部編版統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄

第一組

1.春夏秋冬................................................3

2.姓氏歌..................................................7

3.小青蛙..................................................12

4.猜字謎..................................................16

語(yǔ)文園地一.................................................18

第二組

1.吃水不忘挖井人..........................................22

2.我多想去看看............................................25

3.一個(gè)接一個(gè)..............................................29

4.四個(gè)太陽(yáng)................................................33

語(yǔ)文園地二.................................................36

第三組

5.小公雞和小鴨子..........................................42

6.樹(shù)和喜鵲................................................46

7.怎么都快樂(lè)..............................................50

語(yǔ)文園地三.................................................54

第四組

8.靜夜思..................................................58

9.夜色....................................................61

10.端午粽.................................................65

11.彩虹...................................................70

語(yǔ)文園地四.................................................74

第五組

5.動(dòng)物兒歌................................................77

6.古對(duì)今..................................................81

7.操場(chǎng)上..................................................83

8.人之初..................................................87

語(yǔ)文園地五.................................................91

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1頁(yè)

第六組

12.古詩(shī)二首...............................................96

13.荷葉圓圓..............................................100

14.要下雨了..............................................103

語(yǔ)文園地六.................................................106

第七組

15.《文具的家》..........................................111

16.《——分鐘》............................................115

[7《[玉]1]9

18.《小猴子下山》........................................122

語(yǔ)文園地七.................................................125

第八組

19.《棉花姑娘》..........................................129

20.《咕咚》..............................................133

21.《小壁虎借尾巴》......................................136

語(yǔ)文園地八.................................................139

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2頁(yè)

編號(hào)：備課時(shí)間：上課時(shí)間：

1.春夏秋冬

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法認(rèn)識(shí)“霜、吹、落”等8個(gè)生字和雨字頭、

雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)、花”等7個(gè)生字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景

物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，

了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

課前三分鐘演講。

(一)談話激趣，出示詞語(yǔ)

1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？

你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是

哪個(gè)季節(jié)。

(二)多種方法，識(shí)記生字

1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)''春風(fēng)”"夏

雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌

說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)?：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的

特點(diǎn)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.出?。核脱?/p>

(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種

自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都

是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能

認(rèn)識(shí)這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上

有什么變化。

(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)

出筆順。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落

秋霜降冬雪飄

(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有

什么不同的感受。

(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué),

讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己

積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察

圖上畫(huà)了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

(3)出示詞串三和四。

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互

正音。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

(5)指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

6.仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。

(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住

的。

(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成

“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”

比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可

以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如'‘落、飄"，可

以用部件加一加的方法記憶。)

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

(三)示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、

飛”。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。

“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。

“入”的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？

(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸

遠(yuǎn)。)

2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該

占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師

重點(diǎn)講解。

3.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再

觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)

的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。)

4.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

5.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。

（四）反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式

朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自

己調(diào)整讀。

2.班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語(yǔ)一一詞組一一詞語(yǔ)一一詞組的

順序。

方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)一一春風(fēng)吹夏雨

—夏雨落秋霜一一秋霜降冬雪一一冬雪飄

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

4.拓展閱讀《十二月歌》，說(shuō)一說(shuō)，一年的十二

個(gè)月有什么特點(diǎn)？

5.教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:

2.姓氏歌

一、教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字和弓字旁邊、走字旁、金字旁3

個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“姓”“什”等7個(gè)生字。

2.朗讀、背誦《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文

化的情感。

3.了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。了解傳統(tǒng)姓氏文化

中的復(fù)姓。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)

課前三分鐘演講。

（-）情境導(dǎo)入。

1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入。同學(xué)們，我們中華民族具有

悠久的歷史，燦爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，

你們知道嗎？

學(xué)生討論交流。（出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的

經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》

《論語(yǔ)》等）出示課題。

2.誦讀匯報(bào)

（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》

趙錢孫李周吳鄭王馮陳

褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶

姜...

