小學數(shù)學-復(fù)式統(tǒng)計表教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《復(fù)式統(tǒng)計表》教學設(shè)計一、情境導(dǎo)入師：隨著我們生活水平的提高，我們的課外活動越來越豐富了！課前讓同學們都選擇了自己最喜歡的課外活動項目，這節(jié)課我們就來統(tǒng)計每個項目各有多少人喜歡。請同學們坐好了，看大屏幕。這兒有6種活動，請你選擇最喜歡的一種活動，當老師讀到哪種活動時，你就把手舉起來。老師要請兩個小幫手，幫我數(shù)一數(shù)人數(shù)。同時，老師要把數(shù)據(jù)寫在屏幕上的統(tǒng)計表里。請同學們坐好了，這是我們以前就認識的統(tǒng)計表，統(tǒng)計的名稱是（）；第一行是（活動），第二行是（人數(shù)），這是統(tǒng)計的內(nèi)容。同學們最喜歡的活動二、自主探究，構(gòu)建新知1、分析后填一填師：從這張統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)里，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？(生：我發(fā)現(xiàn)了……)師：你能說說喜歡看書的男生有幾人？女生有幾人嗎？喜歡踢球的男生有幾個？女生又有幾個嗎？從這個統(tǒng)計表里能看得出來嗎？（生：思考，不能）師：那我們從制作的統(tǒng)計表里，如何能看出男生、女生的數(shù)據(jù)呢？（生：應(yīng)該男生、女生分開統(tǒng)計）師：下面，男生、女生分開統(tǒng)計。我們有請男生小幫手統(tǒng)計男生的活動人數(shù)，女生小幫手統(tǒng)計女生的活動人數(shù)。其他同學根據(jù)他們的報數(shù)分別把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。（活動：找一男一女的統(tǒng)計表在展臺里展示。）2、制造沖突。師：現(xiàn)在，同學們看下喜歡看書的女生有多少人？喜歡看書的男生比喜歡看書的女生少多少人？像這樣的問題，我們就能解決清楚了。但這兩張統(tǒng)計表在比較數(shù)據(jù)時，又慢又很容易出錯。你有什么好辦法嗎？現(xiàn)在可以前后桌4人小組合作商量一下，怎樣把兩個統(tǒng)計表合并，讓我們又快又方便地觀察比較呢？動手試一試。（教師巡回指導(dǎo)，收集不同的合并方法）。3、“創(chuàng)造”統(tǒng)計表。師：哪位同學把你們組商量的結(jié)果給大家演示一下。（學生介紹經(jīng)驗：將女生的表格折去標題和第一行，對準位置放在男生的表格下面；將“人數(shù)”欄，分別改為“男生”和“女生”；將標題改為“男、女生最喜歡的活動”。）（教師根據(jù)學生介紹，運用課件，逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計表）4、完善認知，揭題。（2）師：這張統(tǒng)計表與我們合并前的統(tǒng)計表有什么不同？（生1：表頭有變化；生2：數(shù)據(jù)變成了兩行）（3）師：這就是我們要學習的“復(fù)式統(tǒng)計表”。5、解讀信息，體驗優(yōu)點。師：下面，老師要考考大家，看看對復(fù)式統(tǒng)計表掌握的怎么樣？（出示教科書第37頁統(tǒng)計表下面的三個問題，讓學生回答。讓學生體驗復(fù)式統(tǒng)計表在分析數(shù)據(jù)時便于比較和可整體把握的優(yōu)越性。）（1）男生最喜歡的活動是什么？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？三、鞏固應(yīng)用1．第37頁“做一做”。（1）現(xiàn)場統(tǒng)計：請一位男生和一位女生做助手，統(tǒng)計、記錄數(shù)據(jù)。（2）交流答案：四人小組交流答案。（3）解讀信息：完成表格下面的三個問題。2．練習八第1題。（1）結(jié)合學生回答，引導(dǎo)學生學會有序地閱讀復(fù)式統(tǒng)計表，進一步體驗統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，體會表中數(shù)據(jù)所傳遞的信息。（2）讓學生繼續(xù)觀察統(tǒng)計表，說一說自己還有什么想法，再提出一些數(shù)學問題并解答。四、課堂小結(jié)1．談?wù)勈斋@：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？2．說說作用：到目前為止，我們既學習了單式統(tǒng)計表，又學習了復(fù)式統(tǒng)計表。那么，你覺得什么時候用單式統(tǒng)計表，什么時候用復(fù)式統(tǒng)計表？學情分析學生在前面的學習中已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表的方法，并能夠根據(jù)表格進行簡單的數(shù)據(jù)分析，所以教學本單元時，要充分利用學生的知識基礎(chǔ)，確定適當?shù)慕虒W起點，盡量讓學生通過自主探索、合作交流的方式學習，還要注意讓學生通過學習，進一步認識統(tǒng)計的作。學生在二年級已經(jīng)學會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預(yù)測，要注意結(jié)合實際情境，使學生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義。