部編版六年級語文下冊第五單元綜合檢測2套附答案

部編版六年級語文下冊第五單元綜合檢測

時間：90分鐘滿分：100分

一（42分）

一、看拼音，寫詞語，請書寫規(guī)范。（8分）

yuanzhiizhengbiankongbuxishuai

()()()()

qlngcuichouebolilingyu

()()()()

二、選擇題。（15分）

1.下列對句中加點字所指代的內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.一人雖聽之。（指弈秋）

B.雖與之俱學，弗若之矣。（指專心致志者）

C.為是再智弗若與？（指三心二意者）

D.孰為年多知乎？（指孔子）

2.依次填在下面橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所,有所,有所

有所O

A.發(fā)明創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)成就B.創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)發(fā)明成就

C.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造成就發(fā)明D.發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就

3.下列句子朗讀停頓劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.思援/弓繳/而射之。

B.一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠/將至。

C.為是/其智弗若與？日：/非然也。

D.日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯。

4.“真理誕生于一百個問號之后”的意思是（）

A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考、探索，才能深入地解決這個問題，發(fā)現(xiàn)真理。

C.當你產(chǎn)生了一百個問題之后就能找到真理。

5.下列對“最后把'？'拉直變成'！'，找到真理”這句話理解正確的一項是（)

A.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)不了問題，不斷追問，因而產(chǎn)生疑問。

B.這里的“！”是通過探索，還解決不了疑問，發(fā)現(xiàn)不了真理，因而感嘆。

C.這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下深刻的印象。

三、判斷題，對的打“J”，錯的打“X”。（8分）

1.“那么這種'偶然的機遇'只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的

人?！边@句中“善于獨立思考”“具有鍥而不舍精神”這兩個短語可以調(diào)換順序。

（）

2.《兩小兒辯日》中的兩小兒很沒有禮貌，居然嘲笑大教育家孔子。（）

3.《學弈》這篇短文告訴了我們學習應(yīng)該專心致志，不可三心二意的道理。（）

4.“茍日新，日日新，又日新”的意思就是如果今天能讓自己更新，那就應(yīng)該日日更新，

不斷進入新的境界。說明每天都應(yīng)讓自己有所提高和進步。（）

四、按課文內(nèi)容填空。（11分）

1.（1）《學弈》選自一—。主要故事是：使弈秋誨二人弈，其一人—

，惟;一人雖聽之，一心以為,

思o（5分）

（2）《兩小兒辯日》一文中的兩小兒的觀點相反，請寫出其中一兒的觀點：一

o我從兩小兒身上學到了,

我從孔子身上學到了-（3分）

2.我們的祖國從貧窮走向富裕，是因為在不斷變革，這讓我想起了《周易》中的“

"；只要對民眾有利，符合實際，就不必遵循古法舊制，這正如《淮南子》中

所言“"；作為祖國的花朵，我們要更加努力學

習，力爭。（3分）

魚閱讀天&_________（28分）

五、閱讀下面的文段，完成練習。（28分）

（一）課內(nèi)閱讀。（16分）

波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過

花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭

插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸

濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知

過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有

一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物

質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義

耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊

地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳

制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學

實驗中。

1.請概括本段的主要內(nèi)容。（5分）

2.畫線句子說明了波義耳是個怎樣的人？（4分）

3.假如將一種液體滴在石蕊試紙上，不久后顏色變紅了，這說明了什么？（3分）

4.你從波義耳的故事中得到了什么啟示？請簡要說說。（4分）

（二）課外閱讀。（12分）

從臭氣彈到原子彈

費米小時候十分調(diào)皮，他常常拿出許多時間去玩耍和惡作劇。他和同伴爬到樓頂用盛

水的桶相互戰(zhàn)斗；和女同學開玩笑，選舉其貌不揚的女同學當“五月皇后”,然后大肆鼓

噪，使那位被推選的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虛掩著的門上，讓第一個走進的

人澆個落湯雞；等等。然而，這對費米來說還不算夠，他又鬧到課堂上來了。

有一次，教授正在課堂上講課，費米和他的朋友拉賽蒂卻交頭接耳。他們玩弄著自己

設(shè)計制造的臭氣彈，只聽得“砰”的一聲，臭氣頓時充滿了整個教室。教室里一片驚叫，

課被攪亂了。老師憤然離開教室，把費米惡作劇的事情在全校通報批評，許多老師紛紛向

校方建議：“把肇事者費米永遠開除學籍！”

