高中地理-農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)年度第二學(xué)期高一年級地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題：《農(nóng)業(yè)地域類型》課型：新授課主備人：【課標要求】舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型形成的特點及形成條件【學(xué)習(xí)目標】【知識與技能】1.結(jié)合案例學(xué)會分析農(nóng)業(yè)地域類型形成的原因、主導(dǎo)區(qū)位因素和特點。2.能夠結(jié)合案例分析，總結(jié)出農(nóng)業(yè)地域類型的分析步驟?！具^程與方法】通過分析案例，提高從材料、圖表中獲取信息的能力，培養(yǎng)自主探究和共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【情感態(tài)度與價值觀】結(jié)合身邊熟悉案例，激發(fā)對地理事物分析和探究的熱情，養(yǎng)成科學(xué)、全面分析問題的習(xí)慣，樹立因地制宜、合理發(fā)展農(nóng)業(yè)的基本觀念?！緦W(xué)習(xí)重點】分析農(nóng)業(yè)地域類型的形成條件及生產(chǎn)特點【學(xué)習(xí)難點】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法【學(xué)習(xí)方法】自主探究、小組合作學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)過程】知識回顧1.寫出影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素自然因素：________、_______、_______、________社會經(jīng)濟因素____、_____、_____、____、____、____、____、技術(shù)因素____、____、_____、_____結(jié)合課本59內(nèi)容及圖3-1-5，自主完成下列問題什么是農(nóng)業(yè)地域類型，分別列舉兩種以種植業(yè)為主和以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型。水稻種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？（結(jié)合課本60頁圖3-1-6）以水稻種植業(yè)為案例探究農(nóng)業(yè)地域類型亞洲水稻種植業(yè)分布圖亞洲氣候類型分布圖亞洲地形分布圖亞洲人口密度分布圖依據(jù)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，課本60-61頁內(nèi)容，以及上面地理要素分布圖。探究下列問題。據(jù)以上資料，再結(jié)合下圖，分析水稻種植業(yè)主要分布在哪些氣候區(qū)，它們對水稻生產(chǎn)有什么優(yōu)勢？亞洲水稻種植業(yè)主要集中區(qū)氣候氣溫曲線和降水柱狀圖亞洲水稻種植業(yè)主要分布在哪些地形上，在水稻分布區(qū)地形、土壤、水源有什么特點。 結(jié)合亞洲人口密度分布圖和水稻種植分布圖，分析在水稻分布區(qū)人口密度有何特點，該特點對水稻種植業(yè)哪些農(nóng)業(yè)區(qū)位因素產(chǎn)生影響？綜合以上分析及課本60-61頁內(nèi)容，歸納影響亞洲水稻種植業(yè)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有哪些？材料一.在水稻種植業(yè)分布區(qū)的張某，家住太湖平原，全家6口人。1990年，他承包了8塊耕地，共0.5公頃，并與另外6家合買了1頭牛、1臺水泵、1臺電動脫粒機，其他小型農(nóng)具每家自備。一般情況下，張某用0.4公頃田種雙季稻，0.1公頃田種其他作物，每年約收稻谷3800千克，其中2800千克留作家庭口糧、飼料，其余1000千克到市場上出售。