班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15篇

第頁共頁班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15篇班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15篇班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，假設(shè)教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏向。因此，重視兒童品德教育，進步學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了實在提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進展定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進展相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。從3月開場，我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)歷變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)歷交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使我校的班級管理程度一直保持著新穎的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。二、制定方案，及時培訓(xùn)為了實在做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進展再創(chuàng)新，從而進步自己的程度和才能。三、確定對象，嚴(yán)格要求對于小學(xué)教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的才能，每一個人都應(yīng)該以可以做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數(shù)很多，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級裝備了一個正班主任，一個副班主任〔中隊輔導(dǎo)員〕，他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是四小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。四、精選內(nèi)容，講務(wù)實效。我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法。3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。4、進步班主任工作中的案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)的才能方面的內(nèi)容等等。五、培訓(xùn)方式，靈敏多變。采用德育理論學(xué)習(xí)與德育理論相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散理論活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進展，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，理論案例分析^p為主的形式出如今試卷上，對每一個老師進展考核。老師們所獲得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去，培訓(xùn)踏實，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理程度一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目的和典范，從而更好的推動整個班級管理程度，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越標(biāo)準(zhǔn)，爭取做出自己的特色。以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任程度也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正班主任培訓(xùn)工作總結(jié)211月x日，我參加了20xx年安丘市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多珍貴的經(jīng)歷，讓我在以后與學(xué)生和家長的溝通和交流中受益匪淺。上午的培訓(xùn)中是由全國優(yōu)秀班主任，中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋煘槲覀冏龅膱蟾?。剛開場全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對老師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待老師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。假如，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對老師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。感受二，要對學(xué)生充滿愛。對于成績差，愛淘氣的孩子對于每個班主任來說是非常頭疼的事情，因為這些孩子不僅會給班主任時不時惹出一些費事還會消耗大量的精力來教育和開導(dǎo)學(xué)生。全藝?yán)蠋煹膱蟾媸刮覀冎匦抡J(rèn)識了自己，認(rèn)識了學(xué)生，認(rèn)識了家長。每一位老師都會愛自己的學(xué)生，我們只有正確把握差生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，而不是每每的厭惡。假如沒有把握學(xué)生的心理，我們的愛再多也達(dá)不到我們的預(yù)期，因為我們的愛不是學(xué)生所需要的。假如讓一個每次考試都考十幾分的學(xué)生一次要提到及格，那么對老師和學(xué)生來說真的不現(xiàn)實。只有把握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度，從學(xué)生的實際出發(fā)讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多余的時間去打鬧惹事這也就到達(dá)我們的目的。下午的時候，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多。余老師的第一個問題，問的是學(xué)生們會吃飯嗎？對于所有的老師和學(xué)生來說這是一個不需要答復(fù)的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺、一個不需要答復(fù)的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個問題。但是在余老師的百合班里面可完全不是那回事。通過學(xué)會吃飯，我們理解到學(xué)生不在偏食；通過學(xué)會睡覺，學(xué)生的課堂效率保證了，成績自然也就提上去了。她讓學(xué)生都制作屬于自己的個性名片，其實是在開展學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在老師明確勇于表現(xiàn)自己，張揚了學(xué)生的個性。讓老師看到學(xué)生自信的一面。其實每個孩子都有自信的一面，余老師堅持用愛去教育孩子，用愛去關(guān)注孩子，用愛去點亮孩子在學(xué)習(xí)上的迷茫。其實我們每個班主任在管理學(xué)生的時候根本上每天都能碰到很多很多的事情，對于這些事情，或許我們的事情太多而疲于應(yīng)付，或?qū)@些事情不了了之，其結(jié)果可想而知?？墒菍τ嗬蠋焷碚f，不管是遇到什么問題她會馬上解決。她交流的方式很簡單就是站在孩子的立場去考慮，把自己放在朋友的位置和學(xué)生交流，所以在余老師和對孩子們愛的世界里，我們看到的她是將心比心、不拋棄、不放棄的精神。對于如何抑制自己不良的生活習(xí)慣，余老師更是從自己的親身經(jīng)歷和理論中做起，給學(xué)生一個典范。讓學(xué)生感覺到，奧，不是所有的事情都是那么的簡單，是那無數(shù)次和自己的思想斗爭，經(jīng)過不懈的努力才完成的。你看，老師都在認(rèn)真的做，更何況是學(xué)生呢？這種鼓勵式的教學(xué)讓我們深切的看到發(fā)生在學(xué)生身上那些可喜的變化。這種變化在潛移默化中，學(xué)生真的變了，變得更好了。以上是我本次學(xué)習(xí)的總結(jié)，我學(xué)到了很多，同時也看到了自己的缺乏，鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加的嚴(yán)格要求自己。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3三十天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，這次培訓(xùn)讓我真正感受到國家，地方對教育，對老師工作，尤其是對班主任工作重視的程度，讓我感到既榮耀和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責(zé)的去做好班主任工作。