這時，費米的實驗老師盧吉?普齊安站出來大聲為費米辯解。他說，費米搞臭氣彈固

然不對，但他是因為精力旺盛得不到知識的滿足，老師的責任應(yīng)該是引導他，并教他豐富

的知識。普齊安老師深知費米出奇的聰明和才干，他擔保說：“這個小伙子將來是個了不

起的人才?！本瓦@樣,費米的學籍被保住了。

在日后的學習中，普齊安十分注意幫助和保護費米。他和其他的老師不同，自認是一

位才疏學淺的人。他對學生的幫助不是多給學生知識和予以指導，而是反過來向?qū)W生求教，

以此促進學生的深入思考。他了解到，費米已經(jīng)全部掌握了自己現(xiàn)有的知識。于是，他要

費米教他理論物理學，他謙虛地說：“費米，我才疏學淺，你博聞強識，請你給我講一些

物理學方面的新知識吧?！币娎蠋熣\心以待，費米毫不猶豫地答應(yīng)了，并給老師開了一門

愛因斯坦相對論的課程。

普齊安對費米的愛護和激勵成為費米后來考入大學深造的極大推動力量。1922年7月，

費米以優(yōu)異的成績獲物理學博士學位。1926年，25歲的費米擔任羅馬大學第一任物理學

教授，后來在居里夫人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了慢中子鈾的人工衰變的現(xiàn)象，由此獲得了諾貝

爾獎。

由于受意大利墨索里尼法西斯統(tǒng)治的迫害，費米1938年舉家逃往美國。他在芝加哥

大學參加并主持了第一個原子反應(yīng)堆的設(shè)計和試驗。隨后，他又參加了“曼哈頓計劃”,

終于試制成功了世界上第一顆原子彈。

1.文中畫“—”的三個句子中的引號用法依次是（）（）（）（3分）

A.表示引用的部分B.表示重要的、著重指出的部分

C.表示特定的含義D.表示否定或諷刺

2.請在第4自然段中用“_”畫出與畫“—”部分相照應(yīng)的句子。從畫出的句子中可

以看出普齊安是一個、的老師。（4分）

3.下列對文中第4自然段中畫“—”的句子理解正確的一項是（）（2分）

A.普齊安老師很有自知之明，他知道自己沒有學生聰明。

B.普齊安老師雖然才疏學淺，但他非常虛心。

C.普齊安老師并不才疏學淺，他向費米請教理論物理學的目的是要調(diào)動費米學習的積極

性，讓他把多余的精力用到深入的學習中去。

4.普齊安對費米的愛護、激勵產(chǎn)生了什么影響？（3分）

災(zāi)妙筆生花___（30分）

六、習作與表達。（30分）

請根據(jù)下面提供的材料，發(fā)揮想象，續(xù)編一個合理、有趣的故事。要求：語句通順，

重點突出，題目自擬，不少于500字。

熊貓貝貝住在溫暖如春的中國四川，企鵝樂樂生活在冰天雪地的南極。他們都是網(wǎng)迷,

經(jīng)常用QQ聊天，成了一對親密無間的網(wǎng)友，經(jīng)常發(fā)電子郵件互相問候。這不，熊貓貝貝

的生日到了，熱情的企鵝樂樂發(fā)來了一封電子郵件：熊貓兄，你的生日快到了，特送上南

極特產(chǎn)——南極冰一塊，望笑納。熊貓貝貝喜不自禁，高興得又蹦又跳……

第五單元綜合檢測參考答案

一、援助爭辯恐怖蟋蟀清脆丑惡玻璃領(lǐng)域

二、1.A2.D3.A4.B5.C

三、1.X2.X3.V4.V

四、1.(1)《孟子?告子上》專心致志弈秋之為聽有鴻鵠將至援弓繳而射之

(2)太陽剛出來時離人們近些，中午離人們遠些

要善于觀察，說話有理有據(jù)要實事求是

2.窮則變，變則通，通則久茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

取之于藍而青于藍

五、(一)1.化學家波義耳在一次實驗意外中發(fā)現(xiàn)了大部分花草受酸或堿的作用都會改變

顏色，由此發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙。

2.善于觀察，善于思考的人。

3.說明這種液體是酸性的。

4.示例：很多有名的發(fā)現(xiàn)都是從生活中的小事中引出的，因此我們在學習和生

活中，要學會觀察和思考身邊的小事。

(~)l.DAC

2.他謙虛地說：“費米，我才疏學淺，你博聞強識，請你給我講一些物理學方面

的新知識吧?！敝t遜與眾不同

3.C

4.成為費米后來考入大學深造的極大推動力量。

部編版六年級語文下冊第五單元綜合訓練

時間：90分鐘滿分：100分

@積累與運用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（10分）

英國化學家波義耳抓住紫羅蘭的花瓣被ydnsuan（）penjian（）后變

紅這一現(xiàn)象深入研究，發(fā)明了shirui（）試紙。由此可見，從一些sikongJian

guan（）的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，并不斷解決疑問，最后就有可能

找到zhen11（）o

二、選一選。（10分）

1.下列加點字的讀音與其他三項不同的一項是（）。

A.此不為近者熱而遠者涼乎B.一心以為有鴻鵠將至

C.為是其智弗若與D.孰為汝多知乎

2.下列加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.狀狀二字二頓地記錄著和“神舟十四號”相關(guān)的信息