材料二.據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，亞洲水稻種植業(yè)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，主要憑傳統(tǒng)經(jīng)驗耕作水稻，技術(shù)落后。材料三.水是水稻生產(chǎn)的基礎(chǔ)，水稻生產(chǎn)需要大量的水源。亞洲水稻分布區(qū)受季風(fēng)氣候降水變率大的影響，旱澇災(zāi)害多發(fā)，嚴重威脅到水稻的生產(chǎn)。為此需要興修大量水利工程作為保障。（5)根據(jù)課本水稻種植業(yè)60-61頁最后一段和以上材料，先自主分析歸納亞洲水稻種植業(yè)的特點及原因，然后小組內(nèi)交流，展示結(jié)果。(6)小組合作討論：為了改善水稻種植業(yè)我們該采取哪些措施？(7)自主歸納總結(jié)，通過以上水稻種植業(yè)案例分析過程?？偨Y(jié)農(nóng)業(yè)地域類型的分析步驟有哪些？探究學(xué)習(xí)參照亞洲水稻種植業(yè)的分析方法，及課本61-62頁商品谷物農(nóng)業(yè)內(nèi)容，結(jié)合下列資料自主分析商品谷物農(nóng)業(yè)，回答下列問題。什么是商品谷物農(nóng)業(yè)，其主要分布在哪些國家，它的基本特點是什么？美國商品谷物農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢自然因素地形氣候水源土壤社會經(jīng)濟和技術(shù)交通市場勞動力科技、機械【課堂小結(jié)】你掌握農(nóng)業(yè)地域類型分析方法和步驟了嗎？把它寫下來【當堂達標】1．亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件有（）A．大面積可供開發(fā)的土地 B．人口稠密、勞動力豐富C．科技水平高 D．便利的運輸條件2．亞洲水稻種植區(qū)必須加強水利工程建設(shè)，其原因是（）①該區(qū)機械化水平低 ②季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁③亞洲水稻種植區(qū)氣候干旱 ④水稻生產(chǎn)需要大量的灌溉水源A．①② B．③④ C．①③ D．②④季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在亞洲季風(fēng)區(qū)。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主，水稻被稱為“亞洲的糧食”。據(jù)此回答下列各題。3．水稻種植可緩解某些地區(qū)人口對土地的壓力的根本原因是()A．水稻地區(qū)適應(yīng)性強 B．水稻種植技術(shù)簡單C．水稻的單位面積產(chǎn)量高 D．水稻種植很適合于小農(nóng)經(jīng)營商品谷物農(nóng)業(yè)是一種面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型種植的作物主要是小麥和玉米?；卮?～6題。4.美國中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)優(yōu)越的區(qū)位條件有 （）①地勢平坦開闊，土壤深厚、肥沃②氣候溫和、降水豐富③人口眾多，勞動力資源豐富④水陸運輸發(fā)達，構(gòu)成四通八達的交通運輸網(wǎng)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④5.美國商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征是 （）A.生產(chǎn)規(guī)模大，機械化程度高 B.單產(chǎn)較低C.主要靠國營經(jīng)營 D.需要勞動力多6.讀“亞洲水稻種植業(yè)主要分布圖”回答下列問題（1）寫出水稻主要分布區(qū)的名稱：A______、B_________、C______。

