教育調查報告范文（6篇）

第頁共頁教育調查報告范文〔精選6篇〕教育調查報告范文〔精選6篇〕教育調查報告1一、xx市職業(yè)教育工作根本情況〔一〕xx市職業(yè)教育資根本情況。目前，在哈中高等職業(yè)技術培訓機構共有227所，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所〔其中城市25所、農(nóng)村22所〕，中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術培養(yǎng)培訓____的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個?！捕硏x市職業(yè)教育工作情況。幾年來，市政府認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育安康、有序的開展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，XX年XX年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，XX年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的開展。道里區(qū)在XX年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學樓；道外區(qū)第一職高XX年建立一座5000平方米的實驗樓后，今年又進展了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了藍領學院南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環(huán)境一流、教學設置優(yōu)良的示范性學校；香坊區(qū)將郊區(qū)學校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農(nóng)村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業(yè)教育大開展、快開展奠定了根底。黨代表大會做出了東北老工業(yè)基地調整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育開展提出了更高的要求，市政府從XX年初開場組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟開展效勞進展了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進展實地考察，摸清了我市職業(yè)教育根本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業(yè)教育改革與開展的決定》即將出臺?？偟目矗沂新殬I(yè)教育正面臨大開展的趨勢。二、xx市職業(yè)教育存在的問題一是重視職業(yè)教育的社會氣氛不濃。調查說明，有95。2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔憂培訓后技術工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當前，我市職業(yè)技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣〔縣、市〕級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成開展職業(yè)技術教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學效益。三是職教經(jīng)費投入缺乏，辦學條件落后。XX年，《國務院關于大力開展職業(yè)技術教育的決定》要求完成普九任務的地區(qū)，教育費附加的20%應當用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距。《中華人民共和國職業(yè)教育法》對企業(yè)應當承當職業(yè)教育經(jīng)費有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以XX年為例，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費應該是1，824億元，而實際支出是7900萬元，尚有1個多億的教育經(jīng)費沒有落實。在調查中，有些單位反映，職業(yè)學校學費收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃，違犯了《省職業(yè)技術教育條例》的規(guī)定，由于投入缺乏，各職業(yè)學校實訓基地數(shù)量缺乏，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒有象樣的實訓基地。中專、技工學校雖有實訓基地，設施設備也非常陳舊落后，75%的實驗實習設備是企業(yè)淘汰的，多是六七十年代的設備。四是職業(yè)學校辦學理念、辦學形式陳舊，專業(yè)設置不合理。一些職業(yè)教育機構不能做到學校圍繞市場轉，按需培訓，而是學校有什么條件就開什么專業(yè)，專業(yè)設置重復，辦學形式陳舊，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設置比重過高。以XX年為例，我市中職學校招生1。7萬人，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1：5；社會培訓機構培訓1萬人，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1：20；高職院校招生1。3萬人，第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1：5。5。近百個專業(yè)中，具有競爭優(yōu)勢的僅有18個，職業(yè)技術學校專業(yè)設置和市場需求銜接不嚴密，有限的畢業(yè)生中，還有一局部不能獲得就業(yè)崗位。這就說明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術類人才在數(shù)量、類別和質量上遠遠滿足不了需求。五是老師隊伍素質偏低，雙師型老師匱乏。職業(yè)教育老師有50%以上都是從原普教崗位上轉移過來的，絕大多數(shù)老師缺少專業(yè)技術知識。由于近年來職業(yè)技術院校不景氣，學校沒有才能吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟興旺地區(qū)挖走，導致職老師資隊伍不能適應實際需要。六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。調查顯示，有92%的人士認為職業(yè)教育為三農(nóng)效勞，與農(nóng)村義務教育相結合，互相促進方面大有文章可作。三、幾點建議今后幾年是xx市職業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和開展的重要時期。