(有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多

少。)

(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。

1.交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷

呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。

(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。

(2)老師引入故事話題。

(3)教師講張氏背后的故事。

在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩

獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉

國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏

的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家

張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就

是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)

國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。

2.游戲活動(dòng)

(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。(邊拍手邊讀《姓

氏歌》第一小節(jié))

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長(zhǎng)張

古月胡，口天吳。

雙人徐，言午許。

(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

（3）學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。

①認(rèn)讀生字卡

②選字組詞

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.展示本小節(jié)書(shū)寫(xiě)生字：姓什么雙

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆

畫(huà)，找一找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。

3.教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4.教師范寫(xiě)，弄清筆順。

5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

6.組織展示。

（四）布置作業(yè)，課外實(shí)踐。

1.布置作業(yè)。

（1）熟讀課文。

（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。

2.同桌之間做問(wèn)答游戲。

第二課時(shí)

課前三分鐘演講。

（-）檢查復(fù)習(xí)。

1.出示詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的

詞語(yǔ)。

2.全班齊讀姓氏歌。

3.板書(shū)課題。

（二）品讀課文。

1.聽(tīng)課文第二小節(jié)錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的

生字，自由練讀。

2.指名朗讀句子，注意停頓。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.播音樂(lè)，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。

4.按順序出示詞語(yǔ)卡片，齊讀課文。

5.認(rèn)讀詞卡：

趙錢孫李周吳鄭王

諸葛東方上官歐陽(yáng)

6.講解復(fù)姓。

補(bǔ)充：司馬公孫皇甫等等

7.介紹自己知道的姓氏

(1)介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在

介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全

體同學(xué)來(lái)介紹。

(2)開(kāi)火車，來(lái)介紹。

(3)同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹得好。

(4)同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓

氏的一些趣事。

(5)觀看有關(guān)中國(guó)《百家姓》的演唱視頻。

8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“國(guó)”“王”“方”

(1)指名朗讀，正音。

(2)師通過(guò)課件范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，同桌交流，

全班交流，并評(píng)價(jià)。

(三)朗讀表演。

1.指導(dǎo)分角色朗讀課文。

2.給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。

3.組織全班評(píng)議。

(四)拓展延伸。

1.知識(shí)拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦

爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛(ài)

祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

2.閱讀《二十四節(jié)氣詩(shī)》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)二十

四節(jié)氣是哪些?？偨Y(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化,

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更

多的中國(guó)傳統(tǒng)文化識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:

3小青蛙

一、教學(xué)目標(biāo)

1.圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)本課的“青、

清”等7個(gè)生字。

2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3.正確、流利地朗讀韻文。了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境

的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)寫(xiě)生字。

2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)

課前三分鐘演講。

(一)談話導(dǎo)入。

1.小朋友，我們來(lái)做一個(gè)猜謎的游戲吧。一動(dòng)物

水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼

小衛(wèi)兵。

2.學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書(shū)：小青蛙。

3.小青蛙你見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？

4.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

5.隨課題認(rèn)寫(xiě)“青”字。

6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”字。

(1)第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫(xiě)時(shí)向

上挑一點(diǎn)。

(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

（3）全班交流。

（二）初讀課文，認(rèn)讀字詞。

1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。

2.教師范讀，學(xué)生默讀。

3.同桌互讀生字。

4.教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。

5.開(kāi)火車讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、

請(qǐng)、病”的讀音

6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。

（三）再讀課文，了解大意。

1.學(xué)生自由讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、

吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，并通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)

生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣

呢？怎樣的眼睛呢？

3.全班交流詞語(yǔ)。

4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、

吃害蟲(chóng)、好事情、不生病”的意思。

5.指名讀韻文，大家評(píng)議，注意把韻文讀通順、

流暢。還要注意停頓。

（四）交流總結(jié)。

這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它的特

點(diǎn)，下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇韻文，讓小青蛙

的可愛(ài)永遠(yuǎn)留在我們的心里，好不好？

第二課時(shí)

課前三分鐘演講。

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)開(kāi)火車認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌

握情況。

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：青山

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第13頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

（二）讀文感悟。

1.學(xué)生自由讀韻文。

2.學(xué)生讀詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害

蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，再次通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生

初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？

怎樣的眼睛呢？

3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接

“天氣晴”。

4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。

5.師教讀韻文。

6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。

7.多媒體展示連線練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

8.各種形式背誦韻文。

（三）拓展訓(xùn)練。

1.小組討論：怎樣保護(hù)青蛙？

2.收集各組意見(jiàn)，教師小結(jié)。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找資料的情況，指名談?wù)勀?/p>