B.這位氣象學家力求通過追根溯源，讓大家深刻地意識到溫室效應(yīng)的嚴重性

C.對運動員來說，在訓練中受傷早已可罕見修，并不能阻擋他們追逐夢想的腳步

D.這些紀錄片通過一個個微小故事的細膩筆觸展現(xiàn)宏大題材，切口雖小卻能見像期蓍

3.下列句子中，填在橫線處使語意最連貫的一項是（）。

辯論時，辯方要認真聽取對方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對方觀點的片面性及論據(jù)的不足之處,

,使自己的發(fā)言具有較強的針對性。

A.從而提高自己的認識B.從而理清自己的思路

C.從而了解對方的情況D.從而抓住對方的要害

4.認真觀察右邊的楷書書法作品，該書法家及其書法特點分別是（）。

出

百

A.顏真卿方圓并施、骨力遒勁而

入

4弘

坤

B.趙孟點畫圓潤多姿、結(jié)構(gòu)平正寬綽之M

卷

M斗

之

C.顏真卿方圓并施、結(jié)構(gòu)平正寬綽黃

戶

4-道

D.趙孟點畫圓潤多姿、骨力遒勁故

5.下列句子中，引用的名言不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雕塑家羅丹說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔堑模覀冎挥杏眯挠^

察、感受生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美

B.荀子說：“青，取之于藍，而青于藍?！毕嘈拍阒灰W習，就一定能趕上你的同桌

C.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉

的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”

D.俗話說得好，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，所以，對于別人中肯的指正和批

評，你應(yīng)該用良好的心態(tài)面對，多反省自己，并積極改正

三、根據(jù)提示，推想詞語的意思。（4分）

1.“走”在古文中有跑的意思，因此我推想“走馬觀花”的字面意思是：

2.在“鍥而不舍”一詞中，“鍥”是雕刻的意思，“舍”是放棄的意思。結(jié)合句子“機遇只

會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人”，我推想“鍥而不舍”的

意思是：_________________________________________________________________

四、按要求完成句子練習。（3分）

鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三

弦的聲音，那是一個盲人在彈。（照樣子，仿寫帶有分號的句子）

_>那是;.

______________________________________，那是o

噤梳理與探究

五、積累與運用。（15分）

1.你們一定要加倍努力，相信將來你們一

定比老師更優(yōu)秀?！崩蠋煶３Ｓ谩盾髯印分械倪@句話鼓勵我們。（2分）

2.有些事不必死鉆牛角，要學會變通，正如《周易》中所說的“,,

通則久”。（2分）

3.創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。早在兩千多年前，《淮南子》中就提出“—

,不必循舊”的觀點。（1分）

4.《學弈》告訴我們：只有才能有所成就?！秲尚恨q日》告訴我們:

即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也需要o《真理誕生于一百個問號

之后》讓我們懂得：科學發(fā)現(xiàn)所需要的靈感來自____________________________o《表里

的生物》讓我們看到了一個的孩子形象?！端?/p>

們那時候多有趣啊》讓我們感受到了小說的魅力。（10分）

吟閱讀與鑒賞

六、閱讀課內(nèi)選段，完成練習。（10分）

這樣的事情不止一例。20世紀初的一天，因病住院的德國氣象學家魏格納正無聊地看

著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不

可思議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會是一種巧合吧？他將地圖上

的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻

合在一起。病愈之后，魏格納開始認真地研究這個有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻,

同時搜集古生物學方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學家發(fā)現(xiàn)，在美國東

