教育改革調(diào)研報告

教育改革調(diào)研報告教育改革調(diào)研報告1育和學(xué)校正常進展的問題進展專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報告如下：育和學(xué)校正常進展的問題進展專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報告如下：一、根本狀況一、根本狀況制，整合中小學(xué)資源，于10制，整合中小學(xué)資源，于10月改制成九年一貫寄宿制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有中小學(xué)生10907003711人，學(xué)歷合格，小學(xué)高級職稱15人，小學(xué)一級職稱22人。二、亮點特色二、亮點特色教育品牌和活動特色，亮點頗多。教育品牌和活動特色，亮點頗多。〔一〕抓教研提質(zhì)量〔一〕抓教研提質(zhì)量研討為平臺”的原則樂觀促進學(xué)校教育教學(xué)改革和進展。研討為平臺”的原則樂觀促進學(xué)校教育教學(xué)改革和進展。先后與縣內(nèi)外多所兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。先后與縣內(nèi)外多所兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等節(jié)目。衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等節(jié)目。〔三〕抓特色增活力〔三〕抓特色增活力作的同時不斷開展學(xué)校特色教育的實踐與創(chuàng)，制造了自己的特色。作的同時不斷開展學(xué)校特色教育的實踐與創(chuàng)，制造了自己的特色。重安全細節(jié)治理，加強樓梯治理，和放學(xué)路隊治理，確保學(xué)生安全。重安全細節(jié)治理，加強樓梯治理，和放學(xué)路隊治理，確保學(xué)生安全?！菜摹匙リ犖閺娝仞B(yǎng)〔四〕抓隊伍強素養(yǎng)高教育教學(xué)水平。高教育教學(xué)水平。一結(jié)對輔導(dǎo)，屢次進展集體備課，相互促進，務(wù)實研討氣氛。一結(jié)對輔導(dǎo)，屢次進展集體備課，相互促進，務(wù)實研討氣氛。三、主要問題三、主要問題1、教師隊伍“名超〔編〕實缺〔教師〕”沖突突出1、教師隊伍“名超〔編〕實缺〔教師〕”沖突突出模相對集中直接導(dǎo)致了實際需要的教職工數(shù)遠遠超消滅行編制數(shù)。模相對集中直接導(dǎo)致了實際需要的教職工數(shù)遠遠超消滅行編制數(shù)。2、教師隊伍不穩(wěn)定，呈現(xiàn)青黃不接趨勢2、教師隊伍不穩(wěn)定，呈現(xiàn)青黃不接趨勢象更為嚴峻。象更為嚴峻。3、學(xué)問老化、教科研力量弱，骨干教師相對缺乏3、學(xué)問老化、教科研力量弱，骨干教師相對缺乏局部農(nóng)村教師，特別是局部農(nóng)村教師，特別是50周歲以上的農(nóng)村教師，由于原始學(xué)歷偏低，教育海戰(zhàn)術(shù)中求質(zhì)量，罰抄罰寫狀況時有發(fā)生，加重了學(xué)生的負擔(dān)。海戰(zhàn)術(shù)中求質(zhì)量，罰抄罰寫狀況時有發(fā)生，加重了學(xué)生的負擔(dān)。4、師資不配套，專業(yè)不對口現(xiàn)象普遍存在4、師資不配套，專業(yè)不對口現(xiàn)象普遍存在四、主要對策四、主要對策1、加強學(xué)習(xí)，提高生疏，疑心聚力謀進展。1、加強學(xué)習(xí)，提高生疏，疑心聚力謀進展。勢而上，與時俱進增活力；要強化治理，實現(xiàn)突破，科學(xué)進展促和諧。勢而上，與時俱進增活力；要強化治理，實現(xiàn)突破，科學(xué)進展促和諧。2、樂觀建立和完善農(nóng)村教師補充長效機制，準時按需補充配置教師2、樂觀建立和完善農(nóng)村教師補充長效機制，準時按需補充配置教師3、扎實開展教師連續(xù)教育工作，提高農(nóng)村教師整體素養(yǎng)3、扎實開展教師連續(xù)教育工作，提高農(nóng)村教師整體素養(yǎng)從而大幅度提高農(nóng)村教師隊伍的整體素養(yǎng)和水平。從而大幅度提高農(nóng)村教師隊伍的整體素養(yǎng)和水平。4、廣泛開展城鄉(xiāng)對口支援和支教工作，促進教師的合理流淌4、廣泛開展城鄉(xiāng)對口支援和支教工作，促進教師的合理流淌途徑。途徑。