還知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做

什么。

4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講

不能吃青蛙，并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。

6.拓展閱讀主題叢書(shū)《兒歌兩則》，出示：“湖、

瑚、糊、蝴”與“燥、澡、操、躁”，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這

兩組形近字的區(qū)別。

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.出示要寫(xiě)的字。學(xué)生背“想一想，填一填”，

教師板書(shū)：i——請(qǐng)（請(qǐng)問(wèn)）？一一清（清水）T-

一情（心情）日一一晴（晴天）

2.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語(yǔ)并說(shuō)話。

3.仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字，相互介紹怎樣記住并寫(xiě)好

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第14頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

這些字。

4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。

5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“清”“氣

6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）布置作業(yè)。

1.把每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。

2.找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還有哪些字是

由基本字加上偏旁組成的？把它們寫(xiě)出來(lái)，教教其他

同學(xué)，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15頁(yè)

編號(hào)：備課時(shí)間：上課時(shí)間:

4猜字謎

課前三分鐘演講。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁；會(huì)

寫(xiě)“字、左、右”等7個(gè)生字。

2.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。

3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

4.正確、流利地朗讀兩則字謎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能背誦兩則字謎。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

課前三分鐘演講。

（-）談話引入，題目釋疑。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世

界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字

王國(guó)，來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。

先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。

（二）猜字謎，了解猜謎的基本方法。

1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎

么猜出來(lái)的。出示多媒體課件：

（1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）

（2）功過(guò)各一半。（打一字）

（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）

2.指名讀，全班評(píng)價(jià)。

3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。

4.總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把

獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第

二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來(lái)的字進(jìn)行分拆，然后重

新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法:第三

個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第16頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

含法二

（三）學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，感悟欣賞。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不

會(huì)讀的字同桌互相幫助。

2.指名讀第一則字謎，全班互評(píng)。

3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕

左右紅時(shí)

4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：字、左、右、紅、時(shí)。重點(diǎn)指

導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”

“村”換偏旁的方法來(lái)記。

6.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎一一秋，并說(shuō)

說(shuō)是用什么方法猜出來(lái)的。

7.各種形式讀第一則謎語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。

8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。

9.指導(dǎo)“動(dòng)”“萬(wàn)”的書(shū)寫(xiě)。

10.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲。

（四）拓展延伸，布置作業(yè)。

1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用

這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們就

來(lái)閱讀主題叢書(shū)上的《猜物謎》，在自己的書(shū)本中找

一找謎底。

2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎

比賽，看誰(shuí)猜得快，猜得多。

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:

語(yǔ)文園地一

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2.正確地讀詞語(yǔ)，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。

3.會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫(xiě)字母，并能正確排序。

4.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)不同韻母的生字，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類。

5.收集描寫(xiě)春天的語(yǔ)句，感受春天的美景。

6.會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

L認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語(yǔ)。

2.熟練地背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并會(huì)正確排序。

3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語(yǔ)?，及本單元拼音韻文。

4.學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）

課前三分鐘演講。

【識(shí)字加油站】

1.自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。

3.全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。

【字詞句運(yùn)用】

〈一〉讀一讀，記一一記

1.多媒體課件出示26個(gè)大小寫(xiě)字母，師范讀。

2.師教讀。

3.各種形式讀，直到背熟。

4.指名背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并檢查排序。

〈二》讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

1.師黑板出示生字“見(jiàn)”“萬(wàn)”等8個(gè)生字卡，

指名讀。

2.“小老師”領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字韻母的不同。

4.接韻母分類，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生完成書(shū)

上田字格書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)價(jià)。

〈三》讀一讀（拼音韻文）

1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會(huì)讀的生字的讀

音。

2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。

3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。

4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。

5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。

6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國(guó)幅

員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出

不同的氣候特點(diǎn)。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們?cè)?/p>

課件展示中，了解韻文大意，了解祖國(guó)的大和廣，激

發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。

7.配樂(lè)齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民

族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。

（三）布置作業(yè)

