部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷（含答案解析）

部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一.漢字書(shū)寫(xiě)（共1小題，滿分4分，每小題4分）

1.（4分）請(qǐng)找出下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字，然后用正楷字將整個(gè)句子正確抄寫(xiě)一遍。

嘆腰鼓奇?zhèn)グ醣?，看后生元?dú)饬茈x。

--基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題，滿分6分）

2.（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻cudndu。起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同

去。

（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xidoshGngniji。

（3）這可能是一個(gè)巨大的小行星或hutxlng撞擊地球的結(jié)果。

（4）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhouerfushi。

3.（2分）讀下面一段文字，為加點(diǎn)的漢字寫(xiě)出準(zhǔn)確的讀音。

最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望

寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驟姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人

不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就

是那燈籠下的馬前卒。

三.選擇題（共5小題，滿分10分，每小題2分）

4.（2分）在下面文段橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，息格當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在魯迅的作品中，不乏對(duì)淳樸善良的兒童形象的歌頌，但更多的是

批判和揭露。在魯迅筆下，兒童成了苦難的承受者，他們物質(zhì)生活極其匱

乏，精神生活同樣受到壓抑，在他們還沒(méi)有成熟的時(shí)候，就已經(jīng)在封建歷

史根深蒂固的集體無(wú)意識(shí)中淪為了愚昧麻木與封建迷信的犧牲品和幫兇。

A.也不僅而且

B.雖然或者或者

C.雖然不僅而且

D.也或者或者

5.（2分）漢字積累一一下列字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.由傷（zhbng）澄澈醞酉,良（liang）咄咄逼人

B.凌緲（pido）陛下抖板（s6u）人聲鼎沸

C.忙碌（l（i）靜謐充沛（pei）渾為一談

D.康伏（quan）苛刻笨拙（zhuo）花枝招綻

6.（2分）下列對(duì)病句的修改未定福的一項(xiàng)是（）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘

述方法自由活潑。（刪掉“之所以”）

B.復(fù)習(xí)階段，能否做到高效有質(zhì)量，是成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵因素之一。（刪掉“能

否”）

C.讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。（將“素描”改為“圖

畫(huà)”）

D.我國(guó)的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，標(biāo)志著我軍已掌握了初步艦載機(jī)技術(shù)，為

全面掌握航母技術(shù)跨出成功的第一步。（把“初步”調(diào)至“掌握”前面）

7.（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.行輩遷徙肆無(wú)忌彈驚心動(dòng)魄

B.帷幕脂肪戛然而止?？菔瘉y

C.羈絆沙礫嘆為觀止目空一切

D.家眷次第人情事故草長(zhǎng)鶯飛

8.（2分）下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A.六一公公----《社戲》----《彷徨》

B.武陵人一一《桃花源記》一一《陶淵明集》

C.大蘇----《核舟記》-----《虞初新志》

D.窈窕淑女——《關(guān)雎》——《詩(shī)經(jīng)》

四.默寫(xiě)（共1小題，滿分8分，每小題8分）

9.（8分）默寫(xiě)。

（1）千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，!（賀敬之《回延安》）

（2）參差薦菜，左右筆之。,。（《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

（3）溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，。（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》）

（4）,胡為乎泥中？（《詩(shī)經(jīng)?郡風(fēng)?式微》）

（5）,端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（6）,,有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（7）現(xiàn)代成語(yǔ)中有“一日不見(jiàn)，如隔三秋”句，源出于《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中

的,!

（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,”一聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友

人要赴任的地方。

五.綜合讀寫(xiě)（共2小題，滿分10分，每小題5分）

10.（5分）閱讀下面的材料，按要求作答。

和諧校園需要美麗的校園環(huán)境，花草樹(shù)木需要同學(xué)們一起呵護(hù)，但校園有些綠

化區(qū)經(jīng)常被人隨意踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子以提醒大家愛(ài)護(hù)花草。所以，學(xué)校

決定開(kāi)展一次征集宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料主要內(nèi)容，不超過(guò)20字。

（2）請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)組成合適的對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)踩踏繞道彰顯含笑

11.（5分）每年的4月23日是世界讀書(shū)日，向陽(yáng)中學(xué)為了激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的熱情，讓更

多的人漫步于書(shū)廊下，暢游于書(shū)海中，開(kāi)展了為期一個(gè)月的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。八（1）班為

配合這次活動(dòng)，將舉辦“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，

并完成相關(guān)任務(wù)。

（I）仿寫(xiě)句子，撰寫(xiě)詩(shī)詞集的扉頁(yè)寄語(yǔ)。

讀古詩(shī)詞，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，

你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開(kāi)。

（2）在“分門(mén)別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面兒首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)

情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱：《》

①《靜夜思》（李白）

②《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）

③《春望》（杜甫）

④《次北固山下》（王灣）

（3）班級(jí)開(kāi)展了課內(nèi)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，從以下的問(wèn)卷調(diào)查中你得到了什么

結(jié)論？

A你積累古詩(shī)詞的原因是什么？答：為了應(yīng)付考試.