5、樂觀努力做好教師績效考核和績效工資的實施工作，確保農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定5、樂觀努力做好教師績效考核和績效工資的實施工作，確保農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定師不斷制造業(yè)績。師不斷制造業(yè)績。6、加強對農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的督導(dǎo)考核，推動農(nóng)村教師隊伍建設(shè)6、加強對農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的督導(dǎo)考核，推動農(nóng)村教師隊伍建設(shè)要將農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作納入縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核指標體教師隊伍建設(shè)。要將農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作納入縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核指標體教師隊伍建設(shè)。2的正式公布開頭算起，我國的一輪根底教育課程改革已經(jīng)正式開的正式公布開頭算起，我國的一輪根底教育課程改革已經(jīng)正式開素養(yǎng)教育，就是現(xiàn)代教育的直接體.教學(xué)改革，在這我對根底教育改革做了幾點調(diào)查，結(jié)果如下：教學(xué)改革，在這我對根底教育改革做了幾點調(diào)查，結(jié)果如下：一、根底教學(xué)現(xiàn)狀一、根底教學(xué)現(xiàn)狀視，小學(xué)根底教育也還存在不少問題。這主要反映在以下幾方面：視，小學(xué)根底教育也還存在不少問題。這主要反映在以下幾方面：〔一〕升學(xué)競爭導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)〔一〕升學(xué)競爭導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)生分類排隊的“篩子”，淘汰學(xué)生的工具，致使有的學(xué)生厭學(xué)，甚至棄學(xué)。生分類排隊的“篩子”，淘汰學(xué)生的工具，致使有的學(xué)生厭學(xué)，甚至棄學(xué)。(二〕教學(xué)內(nèi)容偏窄、偏繁，有的陳舊過時(二〕教學(xué)內(nèi)容偏窄、偏繁，有的陳舊過時廣泛應(yīng)用學(xué)問卻很不重視。廣泛應(yīng)用學(xué)問卻很不重視?！踩辰處熕仞B(yǎng)偏低〔三〕教師素養(yǎng)偏低無從談起。無從談起。二、現(xiàn)代根底教學(xué)改革取得的成果二、現(xiàn)代根底教學(xué)改革取得的成果并在獲得學(xué)問的同時，能夠把握過程與方法，同時伴隨著愉悅的情感體驗。在獲得學(xué)問的同時，能夠把握過程與方法，同時伴隨著愉悅的情感體驗?！捕辰處煹慕巧l(fā)生轉(zhuǎn)變〔二〕教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變與學(xué)生公平對話，學(xué)會了與學(xué)生合作。與學(xué)生公平對話，學(xué)會了與學(xué)生合作。1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者。1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者。學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動。2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。教師作為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，開而弗達”,與學(xué)生進展溝通，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動得以順當(dāng)完成,使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。教師作為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，開而弗達”,與學(xué)生進展溝通，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動得以順當(dāng)完成,使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者。