云南省保山市成考專升本2022-2023年教育理論模擬試卷二

云南省保山市成考專升本2022-2023年教育理論模擬試卷二學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的是（）。A.教案B.教學(xué)參考書C.教材D.教學(xué)指導(dǎo)書

2.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾（）

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

3.長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到（）。A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時間用于教學(xué)

4.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在（）。

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

5.提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是（）。

A.凱洛夫B.杜威C.馬卡連科D.赫爾巴特

6.誰第一個強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格

7.人的心理包括哪兩部分（）。A.認(rèn)識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認(rèn)識過程與情感過程

8.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是()。

A.110B.115C.120D.125

9.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性?（）A.A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性

10.永久性遺忘是因消退而引起的()。A.存儲性障礙B.提取性障礙C.生理性障礙D.心理性障礙

11.“一心二用”從注意的規(guī)律來看，這是()

A．有條件的

B．完全不可能的

C．無條件的

D．注意的不良品質(zhì)

12.我國課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是（）

A．高中階段

B．初中階段

C．小學(xué)階段

D．大學(xué)階段

13.班主任工作總結(jié)可分為()。A.全面總結(jié)和專題總結(jié)B.教師總結(jié)和學(xué)生總結(jié)C.教學(xué)總結(jié)和課堂總結(jié)D.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)

14.在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素是()。A.努力B.運(yùn)氣C.能力D.任務(wù)難度

15.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是（）。

A.接受性學(xué)習(xí)B.研究性學(xué)習(xí)C.合作式學(xué)習(xí)D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)

16.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為（）。A.A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會過濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)

17.馬克思主義者認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.A.體力勞動和腦力勞動相結(jié)合B.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.紅與專相結(jié)合

18.

第

25

題

物質(zhì)之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）

19.“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱情?！边@說明了青少年身心發(fā)展的（）。

A.順序性B.不均衡性C.可變性D.個體差異性

20.資本主義社會實行的紀(jì)律是（）

A．棍棒紀(jì)律

B．饑餓紀(jì)律

C．自覺紀(jì)律

D．懲罰紀(jì)律

二、填空題(20題)21.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

22.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

23.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。

24.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。25.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

26.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

27.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

28.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

29.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

30.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。

31.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、_______和_______。

32.社會改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

33.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

34.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。35.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。36.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

37.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

38.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨(dú)特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

39.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

40.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。三、簡答題(2題)41.簡述心理學(xué)科的任務(wù)。

42.簡述課外校外教育的主要內(nèi)容。

四、論述題(2題)43.注意的品質(zhì)有哪些?

44.試述我國新課程設(shè)置的特點(diǎn)。

五、辨析題(2題)45.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。46.幻想是指與個人愿望相聯(lián)系，并指向于未來的想象。六、(0題)47.注意是一種()。

A.獨(dú)立的心理活動過程B.非獨(dú)立的心理活動過程C.感知活動過程D.思維活動過程

參考答案

1.C教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。

2.C

3.A

4.B

5.C

6.A

7.C

8.D智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。

9.B

10.A

11.AA

[解析]同時進(jìn)行的活動之間，形成了有一定的聯(lián)系活動系統(tǒng)。只有有足夠的訓(xùn)練，以致熟練，才能夠“一心二用”。

12.D

13.AA

班主任工作總結(jié)，一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。全面總結(jié)應(yīng)反映全班學(xué)生德、智、體、美幾方面變化的基本情況及原因，找出主要的經(jīng)驗和存在的問題。專題總結(jié)是，就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某個方面，或班級已取得顯著成績的某項工作進(jìn)行總結(jié)。

14.A

15.B該題考查的是考生對研究性學(xué)習(xí)概念的理解程度。

16.B

17.C

18.A

19.D

20.B

21.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

22.夸美紐斯夸美紐斯

23.生活化生活化24.德育內(nèi)容，德育方法25.一般能力；特殊能力

26.混合課混合課

27.認(rèn)識

28.先快后慢先快后慢29.識記保持

30.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向

31.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性

32.社會問題社會問題

33.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要34.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合35.隨意運(yùn)動克服內(nèi)外困難36.壬寅學(xué)制

37.評比操行評定評比，操行評定38.穩(wěn)定，統(tǒng)一

39.強(qiáng)化強(qiáng)化40.比較與分類，抽象與概括41.心理學(xué)科的基本任務(wù)是了解、掌握人的心理與行為活動的規(guī)律，并為有效地指導(dǎo)、控制和調(diào)節(jié)人的心理與行為提供依據(jù)。具體任務(wù)包括以下三個方面：(1)探討人類心理活動的積極性規(guī)律，促進(jìn)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；(2)探討人類認(rèn)知活動的規(guī)律，為知識掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供依據(jù)；(3)探討人類情意活動和性格形成的規(guī)律，為健康人格的培養(yǎng)提供依據(jù)。

42.(1)社會實踐活動；(2)學(xué)科活動；(3)科技活動；(4)文學(xué)藝術(shù)活動；(5)文娛體育活動；(6)社會公益勞動；(7)課外閱讀活動。43.注意的品質(zhì)有注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地把握注意對象的數(shù)量。它反映的是注意品質(zhì)的空間特征；注意的穩(wěn)定性也稱為注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。注意的-穩(wěn)定性有狹義與廣義之分。狹義的穩(wěn)定性是指注意在某一事物上所維持的時間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項活動上保持的時間；注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動；注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。

44.在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。45.錯誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治