部編版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)（課內(nèi)閱讀）

專項復(fù)習(xí)

——課內(nèi)閱讀

（一）威尼斯的小艇（節(jié)選）

商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇,沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩

子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家,坐著小艇上教堂去

作禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?/p>

就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見月

亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停

泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

清新----（）幽靜-----（）

搖動----（）曲折-----（）

2.選文第一自然段介紹了類人在小艇上的活動,分別

是、、、。

3.用“—”畫出文中的一個擬人句,并試著仿寫。

4.選文第二自然段開頭寫出了人群的喧鬧，后面描寫了城市的靜寂,運(yùn)用了的

描寫方法。

（二）草船借箭（節(jié)選）

周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最

好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對,先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先

生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不

知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天

造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。"周瑜

說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三

天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮

說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了

幾杯酒就走了。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

嫉妒----（）商量----（）推辭----（）托付----（）

2.給文中畫線句子換個說法，保持句意不變。

3.選文第一自然段在文中所起的作用是

4.下列說法不正確的一項是（）

A.“這是公事，希望先生不要推卻?！闭f明周瑜能以大局為重。

B.“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”表明諸葛亮對造箭已是胸有成竹。

C.周瑜以“這是公事”要求諸葛亮只能答應(yīng)不能推卻，足見他內(nèi)心的險惡，實質(zhì)上是想置諸葛

亮于死地。

5.選段通過的寫作手法,表現(xiàn)了周瑜的、和諸葛亮的豁達(dá)大度。

（三）刷子李（節(jié)選）

當(dāng)刷子李刷完最后一面墻,坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時,竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一

個白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中

那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪,不敢說,也不敢看,可忍不住還要掃一眼。

這時候,刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐

有假,名氣有詐,是吧?傻小子,你再仔細(xì)瞧瞧吧一一”

說著,刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提,那白點(diǎn)即刻沒了,再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn),奇

了！他湊上臉用神再瞧,那白點(diǎn)原來是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小

洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”

曹小三學(xué)徒的頭一天,見到聽到學(xué)到的,恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。

1.聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。

難堪:____________________________________________________________________

能耐:_____________________________________________________________________

2.下列與“別人一輩子也不一定能明白呢”表達(dá)意思一樣的句子是（）

A.別人一輩子一定會明白。

B.別人一輩子可能不會明白。

C.別人一輩子一定不會明白。

3.對選文第三自然段中三個感嘆號所起的作用,分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.表現(xiàn)刷子李的自負(fù)B.表現(xiàn)刷子李的自信

C.表現(xiàn)曹小三的驚奇D.表現(xiàn)曹小三的愚昧

4.“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。"曹小三

“見到“了,”學(xué)到“了，也讓我

們明白了的道理。

5.文章的主人公是刷子李,作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？

（四）

武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來,便拿那條梢棒在手里，（）在青石邊。

那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一（），從半空里（）將下

來。武松被那?驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來,只一閃，閃在大蟲背

后。那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一（），掀將起來。武松只一躲,躲

在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲,卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎

尾倒豎起來,只一剪。武松卻又閃在一邊。

L文段節(jié)選自著名作家的長篇古典小說《》中的第二十三回。

2.將下列動詞填入選段中的括號內(nèi)。

掀閃撲搐

3.文中畫線句子運(yùn)用了的修辭手法,表現(xiàn)出武松的樣

子。

4.選文對武松的動作描寫突出的是“”字,表現(xiàn)了武松的。

5.武松在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，因此被稱為“”。

課內(nèi)閱讀

（一）1.新鮮靜寂搖晃彎曲2.四商人青年婦女孩子老人3.靜寂籠罩著這

座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。示例:天色剛蒙蒙亮,這座城市就開始蘇醒，漸

漸喧鬧起來。4.動靜結(jié)合

（二）1.妒忌商議推卻委托2.諸葛亮說：“不敢跟都督開玩笑?！?.總領(lǐng)全文，引起

下文，為下文故事發(fā)展的鋪墊。4.A5.對比心胸狹窄嫉賢妒能

（三）1.難為情。技能,本領(lǐng)。2.B3.C4.師傅技藝高超，氣概不凡手藝不是吹出來的,

要踏踏實實學(xué)本事打鐵還需自身硬5.采用對比、烘托的手法，通過曹小三對師傅半信半

疑的態(tài)度和刷子李藝高膽大的自信進(jìn)行對比，充分表達(dá)了作者對刷子李這個具有超凡技藝的

奇人由衷的贊嘆和肯定。

（四）1.施耐庵《水滸傳》2.閃撲撞掀3.夸張猛然間見到老虎深感吃驚4.