海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯

蚓。魏格納認為，這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，

否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移

學說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學界產(chǎn)生了重大影響。

L聯(lián)系全文可知，“這樣的事情不止一例”這句話在文中的作用是,引出了第

二個事例。（2分）

2.魏格納發(fā)現(xiàn)了什么問題?他是怎樣探究這個問題的？請完成下面的思維導圖。（6分）

從地圖上發(fā)現(xiàn)________________________

發(fā)現(xiàn)問題一

①___________________________________________

探究問題一?②

由地圖及某種蚯蚓的地理分布情況深

發(fā)現(xiàn)真理一

入研究，出版了《》一書。

3.選段主要寫的是魏格納以某種蚯蚓的地理分布作為例證，推論出地球上大陸和海洋的形

成。作者用這個事例是為了說明課文要論證的觀點“工（2分）

七、閱讀材料，完成練習。（13分）

“長二F火箭”的特別之處

北京時間2022年6月5日10時44分，“長征二號”F運載火箭（以下簡稱“長二F

火箭”）成功將“神舟十四號”航天員乘組送入太空。自此，中國空間站建造階段的一系

列任務(wù)拉開了帷幕。數(shù)次出征，你知道作為“航天員專列”的“長二F火箭”有哪些特別

之處嗎？

“"時間最長

作為“神舟十三號”載人發(fā)射任務(wù)的應(yīng)急救援火箭，“長二F遙14火箭”2021年下半

年就率先完成基礎(chǔ)級總裝測試，以豎立狀態(tài)封存于技術(shù)區(qū)廠房內(nèi)，見證了火箭“兄弟”一

-“長二F遙13火箭”的總裝測試、轉(zhuǎn)運和發(fā)射全過程。直到“神舟十三號”順利返回

地球，它才結(jié)束約6個月的應(yīng)急值班“站崗”，進入應(yīng)急轉(zhuǎn)正常的發(fā)射流程，為執(zhí)行“神

舟十四號”載人發(fā)射任務(wù)作準備。從“起立就位”到“交接換崗”，“站”著值班6個多月，

再加上發(fā)射準備時間，“長二F遙14火箭”在技術(shù)區(qū)廠房矗立近10個月，時長創(chuàng)下中國

載人火箭之最。

可靠性最高

在中國載人航天歷史上，“長二F火箭”執(zhí)行了從“神舟一號”至今的所有載人飛船

和目標飛行器發(fā)射任務(wù)，發(fā)射成功率達到100%,被譽為“中國神箭二因此，這次''神舟

十四號”載人發(fā)射任務(wù)的重擔，再次落到“長二F火箭”肩膀上。

為進一步提升火箭可靠性，消除薄弱環(huán)節(jié)，研制人員不斷進行技術(shù)改進。每一處改進,

都體現(xiàn)出火箭人對可靠性的不懈追求，背后都意味著無數(shù)次的理論分析、數(shù)學仿真和試驗

驗證。最終，火箭人將“長二F火箭”的可靠性從指標要求的0.97提升到0.9894,靠逃

逸系統(tǒng)保障的航天員安全性評估值已達0.99996一一換句話來解釋，就是火箭發(fā)射100次,

才有可能出現(xiàn)一次飛行故障；假設(shè)出現(xiàn)飛行故障，依靠逃逸系統(tǒng)逃逸一百次，才可能出現(xiàn)

不到一次逃逸失敗。

航天員最安全

保障航天員安全進入太空，是載人火箭研制人員的特殊使命和責任。為了保障航天員

的生命安全，"長二F火箭”專門設(shè)計了逃逸系統(tǒng)：假如火箭突發(fā)意外，逃逸系統(tǒng)就會立

刻啟動，逃逸飛行器像“拔蘿卜”一樣帶著返回艙飛離故障火箭；隨后，返回艙與逃逸飛

行器分離，降落傘打開，載著航天員返回地面?；鸺税凑兆罡叩臉藴?、最嚴格的質(zhì)量來

研制火箭的逃逸系統(tǒng)，它凝結(jié)著幾代航天人的心血。然而，.

是我們每個人的心愿，因為這意味著每一次載人發(fā)射任務(wù)都能成功。

2022年是我國完成空間站建造任務(wù)的決勝之年，也是中國載人航天工程立項實施30

周年。相信“長二F火箭"必將不辱使命，托舉更多航天員進入太空，在浩瀚宇宙留下更

多中國身影。

——選自新華網(wǎng)，有刪改

1.根據(jù)對第一部分內(nèi)容的理解，將小標題補充完整。（1分）

2.聯(lián)系上下文，第一部分中加點的“它”指的是“（2分）

3.從什么地方可以看出“長二F火箭”的可靠性最高？請抓住關(guān)鍵句，用“—”畫出答

案。（2分）

4.為了證明“航天員最安全”，作者詳細介紹了這一專門的設(shè)計。根據(jù)對這部

分的理解，請你結(jié)合自己的感受，在橫線上填上恰當?shù)木渥?。?