有關語文教研活動總結模板6篇

第頁共頁有關語文教研活動總結模板6篇有關語文教研活動總結模板6篇語文教研活動總結篇1一、本次教研活動籌劃的背景20xx年小店區(qū)施行了“一三三高效課堂的改革形式”，為了實現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目的，實在改變片區(qū)內各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內老師創(chuàng)設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內各校差距，實現(xiàn)教育平衡開展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”。二、活動簡介20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動。參加的學校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負責人。這次活動以兩位老師的“同題異構課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的缺乏，比方，設計的太淺薄，走入文本不深，挖掘的不透徹，目的不合理等等。隨后，各校針對這兩節(jié)課進展了點評，意見中肯，見解獨特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學習筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設計各有特色，比方，李巍老師的學案簡單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學設計全是電子版，設計獨特，環(huán)節(jié)豐富完好，值得借鑒。三、本次教研活動總結這次的教研活動我們有幾點感想小結如下：1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深化鉆研教材，熟悉課標，根據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，把風格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學案進展教學，學案做的簡單，實用，方法性強，被大家贊為“實用”；郭蓉老師將信息技術與語文教學嚴密結合起來，一組精巧的圖片組合成為整堂課的亮點，課件運用嫻熟，被老師們譽為“時尚”；兩位老師的課都有了一定的完善和進步。這次教研也顯示了片區(qū)老師在教學方面新的探究、創(chuàng)新。2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是老師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而老師“教”的有效應成為整個活動的根底，沒有老師的充分引導，學生的學往往會停留在外表，不能深化其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會獲得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：老師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了打破，講練有機結合，鼓勵機制可以不斷靈敏應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。3、課堂教學的理念貫穿教學始終。以往的課堂，老師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠教資而顯得不夠自然，而今，老師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。①、所有老師都把課堂的探究權交給了學生，老師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深化的印象必將伴其一生。②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手理論是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的根底上，學生的自主探究成為必然；在問題的討論、經歷的交流和成果的互相訂正中合作學習成為現(xiàn)實；③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。這兩節(jié)課，老師都為學生們創(chuàng)造了易于承受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經歷根底，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。4、存在的問題及改良意見?！?〕兩位老師太年輕，經歷缺乏，在備課中無視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的打破上，讓教學更有實效。〔2〕老師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，老師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學有自己的特色。5、由此次活動引發(fā)的考慮：1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？這次活動雖然已經完畢，但留給了所有聽評課的老師很大的考慮、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。語文教研活動總結篇2伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了繁忙而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；貞浳覀冃W語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，以《新課程標準》的根本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養(yǎng)學生理論才能的研究》，轉變教學觀念，有目的、有方案、有步驟地進展課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回憶一學期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結：一、本學期工作的主要內容。1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升老師理論程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，進步課程施行才能。3、以各項活動為契機，促進老師素質在多元動態(tài)開展中進步。二、本學期做的根本工作和成果進步認識，濃重教研氣氛。加強業(yè)務學習，進步教育自身的理論知識程度和教育教學才能。堅持每周二的業(yè)務學習制度，組織老師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優(yōu)秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，進步教研才能和老師的教學程度。采取靈敏多樣的方式，聯(lián)絡教學實際中存在的各種問題，分析^p原因，開展專題學習、研討，尋找改良的方法。