B.你背誦積累古詩(shī)詞的效果怎樣？答：會(huì)背但不知道它的意思。

C.你是否經(jīng)常摘抄主動(dòng)積累古詩(shī)詞名句？答：在老師提醒下積累。

D.在解答古詩(shī)詞賞析過(guò)程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。

E.你平時(shí)在什么情況下積累誦讀古詩(shī)詞？答：老師要求。

結(jié)論：_______

（4）在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人請(qǐng)你朗誦一首詩(shī)表達(dá)你對(duì)春天的贊美，你將如何應(yīng)對(duì)他？

六.名著閱讀（共2小題，滿分10分，每小題5分）

12.（5分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

一九五五年三月二十七日夜

聰:

我再要和你說(shuō)一遍：平日來(lái)信多談?wù)勔魳?lè)問(wèn)題。你必有許多感想和心得，還有

老師和別的教授們的意見(jiàn)。這兒的小朋友們一個(gè)一個(gè)都在覺(jué)醒，苦于沒(méi)材料。他們常來(lái)

看我，和我談天；我當(dāng)然要盡量幫助他們，你身在國(guó)外，見(jiàn)聞既廣，自己不斷的在那里

進(jìn)步，定有不少東西可以告訴我們。同時(shí)一個(gè)人的思想是一邊寫(xiě)一邊談出來(lái)的，借此可

以刺激頭腦的敏捷性，也可以訓(xùn)練寫(xiě)作的能力與速度。此外，也有一個(gè)道義的責(zé)任，使

你要盡量的把國(guó)外的思潮向我們報(bào)導(dǎo)。一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上演講或

是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，

無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾植！孩子，你千萬(wàn)記住這些話，多多提筆！

（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

（1）在這封信中，傅雷提醒兒子“平日多來(lái)信談?wù)勔魳?lè)問(wèn)題”的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作

答。

（2）從選文中可以看出傅雷是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)概括作答。

13.（5分）學(xué)校開(kāi)展《傅雷家書(shū)》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫(xiě)在下面句子的橫線處

傅雷教育兒子的信條是：先為，次為,再為，終為

A.音樂(lè)家

B.人

C.鋼琴家

D.藝術(shù)家

（2）下面有關(guān)《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.作為父母，傅雷夫婦重視對(duì)子女的思想、道德情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，不

太關(guān)注他們的起居、飲食、冷暖、開(kāi)支等日常生活以及婚姻家庭。

B.在1955年12月的家信中，傅雷說(shuō)“毛選”中的《矛盾論》及《實(shí)踐論》可多看看，

因?yàn)檫@兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強(qiáng)理智和分析能力。

C.傅雷告誡兒子，過(guò)多的音樂(lè)能麻痹人的感覺(jué)，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害

自己的藝術(shù)，長(zhǎng)此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機(jī)器的危險(xiǎn)。

D.傅雷告訴兒子，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難時(shí)更有勇氣去克服，不至于失

掉信心。人生本是沒(méi)窮盡、沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑。

（3）“家國(guó)情懷”是一個(gè)人對(duì)自己的國(guó)家和民族所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，《傅雷家書(shū)》

體現(xiàn)了這一主題，請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國(guó)情懷的。

七.古詩(shī)詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）

14.（6分）閱讀下面古詩(shī)，回答小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之溪。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

（1）這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手

法？有何作用？

（2）為了見(jiàn)到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？

（3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A.文言文閱讀（共1小題，滿分6分，每小題6分）

15.（6分）閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為妖，為嶼，為崎，為巖。青樹(shù)翠

蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，

往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。

（柳宗元《小石潭記》）

【乙】雨中上韜光庵①，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而

坐，時(shí)倚竹而息。太都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼山之營(yíng)衛(wèi)②得水而活,惟韜

光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”者，竟無(wú)所有。至韜

光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不

息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無(wú)哀樂(lè)也。

（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）

【注】①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指

精氣。

（1）解釋加點(diǎn)詞的意思。

①心家之

②宿感不動(dòng)