3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者。席”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者。席”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者?！踩辰處煹慕虒W(xué)行為發(fā)生了變化?！踩辰處煹慕虒W(xué)行為發(fā)生了變化。進展自我教育的力氣。進展自我教育的力氣。三、進展趨勢三、進展趨勢〔一〕、建構(gòu)現(xiàn)代根底教育教學(xué)評價的多元主體〔一〕、建構(gòu)現(xiàn)代根底教育教學(xué)評價的多元主體更全面、客觀、科學(xué)地了解自己教學(xué)工作的缺乏，提高教師教學(xué)水平，更全面、客觀、科學(xué)地了解自己教學(xué)工作的缺乏，提高教師教學(xué)水平，長、社會了解學(xué)校、教師，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)教育三位一體的教育合力。長、社會了解學(xué)校、教師，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)教育三位一體的教育合力?！捕?、現(xiàn)代學(xué)校課堂教學(xué)多媒體的構(gòu)建〔二〕、現(xiàn)代學(xué)校課堂教學(xué)多媒體的構(gòu)建四、現(xiàn)代根底教育教學(xué)改革的意義四、現(xiàn)代根底教育教學(xué)改革的意義觀、質(zhì)量觀、課程觀，盡快適應(yīng)課程。觀、質(zhì)量觀、課程觀，盡快適應(yīng)課程?，F(xiàn)代根底教育教學(xué)改革動態(tài)調(diào)查報告現(xiàn)代根底教育教學(xué)改革動態(tài)調(diào)查報告3“奉賢中等專業(yè)學(xué)校調(diào)研報告”作為局調(diào)研報告的附件，予以佐證?！胺钯t中等專業(yè)學(xué)校調(diào)研報告”作為局調(diào)研報告的附件，予以佐證。出應(yīng)有的奉獻。出應(yīng)有的奉獻。一、奉賢區(qū)職成教育的現(xiàn)狀與概況：一、奉賢區(qū)職成教育的現(xiàn)狀與概況：58鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校7校1所，部門、行業(yè)〔企業(yè)〕3所〔工業(yè)技校、農(nóng)業(yè)技校、職工培訓(xùn)學(xué)?！常鐣廪k學(xué)45所。事業(yè)總量到達了286138人次，比上年凈增了他教育所不行替代的作用。如：有13476人承受了學(xué)歷教育和文化根底教育，其中承受成人高等教育和外語教育的人數(shù)分別占了35%和他教育所不行替代的作用。如：有13476人承受了學(xué)歷教育和文化根底教育，其中承受成人高等教育和外語教育的人數(shù)分別占了35%和36%；又如：有77774人次承受了崗位培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，有157579人次承受了社會文化生活17277人次老年人承受了教育，占到了全區(qū)60歲以上老年人口的22.05%，這又證明白我區(qū)的終身教育體系正在形成。二、取得的成就與根本閱歷：二、取得的成就與根本閱歷：經(jīng)過近年來的樂觀探究，在職成教育工作中形成了肯定的閱歷與特色：經(jīng)過近年來的樂觀探究，在職成教育工作中形成了肯定的閱歷與特色：1、辦學(xué)體制呈現(xiàn)了多元化的良好態(tài)勢。1、辦學(xué)體制呈現(xiàn)了多元化的良好態(tài)勢。參與的辦學(xué)體制格局。參與的辦學(xué)體制格局。模，畢業(yè)生的就業(yè)率到達了模，畢業(yè)生的就業(yè)率到達了98%的歷史高。逐步形成了區(qū)域化的有效機制，從而有效地促進了全區(qū)職成教育整體水平的提高。