效果分析這節(jié)課我通過讓學生收集最喜歡的活動的人數(shù)，將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表中，并根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)做簡單的分析和解決有關(guān)問題，從而引出復(fù)式統(tǒng)計表，并進行比較分析復(fù)式統(tǒng)計表與單式統(tǒng)計表的區(qū)別，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體驗數(shù)據(jù)整理方法的多樣性，加學生對復(fù)式統(tǒng)計表的認識和記憶。課堂效果較好。教材分析學生在二年級的學習中，已經(jīng)學會了收集信息、數(shù)據(jù)，并掌握了單式統(tǒng)計表的方法。在本課中，通過復(fù)式統(tǒng)計表的學習，讓學生能夠把收集的信息、數(shù)據(jù)整理在復(fù)式統(tǒng)計表中，并能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題加以解決。讓學生通過本課的學習，掌握基本的統(tǒng)計方法，建立基本的統(tǒng)計觀念。尤其是借助復(fù)式統(tǒng)計表的學習，進一步體會數(shù)據(jù)收集與整理的必要性及數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊含的豐富信息及其應(yīng)用價值。評測練習1、1、2、2、課后反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是復(fù)式統(tǒng)計表的學習，在前面的學習過程中，學生已經(jīng)學習了單式統(tǒng)計表，在本節(jié)課內(nèi)容的學習上，教師可以放手讓學生自己去學習復(fù)式統(tǒng)計表的知識，都是只需要在學生遇到困難時加以指導(dǎo)，這樣更利于學生學習的主動性的培養(yǎng)，本節(jié)課知識也特別適合讓學生自己進行探究。課標分析本單元是學生在學習了“數(shù)據(jù)的收集整理”基礎(chǔ)上進行教學的,讓學生在具體的活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，進一步體會數(shù)據(jù)收集整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性。同時，通過把兩個（或多個）統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù)合并在一張統(tǒng)計表中來呈現(xiàn)的方法，為學生以后學習復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖奠定基礎(chǔ)。（一）關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，為復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生奠基1．運用學生的生活經(jīng)驗，激趣探究。在統(tǒng)計活動中，以學生熟悉的日常活動為調(diào)查素材，放手讓學生自己展開統(tǒng)計。例如：在看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲等活動中，你最喜歡哪種活動，可以讓學生用舉手的方式表達喜好，現(xiàn)場數(shù)數(shù)記錄或投票畫“正”字記錄等等，充分經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，激發(fā)他們學習的熱情，讓學生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗。2．利用學生的知識經(jīng)驗，以舊導(dǎo)新。通過再次認識單式統(tǒng)計表的形式和數(shù)據(jù)的收集、記錄、整理及分析的方法，激活學生已有的知識經(jīng)驗。在統(tǒng)計前，教師應(yīng)提出關(guān)鍵問題，即男女生喜歡的活動有沒有各自的特點呢？從而讓學生意識到，如果將對全班同學進行統(tǒng)計的數(shù)據(jù)一同呈現(xiàn)，不易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最好分男女生呈現(xiàn)。這樣在讓學生進一步體會統(tǒng)計作用的同時，也為新知的引出作了鋪墊。（二）重視學生的合作交流，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程1．在對比中體會復(fù)式統(tǒng)計表的重要性。教學時，應(yīng)引導(dǎo)學生對兩個單式統(tǒng)計表進行觀察，找出它們的異同：統(tǒng)計項目是一樣的，差別是統(tǒng)計的對象和數(shù)據(jù)不同。引導(dǎo)學生觀察兩個統(tǒng)計表的共同之處，在比較中，發(fā)現(xiàn)可以將相同之處合并，從而讓學生感受到復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的重要性。2．在討論中感受復(fù)式統(tǒng)計表的簡潔性。學生在觀察復(fù)式統(tǒng)計表的前提下，教師要對復(fù)式統(tǒng)計表的格式進行必要解讀，即：表中包括哪幾項內(nèi)容，表頭分別表示什么含義等等。從而讓學生體驗數(shù)據(jù)整理方法的多樣性，感受復(fù)式統(tǒng)計表的簡