課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子去讀一讀、

背一背。

第二課時(shí)（日積月累、口語(yǔ)交際）

課前三分鐘演講。

【日積月累】

<—>歌唱春天

1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。

2.唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、

單獨(dú)唱）

3.比賽背誦學(xué)過(guò)或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩(shī)文。

〈二〉我看到的春天

1.先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天，可以運(yùn)用

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)飛

2.指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。

3.四人小組交流收集到的圖片、資料。

4.派代表全班展示、交流。

〈三〉我要描寫(xiě)春天

1.多媒體展示日積月累中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

2.學(xué)生自由讀，并圈出生字。

3.指名讀難點(diǎn)字，全班正音。

4.指名讀四字詞語(yǔ)，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫

忙。

5.師講解四字詞語(yǔ)的意思，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象

這些詞語(yǔ)所展示的畫(huà)面。

6.用各種形式誦讀詞語(yǔ)。

7.用自己喜歡的詞語(yǔ)造句，師生共同評(píng)價(jià)。

〈四〉我畫(huà)的春天

1.自由畫(huà)春天。

2.小組交流你畫(huà)的是什么，為什么這樣畫(huà)。

3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好。

4派.代表在全班展示交流。

【口語(yǔ)交際：老鼠嫁女】

〈一》播放多媒體課件：老鼠嫁女

1.通過(guò)觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的

形象特點(diǎn)。

（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語(yǔ)：老

鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么

叫厲害？你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？）

（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的

形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠的爸

爸媽媽覺(jué)得誰(shuí)最厲害為什么？）

2.再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的

關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

（1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。

（2）老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最厲害的嗎？為什

么？

（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上

臺(tái)講。

3.生上臺(tái)講故事。全班評(píng)價(jià)：故事是否完整，講

解人聲音是否洪亮。

4.角色表演故事，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。

〈二〉布置作業(yè)

把《老鼠嫁女》回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第21頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:

1吃水不忘挖井人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“吃、

叫”等7個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，

3.了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。

4.教育學(xué)生要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)

自己，對(duì)自己有恩德的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；把課文讀正確、讀流利。

難點(diǎn)：了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、造福人民的、從毛主席的行為

中受到啟發(fā)。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)

課前三分鐘演講。

（-）情境導(dǎo)入。

1.出示毛主席畫(huà)像，播放歌曲《我愛(ài)北京天安

門》。

2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。

3.導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)看看瑞金城外沙洲壩

的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書(shū)課文題目）

（二）初讀課文，整體感知。

1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)

字音。

2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3.組織利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，

用生字練習(xí)組詞。

4.組織開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

5.啟發(fā)思考：課文主要講了一件什么事？

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

6.組織全班交流。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)

字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、

想、念”中心字底的寫(xiě)法：不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤，

第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。）

3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

4.組織全班展示。

（四）布置作業(yè)。

1.抄寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。

2.收集更多關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

第二課時(shí)

課前三分鐘演講。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開(kāi)火車認(rèn)讀。

2.板書(shū)課題，進(jìn)入新課。

（二）品讀課文。

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：這

段有幾句話？

（2）指導(dǎo)理解。

（3）練習(xí)說(shuō)話。

（4）組織學(xué)生表演讀課文第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指導(dǎo)第2自然段。

（2）細(xì)讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問(wèn)題。

（3）指導(dǎo)讀，理解第2句。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪兒呢？

（2）指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第23頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃

水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！?/p>

（3）有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)“吃水不

忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。

（三）回歸整體。

1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲誦讀

課文。

2.拓展閱讀《感謝》，啟發(fā)思考：我們?cè)谙硎芩?/p>

人方便的時(shí)候，不應(yīng)該忘哪些人？（永遠(yuǎn)記住那些為

我們的幸福作出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記關(guān)心自

己、幫助過(guò)自己的人。）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24頁(yè)

編號(hào)：備課時(shí)間：上課時(shí)間:

2我多想去看看

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“多、會(huì)、北”等6個(gè)生字。正確、

流利地朗讀課文。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛(ài)北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)

烈感情。

J4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的愿望和行為。

一、地學(xué)重占、難占

一重點(diǎn)：著感情向朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛(ài)北京、向往北京以及北京孩子向往天山

的強(qiáng)烈感情。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)

