部編版六年級(jí)語文下冊第三單元綜合檢測附答案

部編版六年級(jí)語文下冊第三單元綜合檢測

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一（40分）

一、看拼音寫詞語，請(qǐng)書寫規(guī)范。（10分）

zhengronghecengpdihuaimingmei

()()()()

yixu6yuanliangtingdiinjinghuang

()()()()

yiweixiaoshi

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二、選擇題。（15分）

1.下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A.零軟球搓踩蹣茅草

B.緩放點(diǎn)領(lǐng)一維跟斗

C.躲藏隱藏埋藏儲(chǔ)藏

2.下面詞語的字形全對(duì)的一組是（）

A.赤裸裸旋轉(zhuǎn)薄霧痕跡

B.珊欄絆倒搓手親吻

C.晃動(dòng)耽擱縹緲慌涼

3.下列四組詞語中不是近義詞的一組是（）

A.遮挽——挽留B.確乎——的確

C.覺察——忽視D.嘮叨——啰唆

4.下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一組是（）

①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

②太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

③過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

A.排比擬人比喻B.排比擬人擬人

C.排比比喻比喻D.排比比喻擬人

5.填入下面文段橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，,前仆后

繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地等來了一場及時(shí)雨。

A.春雷召喚著千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒

B.千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C.春雷被千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著

D.千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒把春雷召喚著

三、判斷題，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（8分）

1.“涔涔”是流淚不止的樣子；“潸潸”是汗流不止的樣子。（）

2.《別了，語文課》一文主要寫了老師留言和同學(xué)送書這兩件事。（）

3.《陽光的兩種用法》一文中，作者反復(fù)提到“老陽兒”，起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作

用。（）

4.“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。（）

四、按要求完成句子練習(xí)。（7分）

1.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（照

樣子，補(bǔ)寫句子）（3分）

太陽落了，;月亮，;小草，

2.根據(jù)括號(hào)里的情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把兩種情感自

然地表達(dá)出來。（奔跑在田野中）（4分）

好：________________________________________________________________________

不好:

謔盅遽天他

（30分）

五、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）

時(shí)間都去哪兒了？

1.上圖是六年級(jí)二班的李紅同學(xué)做的“流逝的一天”統(tǒng)計(jì)圖。一天中，她所用時(shí)間最多的

是（）,占一天的（）分之（）;（）所用時(shí)間占一天的四分

之一?，（）所用時(shí)間排第四，（）所用時(shí)間最少。（5分）

2.請(qǐng)你也畫一畫自己目前的時(shí)間分配統(tǒng)計(jì)圖，或者設(shè)計(jì)一份日后的時(shí)間分配統(tǒng)計(jì)圖。（3分）

我流逝的一天（24小時(shí)）

六、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，

小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便

從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天

黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上孥過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽

再見，這算又潮走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里口過了。

1.這段話是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)把這句話寫下來。（2分）

2.這段話是按什么順序?qū)懙模空?qǐng)摘錄有關(guān)詞句。（3分）

3.這段文字主要運(yùn)用了、__的修辭手法，講述了—

的道理。（3分）

4.文中加點(diǎn)詞語“跨、飛、溜、閃”形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（）（2分）

A.時(shí)光在“我”不知不覺中消逝。

B.太陽和時(shí)光都是易逝的。

C.時(shí)間來得快去得也快，擋也擋不住，留也留不住。

（二）課外閱讀。（12分）

時(shí)間

每天早上起來，就計(jì)劃這一天該做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也沒有做。記

得幼年作文，總愛寫“光陰似箭，日月如梭“，不知從哪里找來這些詞句，似懂非懂地照

抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個(gè)白晝，

同一個(gè)夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又來了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺光

陰果真似箭如梭，去了永不再來。于是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什么？這一

生肯定要交白卷了。

8月中，在美國一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲的老學(xué)者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴

了內(nèi)心的困擾。

他說：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來的日子?！?/p>

我說：“是的，我在盡力。但是，我已浪費(fèi)了幾十年。”

他搖搖頭：“達(dá)爾文說他貪睡，把時(shí)間浪費(fèi)了，卻寫了《物種起源》；奧本海默說他鋤

地拔草把時(shí)間浪費(fèi)了，后來成為‘原子彈之父’；海明威說他打獵、釣魚，把時(shí)間浪費(fèi)了，

終于獲得諾貝爾獎(jiǎng)；居里夫人說她為了家務(wù)和孩子忙，浪費(fèi)了時(shí)間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而

又把孩子教養(yǎng)成科學(xué)家?！?/p>

我大喊：“這些人都是人才！我只是個(gè)平凡人，愚蠢的平凡人。”

“你有權(quán)評(píng)定你是個(gè)愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只栗有確定的目標(biāo)，在任何

時(shí)間，做任何事，都不會(huì)妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費(fèi)了時(shí)

間，實(shí)際上并沒有浪費(fèi)?！?/p>

“但是，我年紀(jì)大了?！?/p>

“我70歲那年，擬定一個(gè)需要10年才能完成的研究計(jì)劃，當(dāng)時(shí)，和一位30歲的年

輕朋友談到這個(gè)計(jì)劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來，70歲的老人，時(shí)日已不