③自信聲無(wú)哀樂(lè)也

④恨僧少可語(yǔ)耳

（2）下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.時(shí)踞石兩坐學(xué)也不思則罔

B.以其境過(guò)清不以物喜，不以己悲

C.山本營(yíng)衛(wèi)得水而活不可久居，乃記書(shū)而去

D.其岸勢(shì)犬牙差互其如土石何

（3）用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。

大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼山之營(yíng)衛(wèi)得水而

活

（4）翻譯下面句子。

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。

（5）【甲】文最后柳宗元“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者

的心情?！疽摇课膹摹昂奚倏烧Z(yǔ)耳”中流露了作者的情緒。

九.現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分）

16.（12分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

菜園小記

①種花好，種菜更好?；ǚN得好，娓紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩

綠的莖葉，肥碩的塊根，多漿的果實(shí)，卻可以食用。俗話說(shuō)：“瓜菜半年糧?！?/p>

②我想起在延安藍(lán)家坪我們種的菜園來(lái)了。

③說(shuō)的菜園，是就園里的隙地開(kāi)辟的。果樹(shù)是圍屏，草花是籬笆，中間是菜畦，共

有三五處，面積大小不等，都是土壤肥沃、陽(yáng)光充足、最適于種菜的地方。那是在大種

蔬菜的時(shí)期我們?nèi)齻€(gè)同志在業(yè)余時(shí)間為集體經(jīng)營(yíng)的。收成的蔬菜歸集體伙食，自己也有

一份比較豐富的享用。那幾年，在延安的同志，大家都在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種

蔬菜。

④種菜是細(xì)致活兒，“種菜如繡花”；認(rèn)真干起來(lái)也很累人，就勞動(dòng)量說(shuō)，“一畝

園十畝田”。但是種菜是極有樂(lè)趣的事情。種菜的樂(lè)趣不只是在吃菜的時(shí)候，像蘇東坡

在《菜羹賦》里所說(shuō)的：“汲幽泉以揉濯，待露葉與瓊枝?！?/p>

⑤或者像他在《后妃菊賦》里所說(shuō)的：“春食苗，夏食葉，秋食花實(shí)而冬食根，庶

幾乎西河南陽(yáng)之壽?！狈N菜的整個(gè)過(guò)程，隨時(shí)都有樂(lè)趣。施肥、松土、整畦、下種，是

花費(fèi)勞動(dòng)量最多的時(shí)候吧，那時(shí)蔬菜還看不到影子哩?？墒恰胺N瓜得瓜，種豆得豆”，

就算種的只是希望，那希望也給人很大的鼓舞，因?yàn)槟窍Ｍ怯谜\(chéng)實(shí)的種子種在水肥充

足的土壤里的，人勤地不懶，出一分勞力就一定能有一分收成。驗(yàn)證不遠(yuǎn)，不出十天八

天，你留心那平整濕潤(rùn)的菜畦吧，就從那里會(huì)生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。

那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充

滿了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠?！耙褂昙舸壕隆笔抢隙诺脑?shī)句吧，

清新極了；老圈種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)？

⑥暮春，中午，踩著畦城間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽(yáng)光照得人渾身舒暢，新鮮的

泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額

頭的汗，看看苗（）得稀稠，中（）得深淺，草（）得是不是干凈，那時(shí)

候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。夏天，晚上，菜地澆完了，三五個(gè)同志趁著皎潔的月光，

坐在出頭泉邊，吸吸煙；或者不吸煙，談?wù)勗?；談生活，談社?huì)和自然的改造，一邊人

聲咯咯羅羅，一邊在談話間歇的時(shí)候聽(tīng)菜畦里昆蟲(chóng)的鳴聲；蒜在抽蜜，白菜在卷心，芫

荽在散發(fā)脈脈的香氣：一切都使人感到種真正的田園樂(lè)趣。

⑦我們種的那塊菜地里，韭菜以外，有蔥、蒜，有白菜、蘿卜，還有黃瓜、茄子、

辣椒、西紅柿，等等。農(nóng)諺說(shuō)：“谷雨前后，栽瓜種豆，”“頭伏蘿卜二伏菜?！彪m然

按照時(shí)令季節(jié)，各種蔬菜種得有平有晚，有時(shí)收了這種菜才種那種菜；但是除了冰雪嚴(yán)

寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜園里總是經(jīng)常有幾種蔬菜在競(jìng)肥爭(zhēng)綠的。特別是夏末

秋初。你看吧：青的蘿卜紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀

眼爭(zhēng)光。

⑧那年蔬菜豐收。韭菜割了三茬，最后吃了藁下韭（跟蓮下藕一樣，那是以老來(lái)嫩

有名的），掐了韭花。春白菜以后種了秋白菜，細(xì)水蘿卜以后種了白蘿上。園里連江兩

臘、波斯菊都要開(kāi)敗的時(shí)候，我們還收了最后一批西紅柿。天涼了，西紅柿吃起來(lái)甘脆

爽口，有些秋梨的味道。我們還把通紅通紅的辣椒穿成串曬干了，掛在窯洞的窗戶旁

邊，一直掛到過(guò)新年。

（1）④一⑧自然段寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)你按順序簡(jiǎn)要概括。

（2）聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

看看苗得稀稠，中得深淺，草得是不是干凈……

（3）按要求品析語(yǔ)言。

①A我們種的那塊菜地里，韭菜以外，有蔥、蒜，有白菜、蘿卜，還有黃瓜、茄子、辣

椒、西紅柿，等等。

B你看吧：青的蘿卜紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭(zhēng)

光。（體會(huì)兩句表達(dá)側(cè)重點(diǎn)有何不同）

②A—會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗……

B勞動(dòng)累了，伸起腰，用手背擦汗，看苗……（比較兩句的表達(dá)效果）

（4）讀了《回延安》，了解了“延安精神”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。

（5）文章第⑥自然段中劃線句子的場(chǎng)景描寫(xiě)生動(dòng)，運(yùn)用了多種表達(dá)方式和多種修辭手

法，表現(xiàn)了延安軍民的高尚心靈和遠(yuǎn)大理想。結(jié)尾已經(jīng)給出，請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法，寫(xiě)一

個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。

仿寫(xiě)：:一切都使人感到一種真正的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

17.（8分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

同樣的緯度，我國(guó)為何更冷？

①現(xiàn)在的冬天越來(lái)越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來(lái)，我國(guó)的冬天仍然

是最寒冷的。

②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至-20C,其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國(guó)西海

岸利物浦和我國(guó)漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在

0℃以上，港口也終年不凍，跟我國(guó)杭州、長(zhǎng)沙溫度相似，而漠河同時(shí)期氣溫竟然低至

-30.9℃!