課前三分鐘演講。

（一）導(dǎo)入新課。

小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶

你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看：課件出示北京風(fēng)光圖片。

你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或

老師的嗎？能用課題說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出

“多想想

板書(shū)課題，齊讀課題。

你有什么好辦法記住“想”？你們知道這是什么

地方嗎？（課件）

（二）初讀課文。

1.有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一

比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專

心，聽(tīng)老師讀課文時(shí)不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課

文講的是什么呢！你們能做到嗎？

老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第25頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

2.那個(gè)小朋友特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，

我還會(huì)自己讀課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友自己讀一

讀，畫(huà)出生字新詞。

（三）學(xué)習(xí)生字新詞。

1.大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧，看，

幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去了，

讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。

2.出示生字，學(xué)生自己練讀（課件）

（1）同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎

樣評(píng)價(jià)的。（課件）

（2）讀得好的當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。

3.想一想，你會(huì)用什么方法記住這些生字？學(xué)生

暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁，學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)

玩猜字游戲。（課件）

4.比一比，看看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情

況）（課件）

（四）再讀課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文，

你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文，朗讀擂臺(tái)賽。（聽(tīng)一聽(tīng)

學(xué)習(xí)活板怎樣評(píng)價(jià)。（課件）

2.學(xué)寫(xiě)生字"會(huì)''和"走''重點(diǎn)指導(dǎo)"走‘‘和''足"

字旁的區(qū)別。

第二課時(shí)

課前三分鐘演講。

（-）復(fù)習(xí)舊知。

讀準(zhǔn)這些字音，就可以沿著彎彎的小路去北京游

玩了。（課件）

指名讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說(shuō)

的嗎？

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第26頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

一學(xué)生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ)，就

讓我們到課文中去看看文章向我們描繪了什么樣的

美景呢？

（-）學(xué)習(xí)課文。

1.自由讀課文第一段，你讀懂了什么？

（1）指導(dǎo)朗讀，理解“遙遠(yuǎn)”。（課件展示地圖，

了解北京的地理位置。）

（2）誰(shuí)想去什么地方？為什么想去呢？學(xué)校里

的升旗儀式是怎樣的呢？課件展示北京天安門升旗

儀式視頻，讓學(xué)生感受其莊嚴(yán)、肅穆、神圣的氣氛。

文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感受?理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀

“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升

旗儀式非常壯觀”。閉上眼睛，你們看到升旗儀式了

嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。

2.同法學(xué)習(xí)課文第二自然段。

（1）誰(shuí)想去什么地方？為什么想去（課件展示

新疆風(fēng)光圖片）

（2）理解“潔白的雪蓮”。

（3）指導(dǎo)朗讀背誦。

（三）再讀課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.比一比，看哪個(gè)小朋友最能干，把自己對(duì)祖國(guó)

的熱愛(ài)之情通過(guò)背誦表達(dá)出來(lái)。

2.指導(dǎo)生字“北”“京”“門”“廣”的書(shū)寫(xiě)。重

點(diǎn)指導(dǎo)“北”。

3.注意這幾個(gè)生字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，

生描紅，師相機(jī)指導(dǎo)。

（四）拓展延伸

1.閱讀《祖國(guó)在我心間》，在地圖上找找家鄉(xiāng)的

位置吧。

2.收集北京和新疆的風(fēng)光圖，辦一期《美麗的北

京》或《美麗的新疆》圖片展。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第27頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.完成課后2、3小題。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第28頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:

3一個(gè)接一個(gè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“接、再”等13個(gè)生字和單耳旁1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺(jué)”,

學(xué)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)感受童年的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字、新詞，初步讀懂課文內(nèi)容。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

課前三分鐘演講。

（一）導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？如果做夢(mèng)，你們做

過(guò)什么樣的夢(mèng)呢？指名答。

2.看來(lái)，很多同學(xué)喜歡做夢(mèng)。今天，我們就來(lái)學(xué)

習(xí)一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢(mèng)。

3.板書(shū)課題，齊讀課題。

4.學(xué)習(xí)生字“接

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。

2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。

3.多媒體課件出示生字，用多種形式認(rèn)讀生字。

4.比賽讀生字，開(kāi)火車讀，并組詞，交流生字識(shí)

記方法。

5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)