通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我從思想上有了更高、更新的認(rèn)識，六個專題的講解，詳細(xì)的案例分析^p、真是感同身受，小組討論研究，使我進步很大，也讓我有緊迫感，總覺得自己缺乏的、欠缺的、要學(xué)習(xí)的實在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專家們講的內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進腦海里，盡快運用到實際工作中。通過這次培訓(xùn)，最重要是用心體會學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并成為我以后班主任工作中的航標(biāo)。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對照了我在以往的班級管理工作中的得失，對我今后的班級管理工作指導(dǎo)性非常大。只是在這次學(xué)習(xí)中，由于白天工作繁忙，晚上家務(wù)繁雜，網(wǎng)絡(luò)有時不暢通，學(xué)習(xí)過程中并沒有把自己實際工作中的詳細(xì)案例與理論有機結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，讓我非常遺憾，為此我希望培訓(xùn)完畢后還能再有時機閱讀學(xué)習(xí)專家們的講座，并能裝備相應(yīng)的影像制品或教材資料作為補充學(xué)習(xí)。雖然我根本能跟上這次學(xué)習(xí)，但由于一些客觀原因，特別是時間緊張，要想真正學(xué)好，吃透，還是做不到。當(dāng)然假如我能做一名網(wǎng)絡(luò)教育者我一定會像我們的培訓(xùn)老師們那樣盡職盡責(zé)做好回帖，評語各項工作的。在這次學(xué)習(xí)活動中我也學(xué)習(xí)到了許多有經(jīng)歷的優(yōu)秀班主任的工作方式，給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒能獲得最優(yōu)秀的成績，但我想我一定能用實際工作的成績交一份優(yōu)秀的答卷。最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4本學(xué)年，我非常有幸通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，參加了區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班。一轉(zhuǎn)眼，持續(xù)一年的培訓(xùn)完畢了。講課的專家用許多生動的案例，讓我重新考慮什么是德育，作為班主任，與學(xué)生之間該建立怎樣的師生關(guān)系，面對小學(xué)生常見的心理問題，特別是低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)該如何處理。班主任骨干培訓(xùn)讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和理論活動，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深化地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要堅信我們教育的每個孩子都有改變自己的`美妙愿望，要從積極的方面來對待這些孩子，認(rèn)識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。通過這次培訓(xùn)，讓我深化地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，理解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解才能。假如我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)歷與感受。一個強有力的班級，本身就有宏大的教育功能。班主任要利用集體的合力，孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏向，從而到達(dá)自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向?qū)?。此次班主任骨干培?xùn)對我以前的班主任工作理論和實務(wù)進展了一次梳理和總結(jié)，我感到非常慶幸，又為我以后的班主任工作翻開了一扇智慧之窗，遞來了一支行走之杖。兩袖清風(fēng)，滿懷明月，一腔真愛，兩肩道義。班主任，何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺，又何其天高地寬，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬載。我要用智慧去撬動愛的杠桿，真正促進學(xué)生的安康開展。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5根據(jù)教育部知行中國——小學(xué)班主任老師培訓(xùn)工程工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完美完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理為認(rèn)真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)任組長，副校長費光鎖擔(dān)任副組長。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)工程專門會議。丁校長希望大家要珍惜時機，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國—中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)工程”骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報，提出了自己的困難和疑惑。培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵全體老師，發(fā)揚店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資，提煉有價值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有典范意義的老師學(xué)習(xí)典型，使老師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。二、積極參訓(xùn)，確保實效根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、效勞三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與積極性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實際工作結(jié)合起來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)剛開場階段，很多學(xué)員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求老師要自覺擺脫功利的纏繞和急躁的羈絆，要深化案例學(xué)習(xí)，進展多角度考慮，聯(lián)絡(luò)自己工作實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實際情況，扎扎實實把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。三、及時總結(jié)，表彰先進20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn)，抑制了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊探究學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)立班級資8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)立三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，老師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí)，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的理論，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任務(wù)的效率也進步很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。四、突出特點與收獲1、團隊精神和組織管理的合一性。2、思想教育與培訓(xùn)工作嚴(yán)密相隨。3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)立班級文化、傳達(dá)信息、家?