③緯度越高，太陽(yáng)高度角越小，所以溫度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1

月平均氣溫為-9.3C,而我國(guó)沈陽(yáng)位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平

均氣溫卻是-

④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)呢？古巴首都哈瓦那與我國(guó)廣州市的緯度相似，

而且兩地都是冬季不下雪、四季常開(kāi)花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強(qiáng)寒潮來(lái)臨時(shí)

也都還有9℃,而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8c左右，且還有2.8天的有霜期，最

低氣溫可以下降到0℃。

⑤以此看來(lái)，我國(guó)冬季確實(shí)比世界同緯度上其他國(guó)家要寒冷。

⑥事實(shí)上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點(diǎn)的

溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國(guó)東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要

低14℃-18C；黃河中下游偏低10℃-14℃；長(zhǎng)江以南偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也

偏低5"C左右。

⑦處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國(guó)的冬季溫度比較低呢？

⑧這一“禍?zhǔn)住本褪穷l頻南下的寒潮。冷空氣最早大都來(lái)自北冰洋，然后經(jīng)過(guò)西伯

利亞得到加強(qiáng)。西伯利亞高原不但緯度高，而且海拔高，地處大陸內(nèi)部，獲得熱量少，

散熱快，成為北半球寒冷中心，這里的盆地地形使氣流不通暢，湍流交換弱，冬季，地

面散熱快，又處于周圍山坡的環(huán)繞之中，冷氣流沿著山坡下沉至盆地底部，使盆地底部

更加寒冷，在高空西北氣流的引導(dǎo)下，寒潮就會(huì)大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國(guó)。

⑨寒潮來(lái)臨時(shí)究竟有多強(qiáng)，對(duì)我國(guó)影響有多大呢？以上海為例，百年來(lái)曾經(jīng)有兩次

大的寒潮來(lái)襲，第一次是1908年的4月，24日氣溫還高達(dá)31.6C,人們紛紛身著短袖出

行，第二天，經(jīng)過(guò)冷空氣的“洗禮”，氣溫居然下降到7.7℃,后來(lái)，溫度降至6℃,在

短短的兩天中，人們經(jīng)歷了從夏季到冬季的轉(zhuǎn)換。

⑩二次是1961年1月，21日氣溫為19.9℃,傍晚冷空氣來(lái)襲，第二天氣溫降到

lo.rc,第三天寒潮勢(shì)頭強(qiáng)勁、最低溫降至-2.1°c,24日早晨，氣溫再創(chuàng)新低，達(dá)到-

10.6℃,寒潮來(lái)臨往往引發(fā)多種嚴(yán)重的氣象災(zāi)害，可以說(shuō)它對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和百姓日常生

活的影響很大，對(duì)農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、文通、電力甚至人們的健康都有一定影響。

(1)下列表述符合文意的一項(xiàng)是

A.英國(guó)西海岸利物浦和我國(guó)漠河緯度基本相同，因此和我國(guó)溫度也基本上相似。

B.冷空氣最早大都來(lái)自北冰洋，然后經(jīng)過(guò)西伯利亞得到加強(qiáng)，在高空西北氣流的引導(dǎo)

下，寒潮大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國(guó)。

C.把全球緯圈上各點(diǎn)的平均溫度加在一起，叫作緯圈平均溫度。

D.寒潮來(lái)臨必然會(huì)引發(fā)多種嚴(yán)重的氣象災(zāi)害，對(duì)農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、交通、電力甚至人們的健

康都有一定影響。

(2)文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)讀了本文，結(jié)合大自然的語(yǔ)言，請(qǐng)你解釋一下下面兩首詩(shī)中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象及原

因。

A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

B.春風(fēng)疑不到天涯，山城二月未見(jiàn)花。

一十.作文(共1小題，滿分4()分，每小題40分)

18.(40分)請(qǐng)以《你的光照亮了我的世界》為題寫(xiě)一篇記敘文。不少于600字。

參考答案與試題解析

一.漢字書(shū)寫(xiě)（共1小題，滿分4分，每小題4分）

1.（4分）請(qǐng)找出下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字，然后用正楷字將整個(gè)句子正確抄寫(xiě)一遍。

【解答】答案：

薄改為礴離改為漓嘆腰鼓奇?zhèn)グ醣?，看后生元?dú)饬茈x。

【點(diǎn)評(píng)】書(shū)寫(xiě)時(shí)首先要保證書(shū)寫(xiě)正確，然后力求工整美觀。

基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題，滿分6分）

2.（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻cudnduo，掇起來(lái),說(shuō)可以坐了這航船和我一

同去。

（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xidoshGngniji銷聲匿跡。

（3）這可能是一個(gè)巨大的小行星或huixlng彗星撞擊地球的結(jié)果。

（4）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhouerfushl周而復(fù)始。

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）揖掇：拼音是cudnduo,在一旁鼓動(dòng)人做某事。

（2）銷聲匿跡：拼音是xidosh@ngniji,不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)

不出聲不露面。

（3）彗星：拼音是huixing,是進(jìn)入太陽(yáng)系內(nèi)亮度和形狀會(huì)隨日距變化而變化的繞日運(yùn)

動(dòng)的天體，呈云霧狀的獨(dú)特外貌。

（4）周而復(fù)始：拼音是zh6u6rfUshi,循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運(yùn)轉(zhuǎn)。

【解答】答案：

掩掇銷聲匿跡彗星周而復(fù)始

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

3.（2分）讀下面一段文字，為加點(diǎn)的漢字寫(xiě)出準(zhǔn)確的讀音。

最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望

寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍騾姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人