針對上述問題，提出以下幾點建議：〔一〕進一步進步認識，增強加快開展職業(yè)教育的緊迫感。利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關部門領導充分認識到，抓職教就是抓經(jīng)濟，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會穩(wěn)定。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況，要宣傳我市施行老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)構造調整過程中急需職業(yè)技術人才的實際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰開展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。抓住每年高中升學頂峰特別是在每年中考、高考前的機遇，對社會、家長和學生進展正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導，使他們理解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實現(xiàn)其人生價值的光明大道。要通過宣傳，使全社會認識到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質專門人才的教育，是推動振興老工業(yè)基地的教育，是促進農(nóng)村教育更好地為三農(nóng)效勞的教育，是施行科教興市戰(zhàn)略的教育。從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業(yè)教育開展的良好言論氣氛。教育調查報告2一、調查的詳細目的和方法(一)詳細目的1、農(nóng)村中學生的學習心理現(xiàn)狀2、當前農(nóng)村中學生的學習心理特點3、當前農(nóng)中學生的學習心理成因及對策(二)調查方法1、問卷調查學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在澄西中學進展，共發(fā)問卷800份，回收有效問卷786份，接近理想的高效樣本數(shù)。2、座談會及個案調查整個調查共召開了兩次老師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析^p提供了根據(jù)。二、調查結果通過對學生問卷調查分析^p和屢次與老師、學生座談的結果顯示，農(nóng)村中學生的學習心理具有明顯的時代特征。(一)農(nóng)村中學生的學習心理現(xiàn)狀分析^p1、教育價值觀調查顯示，大局部農(nóng)村中學生具有較為明確的教育價值觀。60%的學生認為學習的作用是進步自身素質，32%的學生認為學習的作用是為了考大學，8%的中學生沒有考慮。另外，農(nóng)村中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。許多學生認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。2、學習態(tài)度調查結果說明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習，這與考大學意識的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與老師的教學方法嚴密相關;二是與該課程的實用價值嚴密相關。86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)絡緊、實用性強的數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是高中生厭惡的核心課程之一，有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途教育調查報告3調查對象：岳西中學學生調查方式：問卷調查調查起止時間：20xx年11月12日——20xx年11月18日報告內容：目前，中學生學習心理的研究已成為國際國內教育學家和心理學家競相爭論的話題。我于20xx年11月12日至18日對我實習的學校安徽省岳西中學進展了教育調查。岳西中學是安徽省示范高中，也是我的母校。在學校領導和指導老師的幫助下，我對局部學生進展了學習心理方面的調查。通過調查，我初步理解到了母校的學生的學習心理狀況。情況如下：一、中學生的學習心理狀況分析^p1、教育價值觀通過調查，我發(fā)現(xiàn)大局部學生具有明確的教育價值觀。岳西中學每個班有70人左右，其中城鎮(zhèn)學生多于農(nóng)村學生。75%的學生認為學習是為了進步自己的修養(yǎng)和素質，就是通常說的學問淵博吧；15%的學生認為自己學習就是為了考大學，很現(xiàn)實，要不然讀書干嗎；剩下的10%的學生從沒考慮過這個問題，不知道為什么要學習，只是按照家長的要求去做，帶有盲目性。除此以外，我還發(fā)現(xiàn)，他們覺得如今的青年人經(jīng)濟收入與受教育程度成正比。65%的學生認為大學生學歷高，掙錢多，20%的認為高中畢業(yè)生掙錢多，10%的認為初中畢業(yè)生掙錢多，還有5%的學生認為如今就業(yè)形勢嚴峻，學歷高也不一定能掙多少錢，還不如學歷低的干些體力活來得實在。2、學習態(tài)度調查結果說明，67%的學生學習熱情較高，24%的學習熱情中等，9%的學生害怕學習、討厭學習。這與他們不想考大學的想法是一致的。在學習熱情高的學生中，農(nóng)村學生占多數(shù)，因為他們想通過考大學改變自己的現(xiàn)狀，可以鯉魚跳龍門。同時，我發(fā)現(xiàn)90%的學生都有自己討厭的課程。他們討厭或害怕這些課程一方面因為老師的教學方法枯燥無味，另一方面因為他們覺得有的課程實用性不強，在現(xiàn)實生活中用不上，例如歷史、地理、生物。理科生普遍不喜歡英語，文科生那么害怕數(shù)學，對此我也有體會。有的學生甚至覺得“我是中國人，何必學外文”，認為英語難學，不想學。3、學習需求當前比擬流行“特長生”的說法，許多學生也希望做自己想做的事，他們有著不同的興趣，希望能在自己的興趣范圍內有所擴展。4、學習目的調查結果顯示高中畢業(yè)后，99%的學生想繼續(xù)讀大學。二、學習心理特點1、教育不再是傳統(tǒng)意義的教育大局部學生已經(jīng)意識到了教育的重要價值在于進步自己的綜合素質，掌握生存，生活所需的根本文化知識，以增強自己在將來社會中的競爭力。因此，一些家庭經(jīng)濟條件允許，成績優(yōu)秀的學生那么期待更高層次的教育。中學生越來越重視將來教育輸出的經(jīng)濟價值，而不再盲目學習，從而他們對不同的課程的努力程度也不同。但是由于知識和年齡的限制，相當多的中學生的教育價值觀還是迷茫的。如今的大學不再是曾經(jīng)的象牙塔，大學生難以就業(yè)，俗話說：畢業(yè)即失業(yè)。中學生喪失了考大學的信心。另外，如今越來越多的學生希望學習實用性強的課程，但學校里的課程設置往往不能滿足他們的需求，所以有的學消費生了厭學。