；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬?yōu)勢，也是促進老師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通過手機短信平臺理解學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承當(dāng)每月10月的費用。如今家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費用，經(jīng)常看到學(xué)生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟實惠，又方便快捷，獲得了可喜的成就。五、存在問題與建議〔一〕問題：1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比擬困難。2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。3、與專家對話交流沒有落到實處?！捕辰ㄗh：1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進展學(xué)習(xí)、商討和消化，充分表達(dá)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同進步，共同開展。2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實效開展。3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)立?？傊?，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任老師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也獲得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個不斷進去的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，假設(shè)教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏向。因此，重視兒童品德教育，進步學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我們學(xué)校一直堅持對班主任工作進展定期總結(jié)和匯報，及時組織班主任進展相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織1、我們學(xué)校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)歷變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理程度一直保持著新穎的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一致好評。2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)倪M步，結(jié)果按評估成績按一定的等級進展發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的根底。二、制定方案及時培訓(xùn)為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨即向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進展再創(chuàng)新，從而進步自己的程度和才能。三、確定對象，嚴(yán)格要求對于小學(xué)教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的才能，每一個人都應(yīng)該以可以作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動，并且獲得了很好的效果。四、精選內(nèi)容，講務(wù)實效我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求2、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)歷和方法3、關(guān)于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。4、進步班主任工作中的案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)才能方面的內(nèi)容等等。五、培訓(xùn)方式靈敏多變采用德育理論學(xué)習(xí)與德育理論相結(jié)合的形式。實際工作與經(jīng)歷交流相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)博客交流溝通。博客交流可是說是我校班主任培訓(xùn)工作的一個亮點，我校建立了以“香二小學(xué)班主任工作室”為主題的博客，每個班主任老師建立了自己的博客，與學(xué)校的博客進展連接。老師們利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進展溝通交流，大大進步了班主任工作的才能與程度，收到了很好的效果，六、認(rèn)真考核，納入評估老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進展，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，理論案例分析^p為主的形式，對每一個老師進展考核，老師們所獲得成績納入學(xué)期末考核。七、培訓(xùn)塌實，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目的和典范，從而更好的推動整個班級的管理程度，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越標(biāo)準(zhǔn)，爭取作出自己的特色。以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做的更好，使我們的班主任程度也越來越高。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7沖人們說世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。在老師隊伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個新班主任既是對自己的一種挑戰(zhàn)，又代表著學(xué)校的將來?？梢猿蔀橐粋€新班主任可以說是學(xué)校給你下的賭注，而這個賭是只許成功的。因此，要做就做一個優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過培訓(xùn)，我明白了班主任要做到以下幾點：一、擺正位置、多學(xué)剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè)，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了將來的美妙畫面。然而，從一個大學(xué)生到成為一個班主任，是一個從理論到理論的跨越，里面會包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美妙畫面可能不會出現(xiàn)。但是在后來的實際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)學(xué)的都不管用，書上寫的都行不通，處處不順心。確實，也許你曾經(jīng)讀了一個很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過去，既然開場擔(dān)任班主任，就一定得重新開場。對于我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置，先看到自己的缺乏，然后去虛心的學(xué)習(xí)。一個初次帶班的新手，是在探究中前進的，而那些有經(jīng)歷的老班主任那么成了帶著我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不擅長學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷的真正好方法不是直接去問怎么當(dāng)好班主任，因為這就相當(dāng)于學(xué)生問你該怎么讀書一樣難以答復(fù)。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí)、擅長從平時的交談中汲取精華。我們班主任會經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題，在有意無意中很多話會包含一些管班的理念，你要擅長抓住。其次要擅長“偷”學(xué)。二、抓住時機、多做這種競爭劇烈的學(xué)校，不是每個人都有時機擔(dān)任班主任，對新老師來說時機更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然時機出現(xiàn)了就一定不要放過，要抓住時機、多做。理由有三個：1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說“此時不博，更待何時？”難道要等到年老力衰的時候再開場？2、對任何一個老師來說，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了，你今后的路會順利得多；假如第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時間才可能彌補。