閃機(jī)智敏捷5.打虎英雄

專項復(fù)習(xí)一一詞語搭配

一、在括號中填上合適的詞語。

(）的大海(）的猴子(）的桅桿

(）的孩子(）的水手(）的船長

(）的毛毯(）的原野(）的荷蘭

(）的草原(）的光芒(）的綿羊

(）的運(yùn)河(）的夜晚(）的金字塔

(）的沙灘(）的結(jié)晶(）的畫卷

(）的腳步(）的槍聲(）的環(huán)境

(）的考驗(）的發(fā)現(xiàn)(）的空氣

(）地運(yùn)用(）地安排(）地前進(jìn)

(）的綠毯(）的線條(）的身材

(）的歌聲(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的駝鈴聲

(）的步伐(）的鈴聲(）的土地

效率（)輪番（)快速地（)

高興地（)慢慢地（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）

夜以繼日地（）劈頭蓋臉地（）一點(diǎn)一點(diǎn)地（）

(）地翻動(）地笑（）地飛

(）地思考(）地看（）地講

(）地呻吟(）地沖（）地答應(yīng)

(）地行駛(）地入睡（）地?fù)崤?/p>

(）衣服（）繩索（）眉頭

(）疙瘩（）走路（）情緒

(）的溫暖(）的聲音（）的山路

(）的世界(）的長發(fā)（）的野馬

(）的圖書館（）的未來（）的景色

(）的太陽(）的陽光（）的境界

(）的小嘎子（）的胖墩兒（）的諸葛亮

(）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的林黛玉

(）的人物(）的粉漿（）的屏障

(）的米粒(）的模樣（）的衣服

(）的嘴臉(）的口哨（）的機(jī)會

(）得天衣無縫(）得仰面朝天（）得溜圓

(）得透亮（）得考究（）地打量

(）地搜索(）地凝結(jié)（）地問

(）的民族(）的河道（）的水上城市

(）的地方(）的姿態(tài)（）的身軀

(）的天穹(）的天空（）的海

(）的色彩(）的蝴蝶（）的活力

(）的世界(）的音樂（）的旋律

二、選詞填空。

傳遞傳送

1.快樂是一種可以（）的情緒。

2.菲迪皮茨跑了40多千米,就是為了（）“我們勝利了”的信息。

把握掌握

3.我國人民（）有利時機(jī)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善生活。

4.老師鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)，（）好科學(xué)技術(shù)，為國爭光。

創(chuàng)造造

5.工人們利用先進(jìn)的技術(shù)（）了這臺新機(jī)器。

6.勞動人民是歷史的（）者。

仔細(xì)細(xì)致

7.老師對這項工作的檢查非常（）o

8.家具上（）的花紋顯示了木匠的技術(shù)純熟高超。

規(guī)章規(guī)矩

9.爸爸是個老實（）的人。

10.我們必須遵守學(xué)校的（）制度。

反映反應(yīng)

11.對方突然沖過來，他沒有（）過來。

12.農(nóng)民們向縣長（）村里情況。

強(qiáng)烈熱烈激烈

13.同學(xué)們的求知欲望十分（）o

14.全校學(xué)生用（）的掌聲向“三好”學(xué)生表示祝賀。

15.通過（）的爭論,全班同學(xué)統(tǒng)一了認(rèn)識。

感動激動

16.奧運(yùn)會上,我國體育健兒獲得金牌時，我們（）得熱淚盈眶。

17.當(dāng)我們把圖書送到希望小學(xué)時，那里的同學(xué)很受（）0

詞語搭配

一、廣闊頑皮高大調(diào)皮勇敢機(jī)智厚厚遼闊美麗無垠耀眼雪白

古老靜寂神秘金黃智慧美麗堅定刺耳優(yōu)美嚴(yán)酷偉大清新

自如巧妙大步漂亮流暢完美美妙自信紅色瘦弱荒涼悅耳

有力清脆肥沃高轟炸跑跳走看寫問說不停開心高高

認(rèn)真仔細(xì)繪聲繪色痛苦猛烈爽快快速沉沉輕輕洗系皺解

學(xué)鬧冬天沙啞崎嶇奇妙飄逸放肆安靜美好美麗火紅溫暖

人生聰明靈活智慧吝嗇潑辣多愁善感重要稀溜溜無形不起眼

委屈好看丑惡響亮難得配合摔撐白穿仔細(xì)認(rèn)真慢慢小

心智慧寬闊古老好玩優(yōu)美高大蒼茫碧藍(lán)一望無際繽紛美麗

無限神奇美妙優(yōu)美

二、1.傳遞2.傳送3.把握4.掌握5.制造6.創(chuàng)造7.仔細(xì)8.細(xì)致9.規(guī)矩

10.規(guī)章1L反應(yīng)12.反映

13.強(qiáng)烈14.熱烈15.激烈16.激動17.感動

附加題：句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

一、反問句變陳述句

L我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?

4.這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎?

5.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

6.蜻蜓飛得那么快，哪里追得上?

7.如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?

8.他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？

9.他們的父母難道就不悲痛嗎?

10.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?

二、陳述句變反問句

1.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。