2、學習需求不再單一我在調查中發(fā)現(xiàn)，由于個人學習根底、教育價值觀和對將來的期望的差異，中學生的學習需求不一樣。高中畢業(yè)就準備就業(yè)的學生只需要掌握根本的知識，準備考高職和藝術院校的學生，要求難度適中，成績較好，追求大學教育的學生那么要求最大限度的掌握所學知識，同時還要追求知識的廣度，博覽群書。3、學習目的明確，但具有主觀性通過對問卷的分析^p，我發(fā)現(xiàn)大局部學生學習目的明確，但他們的主觀性太強，雖然期望自己能擁有成功的事業(yè)，但在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是一種消極等待的態(tài)度。三、學習心理成因及對策隨著經(jīng)濟、政治等各個方面的開展，社會對人的要求越來越高，應試教育的枷鎖壓在中學生身上久而久之使他們的心理承受力下降，出現(xiàn)厭學情緒。因此，我建議學校應多與學生溝通，減輕他們的壓力，開展活動，豐富他們的生活，培養(yǎng)學生各個方面的才能，而不只是局限于課本上。綜上所述，只要我們在進步學生的文化素質的同時，親密關注他們的心理安康，及時理解他們、關心他們，我們就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。教育調查報告4教育是民族振興的基石，在現(xiàn)代文明社會和知識經(jīng)濟的語境中，教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮興盛、立足于世界之林的根本保證。而農(nóng)村教育作為建立新農(nóng)村的奠基性工程，肩負著科教興農(nóng)、進步農(nóng)村人口整體文化素質、培養(yǎng)新型農(nóng)民、縮小社會差距、構建和諧新農(nóng)村的歷史使命。但農(nóng)村教育仍存在師資差、設施差等問題，通過此次調查研究，讓同學們認識到我們如今學習環(huán)境的優(yōu)越。希望通過本次調查帶動我系同學的學習積極性，促進我校學風及骨干校建立。我系調研小組利用學生返校時間，分別由五位成員帶著同學前往當?shù)氐霓r(nóng)村小學進展調研、并做問卷調查。每組調查問卷共15份，學生10份，老師5份。在同學及老師的配合下，我們工作順利完畢。經(jīng)過我們各隊調研，總結成果發(fā)現(xiàn)，每個小學均內部內設有圖書館、閱覽室、遠程教室等，各室裝備均達三級標準。各農(nóng)村學?，F(xiàn)有師生不多，但都開設了7個教學班〔包括學前班〕，雖在各種的條件都有了很大的改善，但是在調查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個問題:一、學校合并，學生上學不方便通過與老師的交談得知〔1〕學校規(guī)模小，硬件設施落后盡管目前各小學在政府的支持下，在教學樓和設施配臵上比以前有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費是很有限的，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足，如今小學還沒有微機室、多媒體老師，有的小學有幾臺電腦還是畢業(yè)生捐獻的，根本都是老師有時候用一下，學生根本沒有接觸到有關電腦方面的知識。此外，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，學校的籃球場很是泥地，下過雨之后要天晴幾天才能用，而且很多設施僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的。〔2〕農(nóng)村老師隊伍問題突出隨著農(nóng)村經(jīng)濟開展，我國農(nóng)村師資隊伍的建立潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來。從這次的調查中得知，如今農(nóng)村小學的老師隊伍存在著幾個問題：第一、老師的繼續(xù)教育質量有待進步。如今很多老師的學歷都是中專的程度，但是如今隨著教育改革的推進，中師已不多，師專正在減少，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學也紛紛參加老師教育的行列，一個開放性的老師教育體制正在形成。由于如今小學的學歷程度比擬低，很難跟得上如今的教育觀念，所以，最好的方法就是進步老師的繼續(xù)教育的質量。第二、老師的業(yè)務程度不高，工作負擔重。在農(nóng)村小學中，年齡偏大的老師較多，這些老師的經(jīng)歷豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學老師的教育觀念滯后，教育教學才能不強。很多老師仍然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五個階段形式。這種原始的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量的時間和精力，獲得的卻是事倍功半的教學效果。同時，村里的家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承當?shù)慕逃熑稳客平o了老師和學校，要求老師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了老師的負擔。〔3〕素質教育難以實行，課程改革舉步維艱農(nóng)村教育，一直覆蓋在應試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，老師們都把學生考高分作為自己的唯一目的，學校也用學生的成績作為衡量老師教學程度的唯一根據(jù)。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實那么難以得到保證，學生的身心難以得到全面的開展，知識面狹窄，觀念滯后。〔4〕讀書無用論回潮導致輟學率反彈雖然我國宣布在20xx年全面普及九年義務教育。但是，通過這次的調查，我們理解到農(nóng)村學生失學的現(xiàn)象還是常有發(fā)生，學生輟學的主要原因是家庭貧困，少局部是家長不重視教育，特別在打工浪潮涌動的今天學生輟學打工的現(xiàn)象較多。另一方面，受市場經(jīng)濟的影響，在大學生就業(yè)整體不樂觀的大背景下，那些背負著很大債務學習的農(nóng)村孩子，一旦畢業(yè)無法就業(yè)，相對而言對于他們較高的教育風險投資就得不到回報，而農(nóng)村義務教育才出口又被堵死或者不暢，即升入高一級學校的出口有限和職業(yè)教育極不興旺，導致了知識在農(nóng)村根本沒有什么用途，使得農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮，尤其是那些家庭比擬困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，很多人小學都沒有畢業(yè)。在調查中，當提到孩子應該多讀書考大學學文化時，有的村民說：“讀書有什么用，花錢又多，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛，或者出去打工，早點賺錢呢。”這是大局部村民思想的突出表現(xiàn)。