語文教研活動總結篇3本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，以教學教研方案為指導，以進步教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩(wěn)步上升。一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究課程改革根底教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和承受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，老師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們老師認真學習了《根底教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的有了清醒的認識，明確了所教年段的目的及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業(yè)理論外，老師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。二、認真落實校本教研。本期的校本教研，我們主要挖掘組內資，發(fā)揮名師、骨干老師的引領作用。邢政老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對教材的分析^p，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常值得其他老師借鑒的；還有汪潔老師良好的綜合素質，都是我們組開展校本教研珍貴的資。我們充分利用這一資，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進展專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教〔六年級要擠出大量的時間做練習〕，作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。三、加強常規(guī)教學管理教學常規(guī)管理是教學質量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：1、自檢：管理上，努力表達“以人為本”的思想。要求每位老師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否標準，及時調整、改良。2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比方組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進展研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是進步教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與催促管理相結合的方法，增強了老師的主人翁責任感，老師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?、作業(yè)：一是我們要求老師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些進步練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所進步。6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進老師進步，改良教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，我們都進展了認真地分析^p。并對單元測試中成績較差的學生進展單獨輔導，以保證他們成為合格的小學生。對考試中的前幾名學生也進展跟蹤、調研、細致分析^p卷面，分析^p他們所掌握知識的構造情況，查漏補缺。在全體語文老師的共同努力下，我們小學部的教研活動獲得了一定的成績，也得到了學校領導的一致好評。在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們語文組的教研活動百尺竿頭更進一步。語文教研活動總結篇4光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20xx已經邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又繁忙的學期已接近尾聲。在學校領導的關心下，在教誨處的直接領導下，在語文組31位老師的大力支持下，教研工作根據學期初制定的教學工作方案，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。一、值得肯定的地方由于疫情的影響，不能聚集，所以這學期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績仍然不小。1.骨干老師唱響“空中課堂”本學期，疫情宅家2個來月，為了不影響教學進度，響應縣局“停課不停學”的號召，我們組織組內的骨干老師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜歡。2.全體老師積極跟進“空中課堂”空中課堂是一個很好的學習平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課，評課，保證與學生同步學習，修改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學生的學習進展線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也進步了自己的專業(yè)程度。3.進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教誨處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，進展線上集體備課活動，在很大程度上進步了集體備課的質量。3.積極開展豐富多彩的活動〔1〕根本功比賽促開展為了進步老師們的專業(yè)程度，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展根本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場上努力應賽，發(fā)揮出了自己的程度。(2)讀名著養(yǎng)內涵要想給學生一杯水，自己要有一桶水的時代已經過去。時代在飛速開展，學生接觸新事物的時機不斷增加，要想自己可以影響學生，就要不斷的學習，甚至是終身學習，要有不斷活水來，用自己深沉的文化修養(yǎng)感染學生，熏陶學生，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進展交流討論，深化內涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習慣。二、做得缺乏的地方1.研討風氣有待進一步創(chuàng)始，教研工作實效性不強。2.自主學習欲望不強，專業(yè)成長亟需加速3.學生語文理論活動比擬少三、今后努力的方向1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。2.開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，進步他們學習語文的積極性。3.鼓勵組內老師多讀書，讀好書，進步自身的綜合素養(yǎng)。