（2）A、B、C三地均為______氣候區(qū)，______資源豐富。（3）從地形上看，稻田多分布在（）(多選

A．河流沖積平原

B．河口三角洲

C．濱海平原

D．高原和山區(qū)

（4）與其它農(nóng)業(yè)類型相比，水稻種植業(yè)的生產(chǎn)過程______，勞動強度____，需要投入大量勞動進行____________。

（5）該地區(qū)人口______，勞力______，為發(fā)展水稻種植業(yè)提供了有利條件。______是本地區(qū)人們喜愛的主要食糧。

（6）亞洲水稻種植業(yè)的主要特點：①____________；②________________高，_________低；③________________低；④________________大；⑤____________低。

【作業(yè)布置】小組分工合作，收集資料，分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件和生產(chǎn)特點?！掇r(nóng)業(yè)地域類型》學(xué)情分析學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí),對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的原理已掌握,接觸過多種農(nóng)業(yè)區(qū)位,有強烈的參與意識和探究欲望,但認識不夠深刻需加以引導(dǎo).高一的學(xué)生,正處于抽象邏輯思維能力快速發(fā)展的階段,初中地理幾乎相當于空白.所以教師必須盡量將抽象的地理形象化,通過各種手段讓學(xué)生自主的參與到地理的學(xué)習(xí)中.可充分利用圖片和多媒體展示常見的貼近生活的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂效果分析本節(jié)課情境圖導(dǎo)入，避開了傳統(tǒng)問題導(dǎo)入新課的枯燥無趣。給人一種新的形式。學(xué)生容易進入狀態(tài)。自主探究和合作交流是學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要形式。讓學(xué)生在探究中感知事物，以動促思。真正做到學(xué)生動腦，教師參謀，教師引導(dǎo)?！盎睢闭n堂。加上小組合作的方式來達到生生、師生的互動。對農(nóng)業(yè)地域類型有關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，達到良好的效果。舉一反三，案例教學(xué)。農(nóng)業(yè)地域類型有多種，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，需要一一列舉，逐一總結(jié)歸納。在本節(jié)課教學(xué)中，利用教師和學(xué)案的圖形和文字材料，提取分析有效信息。分析亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢和生產(chǎn)特點，并分析內(nèi)在聯(lián)系。找出存在問題，最后給出改進建議。在此基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一系列農(nóng)業(yè)地域類型的分析方法。用此方法去分析其他農(nóng)業(yè)類型。真正的授之于漁。《農(nóng)業(yè)地域類型》教材分析教材首先講述了農(nóng)業(yè)地域類型的形成原因、概念和分類，然后通過圖3-1-5“世界農(nóng)業(yè)地域類型分布”全面展示世界農(nóng)業(yè)地域類型及其分布，進而選擇了生產(chǎn)經(jīng)營特點各不相同的三種農(nóng)業(yè)地域類型作為案例，從區(qū)位因素、生產(chǎn)特點等方面，對每種農(nóng)業(yè)地域類型進行分析。由于各地區(qū)的自然和社會經(jīng)濟條件差異較大，各農(nóng)業(yè)地域類型的特點并不相同。因此，教材在講述具體農(nóng)業(yè)地域類型，各有側(cè)重：亞洲的水稻種植業(yè)側(cè)重分析區(qū)位分析和生產(chǎn)特點，商品谷物農(nóng)業(yè)側(cè)重介紹其生產(chǎn)特點和分布地區(qū)，澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)側(cè)重其生產(chǎn)經(jīng)營的特點介紹。為了使學(xué)生深化對商品谷物農(nóng)業(yè)的認識，教材以“活動”的形式呈現(xiàn)美國本土農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)分布，并探究商品谷物農(nóng)業(yè)地域類型的主要特點、形成條件及發(fā)展趨勢。同時為拓展學(xué)生的知識視野，增加對農(nóng)業(yè)地域類型的了解。最后，收集資料，分析阿根廷發(fā)展大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件?！緶y評練習(xí)】1．亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件有（）A．大面積可供開發(fā)的土地 B．人口稠密、勞動力豐富C．科技水平高 D．便利的運輸條件2．亞洲水稻種植區(qū)必須加強水利工程建設(shè)，其原因是（）①該區(qū)機械化水平低 ②季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁③亞洲水稻種植區(qū)氣候干旱 ④水稻生產(chǎn)需要大量的灌溉水源A．①② B．③④ C．①③ D．②④季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在亞洲季風(fēng)區(qū)。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主，水稻被稱為“亞洲的糧食”。據(jù)此回答下列各題。3．水稻種植可緩解某些地區(qū)人口對土地的壓力的根本原因是()A．水稻地區(qū)適應(yīng)性強 B．水稻種植技術(shù)簡單C．水稻的單位面積產(chǎn)量高 D．水稻種植很適合于小農(nóng)經(jīng)營商品谷物農(nóng)業(yè)是一種面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型種植的作物主要是小麥和玉米?；卮?～6題。4.美國中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)優(yōu)越的區(qū)位條件有 （）①地勢平坦開闊，土壤深厚、肥沃②氣候溫和、降水豐富③人口眾多，勞動力資源豐富④水陸運輸發(fā)達，構(gòu)成四通八達的交通運輸網(wǎng)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④5.美國商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特征是 （）A.生產(chǎn)規(guī)模大，機械化程度高 B.單產(chǎn)較低C.主要靠國營經(jīng)營 D.需要勞動力多6.讀“亞洲水稻種植業(yè)主要分布圖”回答下列問題（1）寫出水稻主要分布區(qū)的名稱：A______、B_________、C______。

