學(xué)前幼兒園-果實(shí)變變變教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

—PAGE2—PAGE中班藝術(shù)活動(dòng)：果實(shí)變變變（一）幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察秋天的果實(shí)，親子秋游或者采摘活動(dòng)，用相機(jī)記錄看到的各種形狀和顏色的果實(shí)。2.班級(jí)提前開(kāi)展玩色游戲的區(qū)域活動(dòng)，鍛煉幼兒的借行想象技能。（二）課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)：果實(shí)變變變年齡段：中班執(zhí)教領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域執(zhí)教人：劉萍單位：東營(yíng)市海河幼兒園活動(dòng)目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。2.嘗試用拓印添畫(huà)的方法尋找變成不同造型的水果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是嘗試用拓印添畫(huà)的方法尋找變成不同造型的水果?；顒?dòng)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備水粉顏料、水粉紙、小號(hào)水粉筆、ppt、毛巾、盤(pán)子?；顒?dòng)過(guò)程一、傾聽(tīng)故事《化裝舞會(huì)》，感受水果成熟的喜悅結(jié)合PPT講述故事《化裝舞會(huì)》，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀察教師示范，感知選色拓印的過(guò)程1.觀察作畫(huà)工具。2.梳理步驟和要求。三、選色玩色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法1.幼兒自主選擇喜歡的顏色進(jìn)行拓印。2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，想象添畫(huà)。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)與分享，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)分享作品，相互交流作品的獨(dú)特之處，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（三）課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用秋天的果實(shí)進(jìn)行手工操作，制作出“果實(shí)造型”作品裝扮秋天的活動(dòng)室。2.運(yùn)用秋天的果實(shí)進(jìn)行拓印，想象添畫(huà)，創(chuàng)作新的作品?！豆麑?shí)變變變》學(xué)情分析一、年齡特點(diǎn)的分析秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)，多彩的顏色、成熟的喜悅對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，充滿了濃厚的興趣，因此結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選取了《果實(shí)變變變》這節(jié)活動(dòng)，并且選擇了他們喜歡的美術(shù)創(chuàng)作形式——潑色、拓印、添畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)，在潑色、拓印的基礎(chǔ)上請(qǐng)幼兒借行想象并添畫(huà)，進(jìn)一步豐富完善幼兒的作品。二、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析1.拓印是中班幼兒比較喜歡和容易接受的一種美術(shù)創(chuàng)作形式，為了更好的抓住幼兒的創(chuàng)作興趣點(diǎn)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了故事創(chuàng)編，以化裝舞會(huì)導(dǎo)入，將顏色寶寶跳舞的舞步和拓印相結(jié)合，進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面，幫助幼兒在理解故事的同時(shí)掌握了不同的玩色、拓印、添畫(huà)等作畫(huà)技巧。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找變形后的水果并為其化妝，在幼兒原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，富有挑戰(zhàn)性。最后，孩子們?cè)谔剿?、想象、自由玩色的過(guò)程中創(chuàng)作出了各種各樣具有各種形態(tài)及奇特功能的水果寶寶，并帶它們參加舞會(huì)，獲得了內(nèi)心的滿足感。三、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題1．在潑色的過(guò)程中，顏料多少的控制，拓印時(shí)太多流出，太少就會(huì)達(dá)不到理想的添畫(huà)效果，達(dá)不成色彩融合一起的畫(huà)面效果。2.整個(gè)活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒等待的現(xiàn)象。3.幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)想象尋找變形后的水果并為其化妝的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)是否足夠豐富，充分想象力，畫(huà)面是否新穎、富有創(chuàng)造性?！豆麑?shí)變變變》教材分析一、本活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)幼兒發(fā)展的意義秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，枝頭上下果實(shí)累累，是引導(dǎo)幼兒感受秋天美好，發(fā)現(xiàn)秋天多彩，體驗(yàn)豐收喜悅的最好時(shí)機(jī)。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)自由玩色、拓印創(chuàng)作是他們最喜愛(ài)的創(chuàng)作方式。