1.3+位置變化快慢的描述-速度+大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿+-2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿《1.3位置變化快慢的描述—速度》一、教材分析①本節(jié)課內(nèi)容主要是介紹位置變化的描述方式—速度，包括速度的概念、類型和計(jì)算方法，是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)。②教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，貫穿了速度的定義、速度的分類（勻速、非勻速）、速度的計(jì)算方法以及相關(guān)案例分析。③本節(jié)課是必修一第一章的第3節(jié)，作為初中物理的延伸，為后面的研究運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、加速度等知識(shí)做鋪墊。④通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解速度的概念，掌握速度的計(jì)算方法，并能應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、學(xué)情分析①高中學(xué)生已具備初中物理知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)速度有一定的了解，但是可能對(duì)速度的計(jì)算方法和非勻速運(yùn)動(dòng)的概念認(rèn)識(shí)不夠深刻。②學(xué)生普遍具有一定的抽象思維能力，能夠理解速度的概念和分類，但可能在速度的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用上有困難。③高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要在教學(xué)過程中采用生動(dòng)有趣的案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏動(dòng)手能力，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)探究。三、核心素養(yǎng)1.物理觀念①學(xué)生能夠理解速度這一物理量，認(rèn)識(shí)到速度是描述物體位置變化的一個(gè)重要參數(shù)。②學(xué)生能夠掌握速度的分類，區(qū)分勻速和非勻速運(yùn)動(dòng)，并能在實(shí)際問題中運(yùn)用。③學(xué)生能夠掌握速度的計(jì)算方法，熟練運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。2.科學(xué)思維①學(xué)生能夠運(yùn)用速度這一物理量分析實(shí)際問題，推導(dǎo)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。②學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析速度與時(shí)間、距離之間的關(guān)系，理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。③學(xué)生能夠通過實(shí)際案例分析，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。3.科學(xué)探究①學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作驗(yàn)證速度與時(shí)間、距離之間的關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。②學(xué)生能夠通過觀察現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等方式，深入理解速度的概念和計(jì)算方法。③學(xué)生能夠在探究過程中主動(dòng)提出疑問，積極尋求答案，培養(yǎng)自主探究的精神。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任①學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)和問題。②學(xué)生能夠在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極向上的心態(tài)，勇于克服困難。③學(xué)生能夠關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，具備良好的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)①學(xué)生能夠理解速度的概念，掌握速度的分類和計(jì)算方法。②學(xué)生能夠分析速度與時(shí)間、距離之間的關(guān)系，理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高解決問題的能力。2.難點(diǎn)①學(xué)生在速度的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用方面可能存在困難，需要通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解。②學(xué)生可能對(duì)非勻速運(yùn)動(dòng)的概念認(rèn)識(shí)不夠深刻，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例進(jìn)行深入剖析。③學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏動(dòng)手能力，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)動(dòng)手能力。五、教學(xué)環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入新課①舉例汽車在高速公路上行駛，讓學(xué)生了解速度與實(shí)際生活的關(guān)系。②舉例田徑比賽中運(yùn)動(dòng)員的速度，讓學(xué)生感受速度的計(jì)算和應(yīng)用。③舉例火車行駛的速度，讓學(xué)生了解速度在交通運(yùn)輸中的重要性。④舉例飛機(jī)飛行的速度，讓學(xué)生了解速度在航空領(lǐng)域的應(yīng)用。⑤舉例地球繞太陽公轉(zhuǎn)的速度，讓學(xué)生感受速度在宇宙尺度上的意義。2.主干知識(shí)導(dǎo)引①引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)速度的概念，理解速度是描述物體位置變化的一個(gè)重要參數(shù)。②讓學(xué)生了解速度的分類，區(qū)分勻速和非勻速運(yùn)動(dòng)。③引導(dǎo)學(xué)生掌握速度的計(jì)算方法，熟練運(yùn)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。④通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生深入理解速度的應(yīng)用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3.主要知識(shí)詳解①速度的定義：速度是物體在某段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位置變化與所用時(shí)間的比值，是一個(gè)矢量。②速度的分類：勻速運(yùn)動(dòng)（物體在相等時(shí)間內(nèi)通過相等距離）和非勻速運(yùn)動(dòng)（物體在相等時(shí)間內(nèi)通過不等距離）。③速度的計(jì)算方法：速度等于距離除以時(shí)間，v=s/t。④通過案例分析，讓學(xué)生理解速度與時(shí)間、距離之間的關(guān)系。⑤引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證速度與時(shí)間、距離之間的關(guān)系。⑥學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等方式，深入理解速度的概念和計(jì)算方法。⑦教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問題，提高解決問題的能力。⑧鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中主動(dòng)提出疑問，積極尋求答案，培養(yǎng)自主探究精神。4.知識(shí)總結(jié)①本節(jié)課學(xué)習(xí)了速度的概念，理解了速度是描述物體位置變化的一個(gè)重要參數(shù)。②學(xué)生掌握了速度的分類和計(jì)算方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。③學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，深入理解了速度的意義和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。5.課后拓展①學(xué)生可以通過觀察自然界生物的速度，如鳥類飛行速度、魚類游泳速度，了解速度在生物界的應(yīng)用。②學(xué)生可以研究速度在水資源利用中的作用，如水流速度對(duì)水力發(fā)電的影響。③學(xué)生可以關(guān)注速度在體育競技領(lǐng)域的應(yīng)用，如在游泳、短跑等比賽中的速度表現(xiàn)。④學(xué)生可以探討速度在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如風(fēng)速對(duì)風(fēng)能發(fā)電的影響。⑤學(xué)生可以研究速度在交通安全領(lǐng)域的應(yīng)用，如車輛行駛速度對(duì)事故的影響。六、總結(jié)與反思①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)速度的概念、分類和計(jì)算方法有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。②教學(xué)過程中，通過實(shí)際案例、實(shí)驗(yàn)探究等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。③