農(nóng)村的經(jīng)濟條件使許多孩子無法圓了他們的大學夢。改變農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書費用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟程度所能承當?shù)姆秶畠?，這是一個尚待解決的問題。二、開展農(nóng)村教育，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀開展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學校，是直接關系到廣闊農(nóng)民切身利益；進步勞動者素質、促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變，是從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關鍵所在；是加強農(nóng)村精神文明建立，進步農(nóng)民思想道德程度，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調開展的一項重大舉措。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子承受條件最差的學校教育的現(xiàn)狀，加強和結實根底教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，使農(nóng)村教學走出困境，為農(nóng)村根底教育的開展打下扎實的根底，推動農(nóng)村教育的開展?！?〕改善農(nóng)村辦學條件教育與經(jīng)濟師密不可分的，貧困地區(qū)的經(jīng)濟得不到開展，教育也不可能得到開展。解決問題的關鍵在于想方設法打破教育經(jīng)費極度短缺這個教育瓶頸，改善農(nóng)村教學的教育條件、物質條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。沒有相應的教育條件、教學儀器、圖書資料乃至校舍，進步教學質量只能是一句空話。中央及省級財政可根據(jù)各鄉(xiāng)村學校的學生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費的經(jīng)費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學校，這樣可防止教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性?！?〕進步老師隊伍的整體素質老師隊伍的整體素質，決定了一個國家教育質量的上下，建立一支高質量的老師隊伍是我國課程改革順利進展和施行的當務之急。第一、保障和進步農(nóng)村老師待遇。這是穩(wěn)定農(nóng)村老師隊伍的關鍵。進步鄉(xiāng)村老師的地位和待遇，保證村小學師資隊伍穩(wěn)定和擴沖。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農(nóng)村老師的工資條件和生活待遇。加強對老師的年度考核和聘期考核，逐步實行老師聘任制、崗位責任制，構造工資制，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的目的，優(yōu)化老師資配臵。第二、進步老師繼續(xù)教育的質量。充分發(fā)揮進修學校和培訓基地的短期集中培訓引導功能，完善老師知識構造，促進老師專業(yè)知識的開展。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而進步老師的整體素質。第三、老師要不斷進步自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改良教學方法。采用啟發(fā)式教學，開展農(nóng)村孩子良好的思維品質和創(chuàng)造才能，以適應現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學校條件的限制，農(nóng)村的孩子更需要老師的關心、鼓勵和幫助。盡可能對每個學生，尤其是打工子女的根本情況進展理解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時理解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W習的監(jiān)視和動力?！?〕更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動素質教育是一種突出生存才能和生活才能的教育?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)絡生活實際和消費理論，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手理論才能和創(chuàng)新思維。同時，也要注重進步農(nóng)村教育管理者的素質教育管理程度。三、收獲和感悟這次的社會理論使我們調研對受益匪淺，看到了農(nóng)村教育開展欣欣向榮的大好場面，同時，也理解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村義務教育被列入國家教育的重點，而農(nóng)村的教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學教育，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，是農(nóng)村義務教育能否順利開展的重要根底，只有加強農(nóng)村教育的力度，才能逐步進步農(nóng)村教育的質量?！奥仿湫捱h兮”，農(nóng)村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探究。這次理論也讓我們充分認識到，社會理論促進了大學生的全面開展。通過社會理論活動，我們從與人們群眾的廣泛接觸、理解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的的典型事例中受到深化的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在社會理論中，也使我的人生觀、價值觀得到進一步的強化，進步了認識才能、適應才能和創(chuàng)造才能。教育調查報告510月，我被分到上海市川沙中學華夏西校進展為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，獲得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深化的調查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言的'。為了得到老師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地理解情況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及學生的素質做了以下分析^p及調查。