部編版道德與法治五年級下冊第一單元《我們一家人》大單元作業(yè)設計案例(三)

五年級《道德與法治》下冊第一單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本

第一單元

信息道德五年級下學期人教版

與法《我們一家人》

治

單元

團自然單元□重組單元

組織

形式

序號課時名稱對應教材內容

第1課《讀懂彼此的心》第一課時P2-5相互理解

1

2第1課《讀懂彼此的心》第二課時P6-9主動交流常溝通

課時第2課《讓我們的家更美好》第一課時P10-12擔當家庭責任

3

信息

4第2課《讓我們的家更美好》第二課時P13-15同商議共承擔

5第3課《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時P16-19探尋優(yōu)秀家風

第3課《弘揚優(yōu)秀家風》第二課時P20-21優(yōu)秀家風代代傳

6

二、單元分析

(-)課標要求

本單元的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》中主題二“我的家庭生活”

第五條“知道家庭成員之間應該相互溝通和諒解，學習化解家庭成員之間矛盾的

方法?！贬槍ξ迥昙墝W生的特點、生活實際和成長需求，教材特別設置了本單元

的教育主題，根據(jù)學生行為表現(xiàn)和生活實際，教材對課程標準的內容有一定的拓

展。

(-)教材分析

本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生

活”“我們的國家”三個內容領域。

第一單元選取了三個方面的內容：家庭生活中的溝通與交流、責任分擔和民

主協(xié)商、優(yōu)秀家風的傳承與弘揚。目的是引導學生懂得用心體會家人的愛，理性

面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成

7

家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，

懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種

形式宣傳優(yōu)秀家風。

第二單元聚焦公共生活，包括公共設施、公共服務、公共秩序、公共道德、

公共參與等很多內容。這些都是幫助學生認識社會、具備適應和參與社會生活能

力的基礎。目的在于引導學生懂得在公共生活中，人們要注意自己的言行舉止；

認識到愛護公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩

序，才能構建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中平等相待、文明有禮、

服務社會、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識

,激發(fā)學生的親社會情感。

第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復興走過的歷史進程，以重大

歷史事件、歷史人物為主線進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單

元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內容，引導兒童思考和體驗先輩

們走出苦難，復興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

五年級下冊

《道糠與法治》

圖1本單元邏輯結構圖

本單元選取了三個方面的內容：家庭生活中的溝通與交流、責任分擔和民主

協(xié)商、優(yōu)秀家風的傳承與弘揚。目的是引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面

7

對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家

庭主人翁意識；了解并理解家庭背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂

得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形

式宣傳優(yōu)秀家風。

（三）學情分析

在低中年段的課程中學生已對家庭生活內容有所學習。隨著學生年齡的增長

,自主意識的增強和心理的變化，他們會在家庭生活中遇到新的問題、新困惑。

這就需要提升，尤其對家庭生活的認識，是其能在遇事時多角度思考，用心理解

和體會家人以不同方式對自己的愛，共建美好家庭需要家庭成員樹立主人翁意識

,共同營造平等，民主的家庭氛圍。學生作為家庭的一員，需要與家人共同承擔

責任，做一些力所能及的事。

三、單元學習與作業(yè)目標

（-）單元學習目標

L認識自己在成長過程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問題的不同方式

,會理解家人不同形式的愛。

2.知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度，有效的方法主動溝

通并化解矛盾。

（-）單元作業(yè)目標

1、圍繞“我們一家人”這一單元主題設計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、探索

情境體驗等作業(yè)方式，引導學生多視角看問題，關注了解家人的想法，尤其要正

視因為自己的成長和變化給家人帶來的一些煩惱，用心體會家人的愛。

2、提升學生的認識，進一步了解家人言行背后的意義，幫助學生正視成長過

程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快，小摩擦甚至小沖突，并能積極找出

解決問題的方法。

四、單元作業(yè)設計思路

1.明確課標要求，分析教材內容，了解學情。

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。

3.作業(yè)設計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材一基于學情特點設定問題

任務一著眼學生發(fā)展設計評價標準和方式。

7

五、課時作業(yè)

第1課《讀懂彼此的心》第一課時

1.作業(yè)內容：“活動園”

徵活動園

在家庭中，孩子與父母角色不同，彼此會在興趣愛好、處理問題的方式等

方面有較大的不同。請描述一下你和父母的不同。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

填寫規(guī)范正確，信息填寫齊全，信息完善基本規(guī)范’正確

規(guī)范填寫

完善真實。

能具體描述我和父母在能大致描述我和父

采訪感悟能基本描述我和父母在

興趣愛好等各方面的不興趣愛好等各方面的不母各方面的不同之

同之處。同之處。處。

7

第1課《讀懂彼此的心》第二課時

1.作業(yè)內容：“小記者，大收獲”

(2)通過這次采訪,你有什么感悟？

請采訪你的父母，并將采訪結果填入表格中

―三我有和父"心生孑府時,要學會和父母溝通■,留體

至一H■的親身經(jīng)歷，總結與父母溝通的“妙招”。

(I)比較爸爸和媽媽的愿望，你發(fā)現(xiàn)他們有哪些共同點?