逐步形成了區(qū)域化的有效機制，從而有效地促進了全區(qū)職成教育整體水平的提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整和“三個集中”的進程，以及“1+2+5”的城鎮(zhèn)體系的構(gòu)建，勢下成人學(xué)校治理體制、設(shè)點布局和功能定位進展了深入的調(diào)研，理清了改鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整和“三個集中”的進程，以及“1+2+5”的城鎮(zhèn)體系的構(gòu)建，勢下成人學(xué)校治理體制、設(shè)點布局和功能定位進展了深入的調(diào)研，理清了改目前，這類學(xué)校已從原來的16所調(diào)整到了目前，這類學(xué)校已從原來的16所調(diào)整到了7所，并且理順了由鎮(zhèn)政府主辦、區(qū)力支撐。力支撐。進一步加強。進一步加強。導(dǎo)、依法治理”的16字方針，加大了對民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)的支持和治理力度，導(dǎo)、依法治理”的16字方針，加大了對民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)的支持和治理力度，了以中小學(xué)生為對象的文化補課等違規(guī)現(xiàn)象，有效地遏制了無序競爭，凈化了辦學(xué)氣氛。目前，全區(qū)這類學(xué)校已到達45所，其中A級學(xué)校8凈化了辦學(xué)氣氛。目前，全區(qū)這類學(xué)校已到達45所，其中A級學(xué)校8所，也涌現(xiàn)了一批先進的典型。如：去年我們承受了市教育評估院對A級學(xué)校抽查，得到了充分確定和高度評價，并被市教委作為樣板在全市推廣。去年培訓(xùn)約3.5萬多人次，占全區(qū)成人教育事業(yè)總量的12.3%以上，涉及學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)教育及社會生活類教育等。2、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)呈現(xiàn)了整體攀升的良好態(tài)勢。2、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)呈現(xiàn)了整體攀升的良好態(tài)勢。習(xí)網(wǎng)絡(luò)，不斷滿足了寬闊居民多樣化的學(xué)習(xí)要求。習(xí)網(wǎng)絡(luò)，不斷滿足了寬闊居民多樣化的學(xué)習(xí)要求。在大力推動學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)中，順當(dāng)完成了我區(qū)的市政府老年教育實事項了市教委、市老齡委等部門的充分確定和高度評價。在大力推動學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)中，順當(dāng)完成了我區(qū)的市政府老年教育實事項了市教委、市老齡委等部門的充分確定和高度評價。4一.建立國家教育教學(xué)質(zhì)量治理委員會。一.建立國家教育教學(xué)質(zhì)量治理委員會。以綜合性論文加三個月實踐體會和感受的形式來進展考核(在大四下半期就要做文必需有水平，對某個行業(yè)有自己獨到的見解)，題目自擬。這樣可以開掘人才送爭論生，合格優(yōu)良者可以調(diào)派村官。假設(shè)不合格將被淘汰出局。以綜合性論文加三個月實踐體會和感受的形式來進展考核(在大四下半期就要做文必需有水平，對某個行業(yè)有自己獨到的見解)，題目自擬。這樣可以開掘人才送爭論生，合格優(yōu)良者可以調(diào)派村官。假設(shè)不合格將被淘汰出局。之幾，教師將直接淘汰或者記紅牌。反之，賜予嘉獎，評優(yōu)，評職稱。之幾，教師將直接淘汰或者記紅牌。反之，賜予嘉獎，評優(yōu)，評職稱。二.建立高校畢業(yè)生就業(yè)促進和調(diào)查委員會。二.建立高校畢業(yè)生就業(yè)促進和調(diào)查委員會。民眾選出。民眾選出。三.鼓舞和支持民間成立專業(yè)治理公司為民辦學(xué)校供給智力支持。三.鼓舞和支持民間成立專業(yè)治理公司為民辦學(xué)校供給智力支持。請專業(yè)的治理公司治理民辦學(xué)校的好處有幾個方面：12請專業(yè)的治理公司治理民辦學(xué)校的好處有幾個方面：1212國外民辦學(xué)校。走出實踐特色道路，打造百年品牌老校。國外民辦學(xué)校。走出實踐特色道路，打造百年品牌老校。四.高校應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的意識和力量。四.高校應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的意識和力量。123建議全國人民每周休息三天，休息三天必定有人上三天的班收入先對平衡。4123建議全國人民每周休息三天，休息三天必定有人上三天的班收入先對平衡。