做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣

6.用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記以上生詞。

7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀通順句子。

8.指名讀，并提問(wèn)：

（1）“誰(shuí)可以做各種各樣的夢(mèng)呢？”，理解“各

種各樣”的意思。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

(2)引導(dǎo)朗讀句子：(課件展示)

①“快回家睡覺(jué)！”

②唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。

9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：

孩子們?cè)谪澩嬷胁恢挥X(jué)忘記了回家的時(shí)間，被

大人們催著回家睡覺(jué)，回家睡著了，就可以做各種各

樣的夢(mèng)啦！

10.指名讀本小節(jié)，感受回答：你有過(guò)這樣的感

受嗎？

11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。

(三)朗讀第一小節(jié)，指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

1.指名一個(gè)小組讀第一小節(jié)。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“過(guò)”“各”“種”“樣

(1)這幾個(gè)生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢？

(2)和“過(guò)”同偏旁的字是誰(shuí)呢？注意觀察課

件中“過(guò)”的筆順，“過(guò)”在田字格中的位置。

(3)書(shū)寫(xiě)“過(guò)”，組詞、說(shuō)話。

(4)在課本P23描紅“過(guò)”，師邊巡視邊指導(dǎo)，

同桌交流，全班交流評(píng)價(jià)。

3.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“各”“種”“樣二

(四)鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。

1.小組內(nèi)比賽朗讀第1小節(jié)。

2.抽讀課后第2小題詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又好！

第二課時(shí)

課前三分鐘演講。

(-)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1.出示本課13個(gè)生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，你

們的夢(mèng)醒了嗎？被誰(shuí)叫醒的？

(~)學(xué)習(xí)課文2、3、4小節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第30頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

1.是呀，當(dāng)我們做的美夢(mèng)被大人打斷時(shí)，我們的

內(nèi)心是什么樣的感覺(jué)呢？

2.指名答。

3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名讀，全班評(píng)價(jià)。

4.引導(dǎo)讀好句子：（課件）（1）該起床上學(xué)啦！

（2）要是不上學(xué)就好了。

（3）不過(guò)，去『學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么

開(kāi)心哪！

5.討論：（課件）

（1）為什么會(huì)有不想上學(xué)的心理？

（2）上了學(xué)，見(jiàn)到小伙伴又很開(kāi)心和不上學(xué)是

相互矛盾的嗎？

（3）“開(kāi)心”的意思是什么？

6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：是呀，在做好夢(mèng)的時(shí)候，

大人叫醒了我們，多不爽??！可是，到了學(xué)校，和小

伙伴們開(kāi)開(kāi)心心地又玩到了一起，讓人感到快樂(lè)！同

學(xué)們，你們的想法和文中的“我”是一樣嗎？齊讀第

2小節(jié)。

7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意

理解詞語(yǔ)：“快樂(lè)”“有趣”，讀好以下長(zhǎng)句子：不過(guò)，

聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀?。ㄕn中）

8.分組朗讀第2、3小節(jié)。

9.師總結(jié)2、3小結(jié),引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課

文。

10.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

（1）指名讀第4小節(jié)，全班談感受。

（2）齊讀全文。

（三）總結(jié)全文，指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

1.師總結(jié)：同學(xué)們，我們的童年多么快樂(lè)，多么

無(wú)憂無(wú)慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂(lè)

中長(zhǎng)大，在這種快樂(lè)中進(jìn)步，愿你們這些天真可愛(ài)的

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

孩子們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁!

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“伙”“伴”“這，

（1）“伙”，，伴”同為，，「，，和，，人，，有關(guān)。

（2）“這”字可以和“過(guò)”進(jìn)行比較指導(dǎo)。

（四）拓展延伸，布置作業(yè)。

1.拓展閱讀《如果我長(zhǎng)大》，“如果我長(zhǎng)大，我要

做媽媽……”“如果我長(zhǎng)大，我要做爸爸……”，如果

你長(zhǎng)大，你要做什么呢？說(shuō)說(shuō)吧。

2.試著將課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。

3.抽讀課后第2題詞語(yǔ)卡片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

I不決一才心\

不喊東上學(xué)一版陽(yáng)啾停也可

柿*"獨(dú)一優(yōu)般#/

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第32頁(yè)