我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以后的實習工作有些效果。一、川沙中學華夏西校簡況我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規(guī)模較大，分東西兩個校區(qū)，我在華夏西校實習。全校共40余個班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生也較多，主要是上海本地的孩子。學校的經(jīng)濟狀況很好，設備先進，教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，根底扎實，學生們動腦考慮的才能也比擬強，音樂根本素質相比照擬較高。本校音樂老師有3名，師資才能比擬雄厚，學生們在各個方面的素質也比擬高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考，地點在川沙中學，其中有很大一局部的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有小學2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。二、蔡路中學簡況上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習的同學早上必須早起。剛去到上海蔡路中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對蔡路的理解，這所學校百分之八十的生是外地學生〔農(nóng)民工子女〕，非常單純，得意，但各方面的素質相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。三、兩校的理念解析川沙中學和蔡路中學的音樂老師才能都非常強，而且有著相當豐富的教學經(jīng)歷。兩校的學生均有預初年級、初一以及初二及初三〔華夏西校沒有初三，初三在分?！场２搪分袑W的預初年級和初一年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。蔡路中學那么不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加中考，初中這個年齡階段的孩子求知欲望比擬強，對新事物的承受才能也比擬強，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們“動”起來，不要那么束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。蔡路的經(jīng)濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和才能。三、我的實習感悟通過以上的調查以及這一個月以來的學習，我認為在今后的音樂教學中，我應該注意以下幾個問題：一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提快樂趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。對音樂的學習要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情作為導入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到如今的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著宏大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的單元，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對視頻產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生承受。而對于一些比擬難教唱的歌曲而言，最好是老師在課堂上師范，教唱，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的音樂素質好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格老師的根本要求。如今我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于音樂素質不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要鋒利刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生抱歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生成認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。四、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，理解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地交融。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開?？傊?，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中汲取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的程度應用到今后的教學中去。我想只要我可以以積極的心態(tài)堅持下去，多理解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝！謝謝你們給我這個時機。教育調查報告6一、調查概況我于20xx年9月份，對我實習的一所省中學的學生的學習心理狀況了調查。調查，對中學生的學習心理的，為地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，教育教學的性，教育教學的實效性，施行素質教育的新路子，了客觀根據(jù)。二、調查方法1、中學生的學習心理現(xiàn)狀2、當前中學生的學習心理特點3、當前中學生的學習心理成因及對策學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。問卷調查在六中學，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。三、調查結果對學生問卷調查分析^p，中學生的學習心理的時代特征。(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析^p1、教育價值觀調查顯示，大中學生較為的教育價值觀。74%的學生學習的作用是自身素質，10%的學生學習的作用是考大學，16%的中學生考慮。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有的經(jīng)濟社會特征。青年人的經(jīng)濟收入與受教育