因此可以說是機不可失時不再來。3、這與我們的工作的對象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因為一旦失敗就意味著幾十個學(xué)生的將來被蒙上了陰影。我們要對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)，做自己所能做的一切。新班主任在班級的很多工作中可能會顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時我相信一點：勤能補拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時到崗。尤其是在關(guān)鍵時候一定到位：每學(xué)期、每星期的開場階段和最后階段；每次下大雨的時候；每次停電等突發(fā)事件的時候┄┄因為越是關(guān)鍵的時候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做典范，越需要老師的關(guān)心和鼓勵。通過你不懈的努力，很多事情你都可以化難為易，一些看起來很傷腦筋的事，經(jīng)過你的不懈努力，可能會得到很圓滿的解決。三、搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動，有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會難以開展。我覺得各種關(guān)系沒能搞好、缺乏溝通是其中一個重要的原因。所以我們在工作中除了認(rèn)真負(fù)責(zé)外還要擅長處理好各種關(guān)系。1、處理好師生關(guān)系。有時會聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，假如你確實已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持，那只能說你不擅長處理師生關(guān)系。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話。這時我們應(yīng)該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時候要適時的對他們表示出你的感恩之心。2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個人做事都有自己的立場，都會有自己的出發(fā)點，有時候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己本來的想法會有點沖突，這時我總把自己比方成學(xué)生，把校長、副校長、年級主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己，而且假如我們與學(xué)生的看法有點出入時一般都會要求學(xué)生服從自己，因為我們的看法都是從班級大局出發(fā)的，而且事后也都會證明我們班主任的做法總會比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就可以很自然的理解和承受。假如每個班主任都只顧本班而不顧全年級、全校，假如只考慮自己而不考慮別人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個好班主任。當(dāng)然，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級、與學(xué)生家長等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會有一個班級開展的好的環(huán)境。四、調(diào)整心態(tài)、多反省誰都會做錯事，班主任也不例外。尤其是我們這些血氣方剛、容易沖動的新班主任，有時候會為了一些事把某個學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽。其實這樣是不值得的。學(xué)生固然錯了，但任何時候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因為這樣根本就解決不了問題，甚至可能激化師生矛盾。假如出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他方法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可拾掇的地步了。多想、多總結(jié)，以后就會盡量防止的。當(dāng)然，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的詳細(xì)情況而定?！安还馨棕埡谪?，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方，是肯定能做好的。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。李成春20xx年xx月xx日班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了實在進步班主任的整體素質(zhì)和管理才能，進步我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的才能，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。現(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在我五樓會議室，培訓(xùn)通過經(jīng)歷交流，專題輔導(dǎo)、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)老師、參訓(xùn)老師的共同努力下，獲得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目的。二、制定方案，及時培訓(xùn)按照我校班主任培訓(xùn)方案，對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、平安教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)歷。三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李顏江主任屢次指導(dǎo)工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，進步班主任整體素質(zhì)，進步班主任履行工作職責(zé)的才能。精心組織，加強培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門獲得聯(lián)絡(luò)，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳；多媒體是否可以正常使用；后勤保障供給進展了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進展。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)心，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序進展。四、今后努力方向1、加強對班級工作的長遠(yuǎn)考慮，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合如今班級工作的特點，對解決班級成長和開展等問題進展深化討論。2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進一步探究。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9我從事教化教學(xué)工作26年，當(dāng)了___年的班主任，回過頭來想想，自己的26年工作，總結(jié)起來說就倆字：“累，煩”。然而，通過這次的班主任國培，特殊是聽了鄭立平老師的，魏書生老師的講座，深化體會到自己離他們所說的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。在佩服兩位專家的同時，我從新諦視了自己的工作看法，做人做事的看法，覺得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒有懷著一顆平常心去對待工作，沒有科學(xué)地去管理班級而造成的。由此可見在他們身上肯定存在一些值得我們借鑒和反思之處。始終喜歡一句話“一個人要有實力變更自己能變更的，要有志氣面對不能變更的，要有才智分清什么是能變更的什么是不能變更的。”聽了鄭立平老師一場報告會，我更深化的體會到了這句話的哲理，更堅決了前進在教化道路上的信念，更明晰了在教化事業(yè)上的努力方向。鄭立平老師把教化比作了婚姻，道出了我想說卻始終表達(dá)不出的心聲。鄭老師說“許多人都是糊里糊涂的走上了教化戰(zhàn)線，既然和教化結(jié)了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實，這個故事告知我們：假設(shè)不想從事教化，趕快去別的領(lǐng)域開展，你可以飛的更高；假設(shè)選擇接著教化之路，那就擺正好心態(tài)，你同樣可以飛的更高。魏書生老師給我們的講座也是這個含義，“松、靜、勻、樂、讓我們守住那份心靈的安靜，以靜治動，以不變應(yīng)萬變。擺正心態(tài)，堅守陣地，品味你工作，做人的驕傲感和華蜜感，同時也盡到了做人的責(zé)任！