語文教研活動總結篇520xx年5月11日至6月8日，長達29天，分別在不同的4天中，在全體老師的共同努力下，我校語文教研月家長開放日活動暫告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大，參與面較廣，參與人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動。這十天，也是全體老師最辛苦，最繁忙的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完本錢職工作，又要參與說、講、評活動，還要抽出時間參加上課、聽課，完成班級管理，作業(yè)修改等系列工作。在這里，我代表學校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。本次活動，語文組參加人數(shù)8人，從___年級。老師們的參與態(tài)度是另人滿意的，各位老師都進展了精心準備，整個活動進展的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：一、教學設計編寫標準、可用，教具準備充分，教學方法實在可行。二、教學知識、重點、難點定位比擬準確，有理論根據支撐。教學中各個環(huán)節(jié)的設計都能圍繞教學目的進展設計。三、教學過程嚴謹有序，符合學生的認知規(guī)律，能把課堂知識轉化為才能。四、優(yōu)化導入設計，努力創(chuàng)設各種情景教學，從學生已有經歷出發(fā)，注意知識上的銜接。五、注重學法指導，教給學習方法，課堂教學形式多樣，通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜想、動手做等活動形式，進步了學生的動手、動腦及語言表達才能。六、課堂教學評價的關注點轉向學生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體的教學目的在課堂教學中的詳細落實。七、老師轉變了角色，走下講臺，來到學生中間，與學生共同探究、學習，落實學生的主體地位，強調自主、探究、合作學習，實現(xiàn)學習方式的多樣化。八、整合教材，運用教材，開發(fā)和利用各種課程資，為課堂教學注入新的活力，師生互動，生生互動，注重學生的態(tài)度和情感體驗。九、這些課不需完美，但是很真實，雖然大家都進展了一定程度的準備，但每節(jié)課都是新課。這樣表達了我們聽綠色課的要求。很多老師對此次活動認識高，課前做了大量的準備，我們從不反對課前準備，我們反對的是課前不準備，當然更反對的是只做公開課的課前準備。這些課在一定程度上表達新課程的理念，回歸生活，強調對話、交往、互動的生成性教學，構建充滿生命力的課堂。十、及時評課，反應信息，有利于改良。老師、組長、教誨處三級評課，有效的促進了活動的開展與施行?；谏鲜鰩状罅咙c，老師們之間還進展了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優(yōu)點，反思自己的缺乏，根本到達了我們設計本次活動的目的交流、研討、共勉、進步。此次活動時間，由學校統(tǒng)一規(guī)定，限時說課5分鐘，實際講課為40分鐘。下面就三個環(huán)節(jié)加以總結：賽講課所帶來的啟迪?！敖虩o定法，重在得法”。這一輪的講課，讓眾多老師受到了很大的啟發(fā)，就我個人而言，受益匪淺。從中看到了我校的希望，縱觀回憶一下，每位老師都有其獨特的一面，都有別人學習、借鑒之處。小學一、二年級的兩節(jié)語文課，于愛東以細膩溫和的語言，馬玉萍、孔德云利用自身識字的特長，都擅長用兒童語言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識點講得生動、有趣、準確。三XX的一節(jié)語文閱讀說話課，XXX、XXX四年級兩位老師，認真?zhèn)湔n，能充分調動每一個學生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊，脈絡明晰，時間調控得當，知識點準確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學生探究，給學生提供學習空間。五年級的一節(jié)XX《再見了親人》，以大量的實物引入教學，給人一種直觀的.感覺，應該說對課堂教學起到了事半功倍的效果。XX老師的一《橋》，打破了老師們聽課的形式，她選材別致，切入準確，材料準備充分，從老師引導學生寫作的思路，到習作的手段，乃至學生即興練習，看到了老師在訓練寫作中的獨到之處。六年級XX，在常登山老師的精心設計下，以字正腔圓，悅耳動聽的語言，環(huán)環(huán)相扣，仿佛將人帶入了其中，享受“美、奇、樂”。特別是老師角色的變化，表現(xiàn)猶為突出。老師的語言生動悅耳，富有朝氣。教學環(huán)節(jié)嚴謹、有序。傳授知識準確，特別是新舊知識的牽移，銜接的恰到好處，真正讓學生從溫故知新中加深了對知識的理解。不難看出老師對學科教材的把握程度?？傊?，通過上課、說課、評課，讓每一位老師都有所得，有所進步?？梢哉f所得到的收獲是另人滿意的，只有在研討中，爭論中商討，才能形成共識。大家只要坦言誠諫，直說利弊，說長論短，研討商討，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能到達共同成長的目的。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項活動。我相信在坐的每位老師，你們都應是此次教研活動的受益者，也應是爭議的受益者，而不應是受害者?！昂＜{百川，有容乃大”。語文教研活動總結篇6光陰匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回憶一學期來所走過的足跡，我們五年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊工作方案，以打造高效課堂為載體，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的；以進步教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養(yǎng)，進步素質，我們制定了合適語文教學的理論學習方案，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變老師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學形式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質內容的進一步領悟，利用好網校論壇資，經常上網交流、討論、閱讀、查閱相關的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。二、打造高效課堂，不斷進步教學質量課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，深化鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目的，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的才能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。2、以學生為本，培養(yǎng)學生的才能課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。3、課后反思，受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