編號(hào)：備課時(shí)間：上課時(shí)間：

4四個(gè)太陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)、道”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)

“太、陽(yáng)、?！钡?個(gè)字。

2.能正確、流利的朗讀和背誦課文。

3.感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)什么心愿。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

背誦課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象

之美。

四、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)

課前三分鐘演講。

(-)猜謎導(dǎo)入。

1.出示謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出

在東。2.板書(shū)課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。

(二)初讀課文，集中識(shí)字。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2.教師示范讀文。

3.指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。

4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)

生字。

5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。

(1)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

(2)檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。

(三)再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。

2.指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考每段寫(xiě)了什

么。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第33頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。

(四)指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)

字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

4.組織全班展示。

第二課時(shí)

課前三分鐘演講。

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

L出示生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。

2.引導(dǎo)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？

(二)品讀課文。

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)第1自然

段有幾句話。

(2)學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞，感受疊

詞給人可愛(ài)、活潑的感覺(jué)。

(3)學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)生用“到處”來(lái)表示

太陽(yáng)帶來(lái)的清涼。

(4)引導(dǎo)學(xué)生小組討論：小男孩把綠色的太陽(yáng)

掛在夏天合適嗎？

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背

誦課文。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)播放第2自然段課文朗讀視頻。

(2)課件展示秋天的美景。從高山到田野，再

到果園。

(3)進(jìn)行情境表演活動(dòng)。

(4)利用看圖法背誦課文。

3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第34頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的一組反義詞，結(jié)合

冬天的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)“凍僵”的感受。

（3）指導(dǎo)朗讀。

4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩

遇到了什么問(wèn)題，要怎么解決這個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生小

組討論：送給春天彩色的太陽(yáng)合適嗎？

（三）拓展延伸，總結(jié)全文。

1.引導(dǎo)學(xué)生按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背

誦。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩

說(shuō)些什么。

3.啟發(fā)學(xué)生畫(huà)第五個(gè)太陽(yáng)。自己試著畫(huà)一畫(huà)，并

模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字。

4.閱讀《奶黃色的云》，說(shuō)一說(shuō)，

夏天的太陽(yáng)，像火爐一樣。

春天的（），像（）o

板書(shū)設(shè)計(jì)：

四個(gè)太陽(yáng)

（美好心愿）

教學(xué)反思:

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第35頁(yè)

編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:

語(yǔ)文園地二

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

2.熟讀并背誦古詩(shī)《春曉》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受春

天的美。

3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母大小寫(xiě)，知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字,

感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)在生活、課外閱讀中認(rèn)識(shí)生字。

2.熟記漢語(yǔ)拼音字母大小寫(xiě)，知道加一加偏旁，可以組成其它的字。

三、教學(xué)程序

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)

課前三分鐘演講。

【識(shí)字加油站】

(-)出示多媒體課件，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中有許多有趣的事物，你們認(rèn)識(shí)它

們嗎？

(-)我會(huì)認(rèn)

1.課件上圖片所展示的事物：

小汽車馬一冊(cè)書(shū)鉛筆樹(shù)飛機(jī)

2.你們認(rèn)識(shí)它們嗎？指名說(shuō)。

3.學(xué)生回答，師課件出示生字或詞語(yǔ)。

車馬書(shū)鉛筆樹(shù)飛機(jī)

4.以“車”為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞。

師：有多少小汽車呢？

生：有一個(gè)小汽車。

5.師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：說(shuō)明小汽車的數(shù)量，我們可以

采用量詞：輛。除此以外，還可以說(shuō)；一輛公共汽車，

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第36頁(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

一輛貨車等。（課件出示公共汽車，貨車的圖片）

6.拓展：圖上畫(huà)了幾輛小汽車？

生答：五輛。

7.指名讀：輛一輛車

開(kāi)火車讀，分組讀，直到讀熟。

8.同以上方法學(xué)習(xí)：（課件展示）

一匹馬一冊(cè)書(shū)一棵樹(shù)一支鉛筆一架

飛機(jī)

9.用各種形式的朗讀熟識(shí)以上生詞。

10.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、

架。

（三）量詞拓展練習(xí)

1.認(rèn)讀生字卡。（指名讀，開(kāi)火車讀）

2.除了這些量詞