蕓蕓眾生，大局部是平凡的人，留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人，但我們不能平凡，我們可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上，我們已經(jīng)無法變更，可以變更的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。既然不做教化戰(zhàn)線上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教化的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當(dāng)了一個累并貧寒的老師，那就做一個歡樂并優(yōu)秀的老師。帶著一份劇烈與感恩的心情，聽著專家的講座，心里面還在思索著：自己干了二十幾年，好似都是在盲干，身體上的勞累不說，雖然帶出的學(xué)生有考上重點高校的不少，但是自己付出的代價也忒大的。諦視自己如今當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ?，還是在起早貪黑的勞碌著，身在忙著，就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學(xué)地管理，放心地讓學(xué)生自己去做事嗎？學(xué)校在進展教化教學(xué)改革，特殊是課堂教學(xué)改革，我假設(shè)還這么身體在忙著，那我如何騰出時間來進展我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢？我得好好規(guī)劃規(guī)劃，好好地利用班干部。于是乎，通過半個學(xué)期的視察，我做出了從新改選班干部，把工作細(xì)化，讓班干局部管班級各項工作。各小組長個各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。另外，根據(jù)本班的現(xiàn)狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話，上課吃東西，開小差的多了去了，班規(guī)出臺不理會你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書生老師學(xué)習(xí)，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的主動主動性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現(xiàn)或許會有所改觀。這就是如今的我，新的理念，新的心態(tài)，也希望自己活出精彩來！誰不希望自己輕松啊？班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10為認(rèn)真落實第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽，實在提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和才能，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期，我校開展了班主任培訓(xùn)工作，詳細(xì)工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承當(dāng)，本校班主任積極參與，培訓(xùn)工作獲得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)有方，成員負(fù)責(zé)，安排有序。為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作標(biāo)準(zhǔn)與技能》為重點內(nèi)容，二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強。本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面，精心設(shè)計了課程方案，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡送。對全體班主任而言，針對性和啟發(fā)性都很大。三、培訓(xùn)成績明顯。1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來：教學(xué)之余，擠出大量時間，自覺投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)才能大大進步了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會說話，學(xué)會與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)等等。2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語，大家表示，通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深化復(fù)化，也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷進步工作效率，學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目的性。全體老師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐，能使自己的工作與時俱進，有一位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，如今看來應(yīng)該“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。3、做好班主任工作的信心更加堅決。此次培訓(xùn)是我校多年來的首次，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，許多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避，如今決不放手，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實際，還有人說，如今看來，做老師，不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招，相信自己今后會做得更好。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天時間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動當(dāng)?shù)乩蠋煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個臺階，并使之升華。一、進步自身素質(zhì)，理論引領(lǐng)理論。1、作為班主任，應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。有一句話說得好：一個班級是否團結(jié)、是否具有很強的榮譽感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強烈的示范作用。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格、上課不遲到、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動，拉近彼此間的間隔，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常夸我們班是全校最舒適的班呢。2、當(dāng)然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的理論活動中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。因此，我們要跟上前進的步伐。我們必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。二、擅長因材施教，智慧因勢利導(dǎo)。教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深化人心。教育必須有愛，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險的，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的智慧、獨特的工作方法、珍貴的工作經(jīng)歷是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作理論中勤于探究、及時反思，擅長總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。三、樹立效勞思想，擅長有效鼓勵。我們都明白，班主任工作是一份非常辛苦的工作，時時考驗著我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，而這份付出是無私的。而這于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。這是一種無私的效勞。在效勞過程中，引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵等會成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要擅長鼓勵，讓學(xué)生在鼓勵中進步成長，從而樹立正確的人生觀。