4工資收入高的崗位試著兩個人共同做共獲利。5某些國有企業(yè)不能為了追求利益最防止不必要的損失。但是創(chuàng)業(yè)不是很簡潔的事情，他有風(fēng)險。一般來說一個人要創(chuàng)業(yè)他必需滿足幾個條件：1別人沒有的)。2學(xué)問和閱歷的預(yù)備。3一般來說一個人要創(chuàng)業(yè)他必需滿足幾個條件：1別人沒有的)。2學(xué)問和閱歷的預(yù)備。3對本行業(yè)的生疏程度。4分析自己的優(yōu)勢和資源(人脈關(guān)系，進貨優(yōu)勢，本錢優(yōu)勢)。5資金優(yōu)勢。那么這些內(nèi)容我們高校還可以培訓(xùn)社會上想創(chuàng)業(yè)的青年人。五.高校應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生獨立思考和創(chuàng)的力量。五.高校應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生獨立思考和創(chuàng)的力量。都不能超過教師的。你說呢?中國的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上要有的突破，要形成學(xué)進則退”。人才是什么?我認為人才就是通過不斷的學(xué)習(xí)來駕馭和適應(yīng)當(dāng)今簡單敢做的，領(lǐng)先一步，制造奇跡。都不能超過教師的。你說呢?中國的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上要有的突破，要形成學(xué)進則退”。人才是什么?我認為人才就是通過不斷的學(xué)習(xí)來駕馭和適應(yīng)當(dāng)今簡單敢做的，領(lǐng)先一步，制造奇跡。六.要加大對，怪才，奇才，異才的政策支持力度。六.要加大對，怪才，奇才，異才的政策支持力度。七.鼓舞公辦學(xué)校利用和吸取民間資本。七.鼓舞公辦學(xué)校利用和吸取民間資本。進國外的頂尖人才(包括教育人才，治理人才，科研人才,專業(yè)技術(shù)人才)，這樣劃，確保萬無一失。進國外的頂尖人才(包括教育人才，治理人才，科研人才,專業(yè)技術(shù)人才)，這樣劃，確保萬無一失。八.高校應(yīng)當(dāng)探究和打造型專業(yè)，培育專業(yè)人才。八.高校應(yīng)當(dāng)探究和打造型專業(yè)，培育專業(yè)人才。階段職業(yè)細分的產(chǎn)物。階段職業(yè)細分的產(chǎn)物。九.鼓舞學(xué)校之間相互開展活動競賽。九.鼓舞學(xué)校之間相互開展活動競賽。進展。2加強學(xué)生的自身建設(shè)。3進展。2加強學(xué)生的自身建設(shè)。34公開學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成果。5促使落后學(xué)校加快建設(shè)和進展。競賽內(nèi)容如理人員等。主辦單位：1中心或地方電視臺2國家教育部或地方政府，教育主管部門。協(xié)辦單位：(贊助商參與)。十.大力引入競爭機制，實行末尾淘汰制。十.大力引入競爭機制，實行末尾淘汰制。一下“逆境塑造人，不進則退”這句話的真正含義。一下“逆境塑造人，不進則退”這句話的真正含義。內(nèi)知名的且具有社會責(zé)任感的頂尖級大人物。內(nèi)知名的且具有社會責(zé)任感的頂尖級大人物。5影響著教育公正的實現(xiàn)。影響著教育公正的實現(xiàn)。早在上世紀30年月，陶行知先生就對中國教育資源分布不均進展了無情的早在上世紀30年月，陶行知先生就對中國教育資源分布不均進展了無情的大都會的游泳池里給少爺小姐玩?！睍r代前進了80年，經(jīng)濟現(xiàn)代化進程突飛猛加快教育體制改革的進程，實現(xiàn)教育的均衡進展，表達教育的公正與公正。針，順乎民心，符合民意，反映了寬闊人民群眾的根本意愿。針，順乎民心，符合民意，反映了寬闊人民群眾的根本意愿。當(dāng)前教育公正面臨的突出問題：當(dāng)前教育公正面臨的突出問題：1、城鄉(xiāng)、區(qū)域義務(wù)教育進展不均衡，教育投入差距大，根本辦學(xué)條件差距大，師資隊伍差距大1、城鄉(xiāng)、區(qū)域義務(wù)教育進展不均衡，教育投入差距大，根本辦學(xué)條件差距大，師資隊伍差距大2、貧困家庭學(xué)生上學(xué)支付困難2、貧困家庭學(xué)生上學(xué)支付困難目前全國公辦全日制一般高校在校生總數(shù)為1450萬人，其中家庭經(jīng)濟困難目前全國公辦全日制一般高校在校生總數(shù)為1450萬人，其中家庭經(jīng)濟困難29420%，1238%480040017%；480數(shù)的30%。