（2）A、B、C三地均為______氣候區(qū)，______資源豐富。（3）從地形上看，稻田多分布在（）(多選

A．河流沖積平原

B．河口三角洲

C．濱海平原

D．高原和山區(qū)

（4）與其它農(nóng)業(yè)類型相比，水稻種植業(yè)的生產(chǎn)過程______，勞動強度____，需要投入大量勞動進行____________。

（5）該地區(qū)人口______，勞力______，為發(fā)展水稻種植業(yè)提供了有利條件。______是本地區(qū)人們喜愛的主要食糧。

（6）亞洲水稻種植業(yè)的主要特點：①____________；②________________高，_________低；③________________低；④________________大；⑤____________低。

《農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)反思在探究農(nóng)業(yè)地域類型的概念中如何擺脫平鋪直敘、枯燥和乏味的概念講解，使學(xué)生通俗易懂地理解農(nóng)業(yè)地域類型的有關(guān)知識。在教學(xué)中我設(shè)計如下探究問題：①咱們臨清本地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是怎樣的？是旱地還是水田？②這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？③這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式投入的勞動力較多還是機械更多？和當?shù)氐慕?jīng)濟水平有什么關(guān)系？④和我國南方地區(qū)相比有什么不同？通過這些問題讓學(xué)生聯(lián)系我們生活的地理環(huán)境，聯(lián)系我們當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，更加容易的理解農(nóng)業(yè)地域類型的概念。在學(xué)習(xí)世界主要農(nóng)業(yè)地域類型時，通過多媒體課件更加形象直觀地把每種農(nóng)業(yè)地域類型的特點呈現(xiàn)出來，這樣就避免了用文字說明很難讓學(xué)生理解個農(nóng)業(yè)地域類型的特點這個問題。在通過案例學(xué)習(xí)三種農(nóng)業(yè)地域類型時，通過地圖讓學(xué)生找每種農(nóng)業(yè)地域類型的分布及其分布地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性更易達成學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)時，給學(xué)生一幅世界水稻種植業(yè)的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析水稻種植業(yè)的區(qū)位因素，讓學(xué)生對照圖分析其分布地域的氣候、地形、水源、土壤等有利自然因素，再結(jié)合這些地區(qū)的人口密度及水稻種植業(yè)的生產(chǎn)過程分析水稻種植業(yè)的社會經(jīng)濟因素。1.在學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)時，讓學(xué)生分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這個環(huán)節(jié)應(yīng)該多提問幾個學(xué)生，讓更多的學(xué)生積極的參與進課堂。學(xué)生對分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的方法還是沒有很好的掌握，思路不清晰，邏輯思維顯得不夠。2．課后看了其他幾位老師的課件，真正覺得多聽課，能集思廣益，肯定對自己的教學(xué)有幫助，可以知道自身存在的不足，同樣一節(jié)課，雖然是同一本教材，同一個教學(xué)內(nèi)容，但由于立足點可能會不同，因此在選材及上課的側(cè)重點也會不同。我覺得我在這節(jié)課上對學(xué)生的課外知識拓展就相對少些，沒有提及我國目前出現(xiàn)的一些新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。3.在討論水稻種植業(yè)的區(qū)位因素時，時間稍嫌倉促，再加上我引導(dǎo)上的遜色，學(xué)生討論的不夠積極，面不廣，顯得很課堂氣氛稍顯沉悶?！掇r(nóng)業(yè)地域類型》課標分析本節(jié)課