不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就

是那燈籠下的馬前卒zii。

【分析】本題考查字詞讀音?！盎趄呉Α钡摹绑E”應(yīng)讀作“piAo”，“馬前卒”的“卒”

應(yīng)讀作“zii”。

【解答】答案:

piaozu

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因

此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

三.選擇題（共5小題，滿分10分，每小題2分）

4.（2分）在下面文段橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，良格當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在魯迅的作品中，不乏對(duì)淳樸善良的兒童形象的歌頌，但更多的是

批判和揭露。在魯迅筆下，兒童成了苦難的承受者，他們物質(zhì)生活極其匱

乏，精神生活同樣受到壓抑，在他們還沒(méi)有成熟的時(shí)候，就已經(jīng)在封建歷

史根深蒂固的集體無(wú)意識(shí)中淪為了愚昧麻木與封建迷信的犧牲品和幫兇。

A.也不僅而且

B.雖然或者或者

C.雖然不僅而且

D.也或者或者

【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確使用。

【解答】根據(jù)“不乏對(duì)淳樸善良的兒童形象的歌頌，但更多的是批判和揭露”可知，此

句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以一空應(yīng)用“雖然”與下半句中的“但”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；二、三空根

據(jù)“物質(zhì)生活極其匱乏”“精神生活同樣受到壓抑”可知，先說(shuō)“物質(zhì)生活極其匱

乏”，后說(shuō)“精神生活同樣受到壓抑”，二者是遞進(jìn)關(guān)系，用“不僅……而且……”。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：表因果關(guān)系的，如“因?yàn)椋浴?；表遞進(jìn)關(guān)系的，如“不僅，

而且”；表并列關(guān)系的，如“不是，而是”。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累。

5.（2分）漢字積累一一下列字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.中傷(zhong)澄澈醞釀(liang)咄咄逼人

B.妻緲(piao)陛下抖板(sdu)人聲鼎沸

C.忙祿(Iti)靜謐充沛(pei)渾為一談

D.盛伏(quan)苛刻笨施(zhuo)花枝招綻

【分析】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己

的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采

用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“中傷”的“中”應(yīng)讀作“zh6ng”，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作

“niAng”；

B.正確；

C.有誤，“忙碌”的“碌”應(yīng)讀作“G”，“渾為一談”的“渾”應(yīng)寫(xiě)作“混”；

D.有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhu6”，“花枝招綻”的“綻”應(yīng)寫(xiě)作“展”。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字

形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)

程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

6.（2分）下列對(duì)病句的修改木定福的一項(xiàng)是（）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘

述方法自由活潑。（刪掉“之所以”）

B.復(fù)習(xí)階段，能否做到高效有質(zhì)量，是成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵因素之一。（刪掉“能

否”）

C.讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。（將“素描”改為“圖

畫(huà)”）

D.我國(guó)的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，標(biāo)志著我軍已掌握了初步艦載機(jī)技術(shù)，為

全面掌握航母技術(shù)跨出成功的第一步。（把“初步”調(diào)至“掌握”前面）

【分析】本題考查病句修改。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪掉“的時(shí)候”，題干中"將'素描'改為'圖畫(huà)'”錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句種類有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；

（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。

7.（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.行輩遷徙肆無(wú)忌彈驚心動(dòng)魄

B.帷幕脂肪戛然而止?？菔瘉y

C.羈絆沙礫嘆為觀止目空一切

D.家眷次第人情事故草長(zhǎng)鶯飛

【分析】本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易

錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

【解答】A.有誤，“肆無(wú)忌彈”的“彈”應(yīng)為“憚”；

B.有誤，“?？菔瘉y”的“亂”應(yīng)為“爛”；

C.正確；

D.有誤，“人情事故”的“事”應(yīng)為“世”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音

與字形的辨析要到位。

8.（2分）下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A.六一公公一一《社戲》一一《彷徨》

B.武陵人一一《桃花源記》——《陶淵明集》

C.大蘇----《核舟記》《虞初新志》

D.窈窕淑女一一《關(guān)雎》一一《詩(shī)經(jīng)》

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年

代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)

慣。

【解答】A.有誤，《社戲》出自《吶喊》；

BCD.正確。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

四.默寫(xiě)（共1小題，滿分8分，每小題8分）

9.（8分）默寫(xiě)。

（1）千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看?。ㄙR敬之《回延安》）

（2）參差若菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

（3）溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》）

（4）微君之躬，胡為乎泥中？（《詩(shī)經(jīng)?椰風(fēng)?式微》）

（5）欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（6）土地平地，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（7）現(xiàn)代成語(yǔ)中有“一日不見(jiàn)，如隔三秋”句，源出于《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的-

日不見(jiàn)，如三月兮！

（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”一聯(lián)寫(xiě)出了

送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。

【分析】本題考查直接型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)

記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】（1）也不夠我走來(lái)也不夠我看

（2）窈窕淑女鐘鼓樂(lè)之（注意“窈”的書(shū)寫(xiě)）

（3）宛在水中垠（注意“紙”的書(shū)寫(xiě)）

（4）微君之躬（注意“躬”的書(shū)寫(xiě)）

（5）欲濟(jì)無(wú)舟楫（注意“楫”的書(shū)寫(xiě)）

（6）土地平曠屋舍儼然（注意“儼”的書(shū)寫(xiě)）

（7）一日不見(jiàn)如三月兮（注意“兮”的書(shū)寫(xiě)）

（8）城闕輔三秦風(fēng)煙望五津（注意“闕”的書(shū)寫(xiě)）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