多，還能做些什么，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實(shí)驗(yàn)室忙著。”他挺了挺胸，

笑了。

“你那位年輕朋友呢？"我問。

“不再年輕，已是中年啦！”

“對(duì)他來說，這10年應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯(cuò)的紀(jì)錄?！?/p>

“沒有，他承認(rèn)過去的10年是空白的，真正的空白

“為什么？”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠地生活，10年，一眨眼就過去了。”

這一番話，如當(dāng)頭一棒，我呆了。

1.讀第1自然段，找出兩個(gè)描寫時(shí)間過得飛快的詞語，并談?wù)勀愕目捶?。?分）

2.你敬佩文中的老人嗎？為什么？（2分）

3.從達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人身上你學(xué)到了什么？（2分）

4.下面關(guān)于達(dá)爾文、奧本海默、海明威、居里夫人這四個(gè)人的說法不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.達(dá)爾文是英國人，他的《物種起源》是現(xiàn)代生物學(xué)的開山之作。

B.海明威是美國人，他寫的《老人與?！贰稄?fù)活》被稱為世界名著。

C.奧本海默是美國猶太裔物理學(xué)家，曼哈頓計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)者，他主導(dǎo)制造出世界上第一顆

原子彈。

D.居里夫人祖籍波蘭，居里夫人的丈夫和女兒也是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

5.寫出一兩條你積累的珍惜時(shí)間的名言。（2分）

裊妙筆生一.____（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

《那個(gè)星期天》一文，作者把情感融入了具體的人、事、景物中，在敘述中自然而然

地流露情感。通過描寫“我”一系列的舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待母親帶“我”

出去時(shí)“焦急又興奮”的情感。你的生活經(jīng)歷又帶給了你怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)你選擇一

件你感受最深的事把它寫下來，注意寫清楚事情的經(jīng)過，流露出自己最真實(shí)的情感。

要求：題目自擬，語言流暢，內(nèi)容具體，不少于500字。

第三單元綜合檢測參考答案

一、蒸融何曾徘徊明媚蟻穴原諒?fù)ｎD驚惶依偎消逝

二、1.C2.A3.C4.A5.B

三、1.X2.X3.V4.V

四、1.有再升的時(shí)候缺了有再圓的時(shí)候枯了有再青的時(shí)候

2.我高興地奔跑在田野中，鳥兒在我頭頂盤旋，嘰嘰喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫不

示弱，亮開嗓子放聲高歌，稻子在向我點(diǎn)頭微笑。

我沮喪地奔跑在田野中，天上的鳥兒、地上的青蛙居然也不放過我，它們也在扯著

嗓子嘲笑我，就連田間的稻子也在對(duì)我搖頭，好像在譏笑我。

五、1.睡覺五二上課自學(xué)吃飯

六、（一）1.去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

2.時(shí)間順序。有關(guān)的詞句：早上、吃飯的時(shí)候、天黑時(shí)、睜開眼和太陽再見、

新來的日子。

3.擬人排比日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆

4.C

（-）1.光陰似箭、日月如梭。我覺得時(shí)間過得飛快，我們要珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)

間里做更多有意義的事情。

2.我十分敬佩。因?yàn)樗嬖V了我要有明確的目標(biāo)，要珍惜時(shí)間，樂觀地對(duì)待人

生。他自己也是如此。（言之有理即可）

3.做人要有明確的目標(biāo)，要珍惜時(shí)間，樂觀地對(duì)待人生。

4.B

5.示例：最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)?！挤?/p>

完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_(dá)爾文

合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

部編版六年級(jí)語文下冊期末測試卷(二)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

哈積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

六年的光陰似晨霧被zhGngrong()了，你可曾ju6chd()?校園里

蟋蟀的叫聲，神秘的yixue(),讓人開闊眼界的shUjl(),同學(xué)們qing

cui()的讀書聲……一切都是那么讓人lidlion()0忘不了幫我趕走ji

mo()的同學(xué)，更忘不了xlsheng()休息時(shí)間幫我補(bǔ)課的老師。

二、選一選。(12分)

1.下列句子中，加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是()。

A.摩戲雖然簡樸，但蘊(yùn)摩著濃郁的地域文化特色

B.春節(jié)在年月十九結(jié)束了，學(xué)生去上學(xué)，大人們氐常去做事

C.和他相處久了，我發(fā)現(xiàn)他的處境很艱難

D.我發(fā)現(xiàn)媽媽又長了幾根白發(fā)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()。

A.演譯鞭炮通宵燃放

B.糊涂嚴(yán)竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然亂蓬蓬

3.下列句子中，加點(diǎn)詞運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.爸爸那獨(dú)具家鄉(xiāng)特色的普通話，讓周圍的人都嫣顰;箋

B.觀眾被小品演員幽默詼諧的表演逗得捧瞑木箋

C.我們靜靜地坐在窗邊，彼此心照不宣，加現(xiàn)麗蕓

D.奶奶明明戴著眼鏡，還在滿屋子找眼鏡，真令人噴箋皆非

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()0

A.《北京的春節(jié)》的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的

B.看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來和同學(xué)們一起上課，一起勞動(dòng)，一起春游

