肺靜脈回到左心房，完成旅行，這第頁們么？(邊繪制血液循環(huán)圖解，邊簡要?dú)w納)人體內(nèi)的血液循環(huán)路線主要由兩條組到回且的地把組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶出來。解答：營養(yǎng)物質(zhì)就是人們吃飯獲得物的去處，同學(xué)們試著從下一章尋找答案。

肺。學(xué)生：由我來介紹中間發(fā)生的有關(guān)事大家知道，這里有大量肺泡，里面是含有大量氧氣的新鮮空氣。于是，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液。通過肺循環(huán)，使含氧較少顏色暗紅的靜脈血變成了含氧較多顏脈。體循環(huán)回到右心房的血液，進(jìn)入右環(huán)—肺環(huán)，而且此時血液恰好是含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。通過肺循環(huán)血液變成動脈血回到左心房，再進(jìn)入左心室，又作為體循環(huán)的出發(fā)點(diǎn)，送去的是含、脈。碳出，那其他廢物怎樣排出呢？輸送的營養(yǎng)來？第2時徑一、環(huán)1.途徑左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細(xì)血管→全身各級靜書計

右房2.果血二、環(huán)1.徑肺→房2.果血學(xué)思

血液循環(huán)的途徑，這部內(nèi)容比較抽象，容易產(chǎn)生枯燥感。本節(jié)課教學(xué)采用了扮演導(dǎo)游的游戲方式，通過介紹途經(jīng)的景以及其間發(fā)生的事件，使學(xué)生在游戲中，熟悉了人體內(nèi)的血液循環(huán)，學(xué)生比歡迎這種寓教于樂的形式，教學(xué)效果較好。但是要控制好課堂節(jié)奏，不要偏離主題。點(diǎn)血循環(huán)[景示][題究]人？[考流]_________________________________________________________________[納升]1徑2比環(huán) 環(huán)第頁起點(diǎn) 左心室終點(diǎn) 右心房化 →血化能走

右心室左心房血→血