五.綜合讀寫(xiě)（共2小題，滿分10分，每小題5分）

10.（5分）閱讀下面的材料，按要求作答。

和諧校園需要美麗的校園環(huán)境，花草樹(shù)木需要同學(xué)們一起呵護(hù)，但校園有些綠

化區(qū)經(jīng)常被人隨意踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子以提醒大家愛(ài)護(hù)花草。所以，學(xué)校

決定開(kāi)展一次征集宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料主要內(nèi)容，不超過(guò)20字。

（2）請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)組成合適的對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)踩踏繞道彰顯含笑

【分析】（1）本題考查材料的主要內(nèi)容的概括。解答此類問(wèn)題，要對(duì)語(yǔ)段的內(nèi)容充分的

理解和把握。根據(jù)語(yǔ)句“花草樹(shù)木需要同學(xué)們一起呵護(hù)，但校園有些綠化區(qū)經(jīng)常被人隨

意踩踏”和“所以，學(xué)校決定開(kāi)展一次征集宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)?！钡戎攸c(diǎn)語(yǔ)句概括即可。

如：學(xué)校開(kāi)展征集（愛(ài)護(hù)花草）宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

（2）本題考查詞語(yǔ)的篩選和組合。本題在詞語(yǔ)的選擇上要圍繞著“提醒大家愛(ài)護(hù)花草”

這一主題來(lái)進(jìn)行篩選即可。如可組成：“愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明”；“行人繞道，花草含

笑”等。

【解答】答案：

（1）學(xué)校開(kāi)展征集（愛(ài)護(hù)花草）宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

（2）愛(ài)護(hù)花草，行人繞道。（或：愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明。/行人繞道，花草含笑。）

【點(diǎn)評(píng)】解答這類題，要在對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要扣住主題，

圍繞重點(diǎn)語(yǔ)句加以概括。

11.（5分）每年的4月23日是世界讀書(shū)日，向陽(yáng)中學(xué)為了激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的熱情，讓更

多的人漫步于書(shū)廊下，暢游于書(shū)海中，開(kāi)展了為期一個(gè)月的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。八（1）班為

配合這次活動(dòng)，將舉辦“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，

并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）仿寫(xiě)句子，撰寫(xiě)詩(shī)詞集的扉頁(yè)寄語(yǔ)。

讀古詩(shī)詞，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂。

你能欣賞花的姿容：有的含苞待放，有的燦爛盛開(kāi)。

（2）在“分門(mén)別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)

情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱：《思親集》

①《靜夜思》（李白）

②《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）

③《春望》（杜甫）

④《次北固山下》（王灣）

（3）班級(jí)開(kāi)展了課內(nèi)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，從以下的問(wèn)卷調(diào)查中你得到了什么

結(jié)論？

A你積累古詩(shī)詞的原因是什么？答：為了應(yīng)付考試。

B.你背誦積累古詩(shī)詞的效果怎樣？答：會(huì)背但不知道它的意思。

C.你是否經(jīng)常摘抄主動(dòng)積累古詩(shī)詞名句？答：在老師提醒下積累。

D.在解答古詩(shī)詞賞析過(guò)程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。

E.你平時(shí)在什么情況下積累誦讀古詩(shī)詞？答：老師要求。

結(jié)論：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性不高，學(xué)習(xí)中遇到的困難是對(duì)古詩(shī)詞難于理解。

（4）在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人請(qǐng)你朗誦一首詩(shī)表達(dá)你對(duì)春天的贊美，你將如何應(yīng)對(duì)他？

【分析】（1）本題考查句子仿寫(xiě)。抓住前例句“有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔”。句式

結(jié)構(gòu)為“有的……有的……”。內(nèi)容上要注意分別與“聆聽(tīng)水的旋律”與“欣賞花的姿

容”的關(guān)系。且要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

示例：有的洶涌澎湃有的嬌艷欲滴

（2）本題考查根據(jù)詩(shī)歌所抒發(fā)的情感，給詩(shī)集命名的能力。

《次北固山下》《春望》《靜夜思》《天凈沙?秋思》這幾篇詩(shī)、曲。都是以思親懷鄉(xiāng)為主

題的，所以詩(shī)集名可擬為《思親集》《思鄉(xiāng)集》《懷鄉(xiāng)集》等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)信息的篩選與概括能力。首先要明確問(wèn)卷內(nèi)容大意，再結(jié)合發(fā)問(wèn)角

度和回答進(jìn)行分析。從五個(gè)問(wèn)題的回答來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)只是為了應(yīng)付考試，缺少主

動(dòng)性，所以很多古詩(shī)會(huì)背卻不知何意。據(jù)此可提煉出結(jié)論為：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情和

積極性不夠；學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難是對(duì)古詩(shī)詞難于理解；對(duì)古詩(shī)詞沒(méi)有喜愛(ài)之情，不會(huì)主

動(dòng)學(xué)習(xí)。

（4）本題考查口語(yǔ)交際。注意活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情景設(shè)置，被主持人邀請(qǐng)“用一首詩(shī)表達(dá)對(duì)春

