2023學(xué)年完整公開課版永久的生命

有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧！永久的生命嚴文井

學(xué)習目標1、了解哲理散文的特點及積累詞語和語言2、品味富有哲理的語句，理解作者的觀點和看法。3、感悟作者樂觀積極的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀。

嚴文井(1915—2005)，原名嚴文錦。湖北武昌人。主要著作有《嚴文井散文選》《嚴文井童話集》《嚴文井童話寓言集》等，曾獲得全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎、首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎、第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽獎等；了解作者預(yù)習檢測

以闡述哲理見長，仿佛面對面交談，推心置腹，字里行間傳達著真誠與睿智，讓人獲得思想的啟迪。本篇課文就是哲理散文的典范。哲理散文的特點預(yù)習檢測

臼齒茸毛蔓延凋謝洗滌

jiùróngmàndiāodí1、讀準字音預(yù)習檢測

2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解下面詞語的意思預(yù)習檢測卑微：消逝：凋謝：地位低下而渺小。（聲音、時間等）慢慢的消逝，不再存在。（花草樹木）脫落。卑微：消逝：卑微：消逝：凋謝：卑微：消逝：一讀課文(自由朗讀)要求：1、讀準字音2、讀通課文整體感知二讀課文（聽錄音朗讀）體會文章的情感基調(diào)三讀課文：帶著以下問題默讀課文

1、嚴文井認為個體的生命是怎樣的？人類的生命又是怎樣的呢？2、作者為什么贊嘆生命呢？個體的生命是短暫的、一去不返的；而人類的生命則是永久的、不朽的。因為“它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢”。研讀課文1．運用圈點勾畫批注法細細品讀全文，勾畫出體現(xiàn)作者觀點得句子或運用修辭方法的句子，并做批注。示例：個人生命不像一件襯衣，當你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好。

批注：運用對比的手法，把個人的生命與襯衣作比較，突出了個人生命短暫、不可重復(fù)的特點。語言生動通俗，耐人尋味；

作者對生命本質(zhì)有怎樣的認識？談?wù)勀愕睦斫?。作為中學(xué)生我們該如何對待生命呢？（請同學(xué)們暢所欲言）①每一個人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。②生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難。但它是強大的，

永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。④我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生，去創(chuàng)造美好的未來。⑤珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。探討生命的價值及意義情景導(dǎo)入生成問題其實，生命的真正意義是活得充實，活出自我，活出平安。俄國著名作家奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致因為虛度年華而悔恨，也不致因為過去的碌碌無為而羞愧；這樣在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！彪m然他所述的是把人的生命賦予了為人類解放事業(yè)奮斗而獻身的意義，但對于我們當代的人們來說，同樣具有人生重要的導(dǎo)向意義，那