總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責(zé)任心和使命感，對于班集體建立及學(xué)生成長開展起著非常重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)歷型、行家型的班主任。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，缺乏之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改良。很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中的一員。在此過程中，受益良多，特別是作為剛剛走進老師隊伍的我來說，這次培訓(xùn)無疑是一筆珍貴的財富。也讓我深化的認(rèn)識到：有什么樣的老師就有什么樣的教育，做為老師必需要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會將自己所學(xué)的東西根據(jù)詳細(xì)情況運用到我的班主任工作當(dāng)中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任?，F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)感悟和工作反思總結(jié)如下：一、辦好協(xié)調(diào)員一角色大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽到各種各樣的告狀聲，那么這時候就要你辦好協(xié)調(diào)員一角色。這需要培養(yǎng)教育的系統(tǒng)觀，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責(zé)任心，并注重加強與家庭、社區(qū)的合作渠道和機制，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，為順利開展教育教學(xué)工作提供保證。辦好協(xié)調(diào)員的角色，從另一層面上看，可以保護學(xué)生的自尊心。當(dāng)你協(xié)調(diào)不好一件事兒的時候，學(xué)生的自尊心在無形當(dāng)中就會受到傷害。這就達(dá)不到我們教育的目的了。、二、情感教育新課標(biāo)強調(diào)：老師要有一定的威信，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開。但在每種程度上，學(xué)生能與老師更為深化的接觸，互相之間像朋友那樣坦誠相待。老師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，與他們一起分擔(dān)痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福，促進學(xué)生身心的安康開展。就像案例中得童老師，蹲下來和學(xué)生講話，聆聽他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少，他們才會敞開心扉和你聊天。人本心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為，“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境?！边@其實就是我們中國提出的“愛的教育”。三、進步綜合才能素養(yǎng)這次培訓(xùn)，我們必需成認(rèn)作為現(xiàn)時代的班主任必須進步綜合才能素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學(xué)校中嚴(yán)重的問題是留守兒童，無形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù)。班主任綜合才能的進步可以派上用場，首先是語言表達(dá)才能，當(dāng)與學(xué)生在對話中，要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，沒有較強的語言表達(dá)才能，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問題，也達(dá)不到教育的目的。其次是班級管理才能，在面對多數(shù)的留守兒童時，如何管理好班集體，這叫需要自身進步組織管理才能。最后是反思才能，在管理過程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問題，以便做出調(diào)整，改良教學(xué)或管理方法，以適應(yīng)新的變化。四、良好的班集體在一個良好的班集體中，學(xué)生會感到集體對他們的關(guān)心與尊重，體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時，學(xué)生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻(xiàn)的一員。因此，作為班主任就要考慮如何建立一個良好的班集體?馬卡連柯認(rèn)為，“老師要影響個別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過這個學(xué)生集體和老師一起影響這個學(xué)生，這樣會產(chǎn)生宏大的教育力量?！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來了。總之，我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運用到我們的理論當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13今年夏天，我有幸參加了國培方案——20xx“知行中國”小學(xué)班主任老師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時，也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與缺乏。他們先進的班級管理經(jīng)歷，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的珍貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。九月份開學(xué)了，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰都知道一年級的工作不好做，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我，同時也更相信自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導(dǎo)理論。首先，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂的心情投入工作。我認(rèn)為，班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生，你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同，工作過程中的快樂程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講，因為快樂可以分享，也會傳染的。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。其次，要懷大愛心，做小事情。我們常常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨意說說就可以的。對學(xué)生的愛，要用實際行動來表達(dá)。平時一些看是微缺乏道的小事，只要我們肯用心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比方我們班孩子比擬小，有時在學(xué)?？诳柿?，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長津津樂道，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。再次，班主任工作，也需要教育智慧。班主任的工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的考慮。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項工作，可能會發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，尤其是心理學(xué)知識。這一點，對于一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什么，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們承受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”，我們那么稱之為“因材施教”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最后，我想說，選擇做老師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)14自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來，經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，理解了很多新的知識，承受了許多新的教育思想和教育理念，