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，《果實(shí)變變變》選自省編教材中班上主題三《落葉飄飄》次主題二《秋天的果實(shí)》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。主要是幫助幼兒從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受果實(shí)成熟的喜悅，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)表達(dá)秋天的果實(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。2.嘗試用拓印添畫(huà)的方法尋找變成不同造型的水果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)是幫助幼兒掌握各種潑色拓印技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的水果，教師創(chuàng)編故事導(dǎo)入活動(dòng)，用水果寶寶跳舞等情節(jié)講解示范作畫(huà)技巧，方便幼兒理解掌握。四、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法，教師運(yùn)用為水果寶寶化妝的故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于創(chuàng)作。五、實(shí)施策略1.故事導(dǎo)入。通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并且能使幼兒注意力集中，在不自覺(jué)中掌握拓印技巧。2.多媒體技術(shù)的充分運(yùn)用。多媒體的巧妙運(yùn)用更夠更形象的向幼兒展示秋天收獲的喜悅及多彩果實(shí)成熟的美，幫助幼兒更好的把握果實(shí)的形態(tài)和顏色。3.有效提問(wèn)。通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)和遞進(jìn)式提問(wèn)等有效提問(wèn)的教育手段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，豐富創(chuàng)作內(nèi)容?！豆麑?shí)變變變》課后反思《果實(shí)變變變》是一節(jié)中班美術(shù)活動(dòng)，主要是幫助幼兒從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受秋天果實(shí)的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用潑色、拓印、添畫(huà)的表現(xiàn)手法，感受秋天的美，引導(dǎo)幼兒感受秋天收獲帶給人們的喜悅。一、教學(xué)中的亮點(diǎn)1.適宜取材富有靈感。此節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感源自繪本故事《這個(gè)秋天，不說(shuō)收獲》，我將其創(chuàng)編成了故事《化裝舞會(huì)》，感受體驗(yàn)表現(xiàn)表達(dá)收獲，通過(guò)故事情節(jié)幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可以用潑色、拓印的手法來(lái)創(chuàng)作秋天的果子，而潑色、拓印、添畫(huà)也恰恰是中班幼兒比較喜歡的一種美術(shù)表現(xiàn)手法。2.故事情節(jié)富有童趣。故事貫穿整個(gè)活動(dòng)中，從秋天豐收的喜悅到化妝舞會(huì)，再到化妝，做后參加舞會(huì)，幼兒在故事情節(jié)中完成活動(dòng)。3.表現(xiàn)手法多元化。水果寶寶選擇各種顏色的衣服，跳起了“踢踏舞”、“旋轉(zhuǎn)舞”、“交誼舞”等舞蹈，在畫(huà)紙上留下了自己美麗的舞步，幻燈效果很好的激發(fā)了幼兒的潑色、玩色興趣；“翻個(gè)跟頭”幫助幼兒在故事中直觀學(xué)習(xí)了拓印的技能方法，教師帶領(lǐng)幼兒尋找穿了新衣服的水果寶寶并為她們化妝，實(shí)現(xiàn)了借行想象和添畫(huà)，多元的表現(xiàn)手法潤(rùn)于故事中，幼兒在不知不覺(jué)中得到了學(xué)習(xí)和提升，實(shí)現(xiàn)了無(wú)痕教育。4.信息技術(shù)運(yùn)用直觀新穎。在不斷嘗試的過(guò)程中，我將信息技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，視屏信息技術(shù)的運(yùn)用直觀展現(xiàn)操作步驟、體驗(yàn)創(chuàng)作的過(guò)程，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。5.展示作品富有創(chuàng)意。作品展示時(shí)，展示臺(tái)、展示架的運(yùn)用，充分將幼兒畫(huà)面的美展現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，便于幼兒取放、觀看、講述，給幼兒以視覺(jué)大盛宴，讓幼兒充分體現(xiàn)創(chuàng)作的喜悅和快樂(lè)。二、教學(xué)中的不足在一開(kāi)始的活動(dòng)中，幼兒潑色時(shí)量的把握不夠準(zhǔn)確，雖然教師提醒幼兒“顏料太多或者太少都不好看”但個(gè)別幼兒一時(shí)興致，玩色時(shí)，還是會(huì)忘了多少，有個(gè)別幼兒潑色時(shí)使用的顏料太多，以至于拓印的過(guò)程中顏料會(huì)溢出，影響作品效果。幼兒在操作過(guò)程中，對(duì)于中班的幼兒操作步驟復(fù)雜，雖然幼兒感興趣，采用的蘋(píng)果視鏡展示詳細(xì)、直觀，大多數(shù)幼兒能記清每一步該如何做，但個(gè)別能力弱的幼兒一定程度上有難度。幼兒講解作品時(shí)，能力不同，表達(dá)不一樣，教師的引導(dǎo)非常重要。在不斷調(diào)整和反思的過(guò)程中，我和幼兒共同努力完成了這節(jié)富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)“潑色”“拓印”和“添畫(huà)”技能的中班美術(shù)活動(dòng)。三、教學(xué)中的收獲與成長(zhǎng)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)充分運(yùn)用故事情節(jié)貫穿始終，信息技術(shù)的直觀性、靈活性和易操作性，幫助幼兒在直觀的動(dòng)畫(huà)與故事情節(jié)中掌握了潑色、拓印、添畫(huà)的技巧，并且減少了教師過(guò)多的描述性語(yǔ)言。但