2.時間要求

15分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

?

填寫規(guī)范正確，信息基本規(guī)范，正確

規(guī)范填寫填寫齊全，信息完善

完善真實。

學會尊重長輩的想法，能理解家長的想法

采訪感悟尊重長輩，樂于交流

正確交流，及時溝通。并尊重。

7

第2課《讓我們的家更美好》第一課時

1.作業(yè)內容：探究小博士

請回想自己在家中的表現(xiàn)，看看你在家中是否做到了自理、自立。

找出做得好的地方以及需要改進的地方，同桌交流，簡單說說你的理

由。

2.時間要求

交流討論10分鐘，紙筆作業(yè)5分鐘。

3.評價設計

同桌合作互評表

你同桌的姓名:

1、一直處于合作狀態(tài)，請在對應的位置畫

大多數(shù)時間內處于合作狀態(tài)，請在對應的位置畫☆☆

2、

基本不在合作狀態(tài)，請在對應的位置畫☆

3、

7

第2課《讓我們的家更美好》第二課時

1.作業(yè)內容：憶一憶

a.請回憶，在你家發(fā)生過需要家庭成員共同解決的事情嗎？當時你是

怎么做的？

事件描述做法

b.如果現(xiàn)在再發(fā)生類似的事情，你會怎么做？

c.你認為作為家庭中的一員，怎么做才能承擔起家庭的責任呢？

2.時間要求

作業(yè)15分鐘。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

書寫工整規(guī)范，描述書寫完整，表述較完成作業(yè)。

作業(yè)完成完整，在規(guī)定時間內高完整，在規(guī)定時間內

質量完成作業(yè)?；就瓿勺鳂I(yè)。

能準確、高度概括、能概括、總結所收能表述信息

處理信息

總結所收集的信息集的信息

11

第3課《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時

1.作業(yè)內容：探尋優(yōu)秀家風

對長輩做一次訪談，了解我們的家風，分析蘊含于其中的中華民族

傳統(tǒng)美德。

對長輩做一次訪談，了解我們的家風，分析蘊含于其中的中華民族傳統(tǒng)

2.時間要求

15分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

書寫認真，表格填寫

書寫較認真，表格完作業(yè)完成。

信息完善，訪談真實

作業(yè)完成善。

,記錄完整。

準確表述了解家風，復述完整了解家風，大致復述大致了解家風內

容

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第3課《弘揚優(yōu)秀家風》第二課時

1.作業(yè)內容：分享收獲

優(yōu)秀家風該不垓繼承？

I優(yōu)秀攣風元論A

我覺得軍風是古時?依借早年代都是我仰應成韁水;

的,現(xiàn)在已經(jīng)垃時了?，F(xiàn)在我優(yōu)秀傳妮美往，.

們應該挺的白向、個隹發(fā)展

2.時間要求

15分鐘。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度☆☆☆☆☆☆

任務分配合理，服從安任務分配較合理，服有任務分配，能

小組合作排，積極參與，任務按從安排，參與活動，參與活動，任務

時完成，收獲頗豐任務完成，有所收獲基本完成

11

六、單元質量檢測作業(yè)

(-)單元質量檢測內容

學完本單元，同學們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關吧!

第一關：火眼金睛，判斷對錯

1.我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的學生了，任何事情都應當有自己的想法，所以自己做決定就能夠，

少讓家長為我費心.()

2.我們要主動與家人嫌交海讓自己合理的需求和做法蝴他仰的理解.()

3.我跟父親母親生活在一個家庭里，他加不認識我，我懶得跟他械流.()

4.我的學習任務很重，家里的事都端爸媽就好，我就不分心了.()

5.時代在變化，我們的家風也要隨省時代的變化而變化.()

6.很多事情我們自己能做決定，家人干解不對的.()

7.每個都能夠成為優(yōu)異家風的流傳者.()

&時代發(fā)展了，電話、視顧摩天等很普遍，