但高校銀行審批貸款學(xué)生92萬人，僅占高校貧困家庭學(xué)生的31.3%，占特困生的比例也只有74.8%。高中階段貧困生資助體系尚未建立。3、進城農(nóng)民工子女承受義務(wù)教育困難3、進城農(nóng)民工子女承受義務(wù)教育困難280280期借讀費在300—400元；中學(xué)階段在500元左右。4、一般高中上好學(xué)校難、擇校壓力大4、一般高中上好學(xué)校難、擇校壓力大5、中等職業(yè)教育收費高、綜合收益低5、中等職業(yè)教育收費高、綜合收益低全國中等職業(yè)學(xué)校的生均學(xué)費水平為元/學(xué)年，一般高中為1055全國中等職業(yè)學(xué)校的生均學(xué)費水平為元/學(xué)年，一般高中為1055元/學(xué)年，前者是后者的1.98倍。雖然中等職業(yè)學(xué)校收費較高，但學(xué)生畢業(yè)后并不能得到相應(yīng)的回報，相反，他們的實際回報不如一般高中畢業(yè)生。6、高等學(xué)校入學(xué)時機存在地區(qū)差距6、高等學(xué)校入學(xué)時機存在地區(qū)差距目前，高校招生與高中階段畢業(yè)生數(shù)之比，東北三省為66.5％，東部地區(qū)目前，高校招生與高中階段畢業(yè)生數(shù)之比，東北三省為66.5％，東部地區(qū)44.3％。部屬高校在屬地招生的比例有明顯下降，但該比例40%1854%。促進我國教育公正進展的思路和對策：促進我國教育公正進展的思路和對策：1、樹立正確的教育公正觀1、樹立正確的教育公正觀困難的任務(wù)，既要盡力而為，又要量力而行。困難的任務(wù)，既要盡力而為，又要量力而行。2、明確促進教育公正進展思路2、明確促進教育公正進展思路平水平，促進教育公正狀況不斷改善平水平，促進教育公正狀況不斷改善3、實行有力措施，解決人民群眾反映猛烈的教育公正問題屬高校屬地招生比例上限。屬高校屬地招生比例上限。4、深化體制改革，為促進教育公正供給長久保證4、深化體制改革，為促進教育公正供給長久保證將教育公正切實納入工作考核體系，加強政府教育工作問責(zé)制度建設(shè)。將教育公正切實納入工作考核體系，加強政府教育工作問責(zé)制度建設(shè)。5、全面推動素養(yǎng)教育5、全面推動素養(yǎng)教育促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)人才不斷涌現(xiàn)的局面。促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)人才不斷涌現(xiàn)的局面。6、加強教師隊伍建設(shè)6、加強教師隊伍建設(shè)的教育。我國有的教育。我國有1600萬教育工作者，他們長期以來兢業(yè)，悄悄耕耘，不計迫任務(wù)。迫任務(wù)。強國必強教，強國先強教。教育是一項簡單的社會系統(tǒng)工程。在一個擁有強國必強教，強國先強教。教育是一項簡單的社會系統(tǒng)工程。在一個擁有的制定和實施只是一個的起點，辦好人民滿足的教育任重而道遠。6[摘要] [摘要] 探討分析了目前企業(yè)人才需求現(xiàn)狀和職業(yè)學(xué)校人才培育規(guī)格的關(guān)系，為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的進展方向供給專業(yè)調(diào)研和準確定位。[關(guān)鍵詞][關(guān)鍵詞]人才需求教育改革調(diào)研報告一、調(diào)研根本思路與方法一、調(diào)研根本思路與方法1.1.(1(2)調(diào)研企業(yè)人力資源部門對人才規(guī)格內(nèi)涵的介定狀況。2.調(diào)研方法:調(diào)研組以座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、下發(fā)問卷等形式，對企業(yè)員工的學(xué)企業(yè)對職業(yè)教育工作的意見和建議。2.調(diào)研方法:調(diào)研組以座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、下發(fā)問卷等形式，對企業(yè)員工的學(xué)企業(yè)對職業(yè)教育工作的意見和建議。二、企業(yè)用人需求現(xiàn)狀分析二、企業(yè)用人需求現(xiàn)狀分析1.1.學(xué)歷構(gòu)造和比例分析。依據(jù)對某大型國有企業(yè)1700多名從業(yè)人員進展調(diào)組裝等工種外，在專業(yè)技術(shù)崗位、基層治理崗位