C.許多附近的居民都跑來歡迎凱旋的英雄

D.科技改變生活，生活又推動(dòng)科技發(fā)展

5.下列與上聯(lián)“豬八戒義激美猴王”對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.大觀園試才題對(duì)額B.武行者夜走娛蚣嶺

C.關(guān)云長刮骨療箭毒D.孫行者智降大魔頭

6.元元希望自己遇到困難時(shí)，懂得從多角度想辦法，而不是一味地鉆牛角尖。下列適合作

為她的座右銘的一項(xiàng)是（）0

A.窮則變，變則通，通則久

B.茍日新，日日新，又日新

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

三、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.爸爸對(duì)我說：“我擔(dān)心到了那邊你會(huì)忘記了中文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）

2.我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）（2分）

3.照樣子，寫句子。（2分）

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，_____________________________________________________________

4.選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點(diǎn)。（3分）

哈梳理與探究

四、積累與運(yùn)用。（11分）

1.【感受詩詞的經(jīng)典魅力】詞中有景。蘇軾這樣描繪斷水的絕妙風(fēng)景：

，松間沙路凈無泥。詩中有喜。葉紹翁久扣柴扉卻不開，以為錯(cuò)過了美好，不曾

想“春色滿園關(guān)不住，二詩中有志。即使面對(duì)惡劣的環(huán)境，

我們也要有不屈不撓的堅(jiān)定意志，正如鄭燮在詩中寫的“，任

爾東西南北風(fēng)”。（3分）

2.【走進(jìn)人物的精神世界】“人固有一死，或,或?！边@是古代文

學(xué)家司馬遷對(duì)人生價(jià)值的評(píng)價(jià)；“過去的日子如被_

一，如，被o我留著些什么痕跡呢？”這是朱自

清對(duì)時(shí)間流逝的感嘆。（3分）

3.【品讀生活中的金玉良言】我們選擇節(jié)儉的生活，是因?yàn)椤俺⒂腥账紵o日，

,子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們應(yīng)及時(shí)陪

伴、孝敬父母。媽媽常常告誡我要多聽別人中肯的勸告或批評(píng)，因?yàn)椤?/p>

,（5分）

■閱讀與鑒賞

五、閱讀小古文，完成練習(xí)。（7分）

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁弓I"其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識(shí)③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得

主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學(xué)⑥。

一一選自《西京雜記》

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識(shí)：人名。④與：給，為。⑤資：

資助，供給。⑥大學(xué)：大學(xué)者，有學(xué)問的人。1.聯(lián)系上下文，猜一猜下列加點(diǎn)字的意思。

（2分）

（1）愿得主人書遍讀之：o

（2）衡乃與其傭作，而不求償：o

2.聯(lián)系上下文，寫出文中畫橫線的句子的意思。（2分）

3.請(qǐng)寫兩個(gè)與古人勤學(xué)有關(guān)的成語：、o（1分）

4.請(qǐng)寫兩句你積累的與勤學(xué)有關(guān)的名言警句或詩句。（2分）

六、閱讀材料，完成練習(xí)。（6分）

二十四節(jié)氣是我國古代勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。如上圖所示，它以地

球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的一個(gè)周期作為一個(gè)輪回。立春是每年的第一個(gè)節(jié)氣。從農(nóng)歷正月起，每

個(gè)月有兩個(gè)節(jié)氣。

1.觀察上圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)平均每隔約度，就有一個(gè)相應(yīng)的節(jié)氣。（1分）

2.我國古代利用土圭實(shí)測日辱，將每年日影最長、白天時(shí)間最短的一天定為“”,

將每年日影最短、白天時(shí)間最長的一天定為“:（2分）

3.下列詩句及諺語都與節(jié)氣有關(guān)，請(qǐng)?jiān)跈M線上填出相應(yīng)的節(jié)氣。（3分）

（1）“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來?！边@首

詩描寫了時(shí)的自然現(xiàn)象。

（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩與有關(guān)。

（3）前后，種瓜點(diǎn)豆。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（17分）

二泉映月（節(jié)選）

①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

②.......

③又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，

但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（ying）繞在他的耳畔（banpan）o他想起

了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，

傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

④聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通過琴聲

把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴擎（xianxuan）上不停地滑動(dòng)著,

流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如

山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)

他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕（dGng）,步步高

昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的

無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又

激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美

麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二

胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)（yiyu）o

1.給加點(diǎn)字選擇正確的注音，畫上“—二（2分）

2.第③段對(duì)月色的描寫非常美，請(qǐng)寫出兩句描寫月色的古詩。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通過琴聲傾吐積淀已久的情懷。請(qǐng)結(jié)合第④段，完成下面的思維導(dǎo)圖。

（6分）

7委婉連綿|||y旋律特點(diǎn)二

對(duì)命運(yùn)的抗

抒發(fā)爭，對(duì)美好未來

情懷

的無限向往

4.音樂之美，以聲傳情。伯牙一曲《高山流水》寄