天的贊美”，首先注意語(yǔ)言表達(dá)得體、連貫，另外注意先用符合要求的能體現(xiàn)對(duì)春天得

贊美的詩(shī)歌。示例：主持人，你好！感謝你給我展示的機(jī)會(huì)，我將朗誦韓愈《晚春》，

表達(dá)我對(duì)春花的贊美，謝謝你！

【解答】答案：

（1）【擬寫(xiě)寄語(yǔ)】示例：有的澎湃激昂有的含苞待放

（2）【編輯詩(shī)集】《思親集》或《思鄉(xiāng)集》

（3）【問(wèn)題探究】示例：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性不高，學(xué)習(xí)中遇到的困難是對(duì)古詩(shī)詞

難于理解。

（4）【口語(yǔ)交際】示例：主持人，你好！感謝你給我展示的機(jī)會(huì)，我將朗誦杜甫《春夜

喜雨》，表達(dá)我對(duì)春雨的贊美，謝謝你！

【點(diǎn)評(píng)】仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句

式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。

六.名著閱讀（共2小題，滿分10分，每小題5分）

12.（5分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

一九五五年三月二十七日夜

聰：

我再要和你說(shuō)一遍：平日來(lái)信多談?wù)勔魳?lè)問(wèn)題。你必有許多感想和心得，還有

老師和別的教授們的意見(jiàn)。這兒的小朋友們一個(gè)一個(gè)都在覺(jué)醒，苦于沒(méi)材料。他們常來(lái)

看我，和我談天；我當(dāng)然要盡量幫助他們，你身在國(guó)外，見(jiàn)聞既廣，自己不斷的在那里

進(jìn)步，定有不少東西可以告訴我們。同時(shí)一個(gè)人的思想是一邊寫(xiě)一邊談出來(lái)的，借此可

以刺激頭腦的敏捷性，也可以訓(xùn)練寫(xiě)作的能力與速度。此外，也有一個(gè)道義的責(zé)任，使

你要盡量的把國(guó)外的思潮向我們報(bào)導(dǎo)。一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上演講或

是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，

無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾植！孩子，你千萬(wàn)記住這些話，多多提筆！

（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

（1）在這封信中，傅雷提醒兒子“平日多來(lái)信談?wù)勔魳?lè)問(wèn)題”的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作

答。

（2）從選文中可以看出傅雷是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)概括作答。

【分析】《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、

傅敏的家信摘編，該書(shū)是一一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充

滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰-著名鋼琴大

師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家“，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因

材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)原文“你必有許多感想和心得……我當(dāng)然要盡量

幫助他們”“同時(shí)一個(gè)人的思想是一邊寫(xiě)一邊談出來(lái)的，借此可以刺激頭腦的敏捷性，

也可以訓(xùn)練寫(xiě)作的能力與速度”“也有一個(gè)道義的責(zé)任，使你要盡量的把國(guó)外的思潮向

我們報(bào)導(dǎo)”來(lái)概括即可。

（2）本題考查人物評(píng)價(jià)。根據(jù)語(yǔ)段中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析人物形象?！拔以僖湍阏f(shuō)一

遍”“孩子，你千萬(wàn)記住這些話，多多提筆”表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子循循善誘，嚴(yán)格要求；

“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上演講或是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨

地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾

植！”表現(xiàn)了傅雷的愛(ài)國(guó)情懷。據(jù)此概括作答即可。

答案：

（1）①可以了解兒子的進(jìn)步，也能為身邊的小朋友提供學(xué)習(xí)材料；②可以刺激兒子頭腦

的敏捷性，訓(xùn)練他寫(xiě)作的能力與速度；③提醒兒子報(bào)道國(guó)外的思潮是一種道義責(zé)任。

（2）循循善誘，嚴(yán)格要求，父子情深，熱愛(ài)國(guó)家。

【點(diǎn)評(píng)】分析評(píng)價(jià)人物，要抓住人物描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行，《傅雷家書(shū)》是苦心孤詣

的教子篇，體現(xiàn)了傅雷的愛(ài)子情深。

13.（5分）學(xué)校開(kāi)展《傅雷家書(shū)》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫(xiě)在下面句子的橫線處

傅雷教育兒子的信條是：先為B,次為D,再為A,終為C

A.音樂(lè)家

B.人

C.鋼琴家

D.藝術(shù)家

（2）下面有關(guān)《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A

A.作為父母，傅雷夫婦重視對(duì)子女的思想、道德情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，不

太關(guān)注他們的起居、飲食、冷曖、開(kāi)支等日常生活以及婚姻家庭。

B.在1955年12月的家信中，傅雷說(shuō)“毛選”中的《矛盾論》及《實(shí)踐論》可多看看，

因?yàn)檫@兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強(qiáng)理智和分析能力。

C.傅雷告誡兒子，過(guò)多的音樂(lè)能麻痹人的感覺(jué)，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害

自己的藝術(shù)，長(zhǎng)此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機(jī)器的危險(xiǎn)。

D.傅雷告訴兒子，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難時(shí)更有勇氣去克服，不至于失

掉信心。人生本是沒(méi)窮盡、沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑。

（3）“家國(guó)情懷”是一個(gè)人對(duì)自己的國(guó)家和民族所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，《傅雷家書(shū)》

