2023年六月我們看海去 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年六月，我們看海去教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理六月我們看海去

一．課題導(dǎo)入：

青年時(shí)代是一個(gè)追夢(mèng)的季節(jié)，任何一個(gè)青年人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)心中的夢(mèng)，并

且要為自己的夢(mèng)去探究，用熱忱擁抱幻想，用樂(lè)觀迎接困難，用真情回應(yīng)世界，

用自信奔向明天?！读拢覀兛春Ｈァ肪褪怯迷?shī)化的語(yǔ)言對(duì)“追夢(mèng)季節(jié)

的青年人”的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。

二．簡(jiǎn)介：

潘洗塵，黑龍江人，當(dāng)代青年詩(shī)人，作品有《九月初九的酒》等。

三．背景介紹：

青年一代布滿幻想，布滿追求。他們的生活多姿多彩。潘洗塵的《六月，我

們看海去》就反映了青年人的這些特點(diǎn)。

四．整體感知，理清脈絡(luò)：

要求：聽(tīng)課文錄音或示范朗讀，同學(xué)思索并理清課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

明確：課文的基本結(jié)構(gòu)

1－13句：現(xiàn)實(shí)--多姿多彩的歡樂(lè)生活

單純，真情，自信，樂(lè)觀，充實(shí)，熱忱，有苦有樂(lè)，有追求，有抱負(fù)，有活力

14－25句：想象--尋夢(mèng)的感覺(jué)（對(duì)抱負(fù)的不懈追求）

五．分析鑒賞，把握主旨：

留意：做好鑒賞指導(dǎo)，即明確本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，讓同學(xué)對(duì)本詩(shī)的特點(diǎn)有一個(gè)大

體的熟悉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析鑒賞。

（1）象征手法的運(yùn)用

大海--抱負(fù)

大海是一種象征，抱負(fù)的象征。筆下的大海，相距遙遠(yuǎn)壯闊。在大海邊上

可以興奮地同沙灘對(duì)話，可以充實(shí)我們的心靈，可以串起我們閃光的憧憬。這里是

光明的所在，是布滿誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就抱負(fù)的地方，是實(shí)現(xiàn)人格

價(jià)值的地方。所以，筆下的“大海”其實(shí)就是詩(shī)人的抱負(fù)。這首詩(shī)重示意，重

象征，可以看作是一首借物寓志的佳作。（2）比方手法的運(yùn)用

如：“駝鈴”、“大海的吵鬧”、“坐標(biāo)軸”等都運(yùn)用了比方的表現(xiàn)手法，使

詩(shī)文更加生動(dòng)形象。

（3）新辭賦體的詩(shī)句形式

句子較長(zhǎng)，組織嚴(yán)密整齊，并重視詩(shī)行大體上的對(duì)應(yīng)。在表現(xiàn)手法上，采納鋪

陳渲染，反復(fù)詠嘆的方法，以達(dá)到雄渾，熱鬧，澎湃的效果，人們稱(chēng)這種詩(shī)體“新

辭賦體”。

六．爭(zhēng)論溝通，自由觀賞：

留意：樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)，使其把握觀賞詩(shī)歌的基本方法，特殊是詩(shī)歌的表達(dá)形式

和語(yǔ)言技巧，透過(guò)形式體悟內(nèi)容。

七．組織朗讀，加深體驗(yàn)：

在理解詩(shī)文主旨的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)朗讀詩(shī)文，實(shí)行多種形式的誦讀方法，使

同學(xué)進(jìn)一步加深情感體