體現(xiàn)了這一主題，請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國(guó)情懷的。

【分析】《傅雷家書(shū)》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫(xiě)，傅敏編著的圖書(shū)，該書(shū)是傅雷夫婦

與傅聰及彌拉的往來(lái)家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成

名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運(yùn)起伏。

【解答】(1)本題考查識(shí)記名著相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。

根據(jù)《傅雷家書(shū)》內(nèi)容可知，傅雷教給兒子的人生信條，是“先為人，次為藝術(shù)家，再

為音樂(lè)家，終為鋼琴家”。這一信條，貫穿于《傅雷家書(shū)》的全書(shū)始終。

所以第一空選B；第二空選D；第三空選A；第四空選C。

(2)本題考查名著內(nèi)容的掌握和理解。

A.有誤。《傅雷家書(shū)》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫(xiě)給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷

是著名翻譯家、教育家、文藝評(píng)論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書(shū)的

情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)

“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。作為父母，傅雷夫婦不只是重視對(duì)子女的思想、道

德、情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，同樣時(shí)刻關(guān)注著他們的起居、飲食、冷暖、開(kāi)支

等日常生活以及婚姻家庭生活的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。

故選A?

(3)本題考查對(duì)名著主題的分析。

《傅雷家書(shū)》中的愛(ài)國(guó)情懷主要體現(xiàn)在傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃?，如傅雷在得知傅聰音?lè)會(huì)

獲獎(jiǎng)消息時(shí)給他的回信說(shuō)應(yīng)保持赤子之心，為國(guó)爭(zhēng)光。在十周年國(guó)慶之際，傅雷遭遇不

公平的待遇但他給兒子的信中卻告誡兒子應(yīng)以國(guó)家民族的榮譽(yù)為重等。結(jié)合書(shū)中內(nèi)容分

析作答即可。

示例：《傅雷家書(shū)》里面，傅雷在教導(dǎo)兒子時(shí)，一再提到兒子的成功不僅是個(gè)人的，更

是國(guó)家的，要時(shí)刻抱有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，雖然身處國(guó)外，但是不能忘記祖國(guó)，自己要

嚴(yán)格地要求自己，因?yàn)槠洳粌H代表自己，更代表著祖國(guó)。

答案：

(1)BDAC

(2)A

(3)示例：不管傅聰走到世界的哪個(gè)角落，傅雷都堅(jiān)持要求他用中文寫(xiě)家信，教育兒子

固守中國(guó)人的根，不忘中國(guó)人的本！傅雷說(shuō)“內(nèi)地的建設(shè)突飛猛進(jìn)”，傅聰寫(xiě)“我的藝

術(shù)是中國(guó)的藝術(shù)”“我是我的古老而偉大祖國(guó)的忠實(shí)兒子”，話雖小，卻容納了中華民

族子孫的家國(guó)情懷；人雖小，卻心藏宏偉的家國(guó)大義。傅雷在給兒子的信中說(shuō)：中國(guó)人

的氣質(zhì)，中國(guó)人的靈魂，在你身上和我一樣強(qiáng)，我也大為高興。傅雷常常緬懷兩晉六朝

的文采風(fēng)流，認(rèn)為是中國(guó)文化的一個(gè)高峰。他讓傅聰多讀讀《世說(shuō)新語(yǔ)》《人間詞話》。

還給傅聰寄去《古詩(shī)源選》《唐五代宋詞選》《元明散曲選》給傅聰寄“武梁祠石刻楣片”，

并與傅聰交流中國(guó)古代石刻畫(huà)。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)

手。

七.古詩(shī)詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）

14.（6分）閱讀下面古詩(shī)，回答小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)?溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵;。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之溪。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

（1）這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手

法？有何作用？

（2）為了見(jiàn)到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？

（3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【分析】《兼葭》是《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對(duì)

象可望而不可及，中間阻隔千重，詩(shī)人因而思心徘徊，不能自抑其無(wú)限惆悵的心情。

【解答】（1）本題考查詩(shī)歌中表現(xiàn)手法。注意詩(shī)句中每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂盛，霜露茫茫，

這是運(yùn)用了比興的手法。描寫(xiě)深秋的景色，渲染了凄清的氣氛，詩(shī)人因而思心徘徊，不

能自抑無(wú)限惆悵。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。結(jié)合“溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”

“溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵”“溯泡從之，道阻且右。溯游從之，

宛在水中址”等內(nèi)容可知，男子不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上，去

尋找意中人。由此表現(xiàn)了他不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛(ài)情，感情執(zhí)著專一。

（3）本題考查詩(shī)歌意境。注意結(jié)合其中的“兼葭蒼蒼，白露為霜”“兼葭萋萋，白露未

晞”“兼葭采采，白露未己”等來(lái)分析。注意要分析其對(duì)主人公情思的表現(xiàn)作用。

答案：

（1）托物起興（比興手法）。描寫(xiě)深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人

設(shè)置背景。

（2）他不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上，去尋找意中人。不怕艱難險(xiǎn)

阻，勇于追求愛(ài)情，感情執(zhí)著專一。

（3）營(yíng)造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的兼葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公

迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。

譯文：

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找

她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找

她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找

她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)

詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

八.文言文閱讀（共1小題，滿分6分，每小題6分）

15.（6分）閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴源I環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為氓，為嶼，為峨，為巖。青樹(shù)翠

蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，

往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。