高考語(yǔ)文全真模擬試卷及答案解析

2023202320232023年高考語(yǔ)文全真模擬試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀(36一、現(xiàn)代文閱讀(36分)3，9(2023·河南洛陽(yáng)·(2023·河南洛陽(yáng)·1-3君子之勇君子之勇也開放了格外多元和豐富的維度。也開放了格外多元和豐富的維度。對(duì)漢武帝盛怒，敢于出面舍身為李陵辯護(hù);文天祥寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取信條。對(duì)漢武帝盛怒，敢于出面舍身為李陵辯護(hù);文天祥寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取信條。在子路問(wèn)到“君子崇尚勇敢嗎?”時(shí)，孔子說(shuō)：君子把義看作是最尊貴的。君子在子路問(wèn)到“君子崇尚勇敢嗎?”時(shí)，孔子說(shuō)：君子把義看作是最尊貴的。君子的人們，都與我有關(guān)”。的人們，都與我有關(guān)”。道的了悟和通達(dá)。道的了悟和通達(dá)。子之過(guò)也，如日月之食焉：過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之。”君子之勇，是由于他們著眼的是自己人格的突破與提升，并不怕顏面有失。子之過(guò)也，如日月之食焉：過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之?！本又?，是由于他們著眼的是自己人格的突破與提升，并不怕顏面有失。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)和自我鍛造中鑄就的磅礴之力。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)和自我鍛造中鑄就的磅礴之力。(摘編自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》20--.11)(摘編自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》20--.11)1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(31.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.A.子之勇”的內(nèi)涵更是具有格外多元和豐富的維度。的目標(biāo)之下，對(duì)君子人格不行或缺的。的目標(biāo)之下，對(duì)君子人格不行或缺的。C.C.的勇者都是具備君子仁義之德，君子勇且有仁。D.D.心有對(duì)“仁”的篤定信念，是真正的大勇之人。2.以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(32.以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.*列舉眾多古今名人的言論及事例，通過(guò)對(duì)他們精神內(nèi)涵的分析梳理和評(píng)論，從多個(gè)角度開放論述表達(dá)觀點(diǎn)。A.*列舉眾多古今名人的言論及事例，通過(guò)對(duì)他們精神內(nèi)涵的分析梳理和評(píng)論，從多個(gè)角度開放論述表達(dá)觀點(diǎn)。B.*首先提出“君子之勇”的概念，接著從“有仁”“有禮”“大勇”“知恥”等幾個(gè)方面對(duì)君子之勇進(jìn)展全面論述。B.*首先提出“君子之勇”的概念，接著從“有仁”“有禮”“大勇”“知恥”等幾個(gè)方面對(duì)君子之勇進(jìn)展全面論述。C.*在論述“知恥”時(shí)引用子貢關(guān)于君子改正的評(píng)論，使說(shuō)理更加深刻、思辨，論證嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，*更有思想深度。C.*在論述“知恥”時(shí)引用子貢關(guān)于君子改正的評(píng)論，使說(shuō)理更加深刻、思辨，論證嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，*更有思想深度。D.君子身處絕境而“弦歌不輟”，子路卻“暴虎馮河”。*將孔子和子路進(jìn)行比照，意在強(qiáng)調(diào)君子需“勇而有禮”。D.君子身處絕境而“弦歌不輟”，子路卻“暴虎馮河”。*將孔子和子路進(jìn)行比照，意在強(qiáng)調(diào)君子需“勇而有禮”。3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下關(guān)于“君子之勇”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(33.依據(jù)原文內(nèi)容，以下關(guān)于“君子之勇”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3萬(wàn)，流血千里，才是大勇，君子之勇。萬(wàn)，流血千里，才是大勇，君子之勇。面對(duì)大事能心靜如水，冷靜應(yīng)對(duì)。C.C.貴累其心者，可以稱得上是具有君子之勇。D.D.而是努力提升完善自己的人格境地。而是努力提升完善自己的人格境地?！敬鸢浮?.C【答案】1.C2.D2.D3.A3.A【解析】【解析】1.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。1.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。而不是“最受重視”。而不是“最受重視”。是全部的“勇”都具有這樣的特點(diǎn)，是“君子之勇”具有。是全部的“勇”都具有這樣的特點(diǎn)，是“君子之勇”具有。司馬遷面對(duì)漢武帝盛怒，敢于出面舍身為李陵辯護(hù);文天祥寫下‘人生自古誰(shuí)無(wú)對(duì)于‘仁’的信念的篤定不移，以‘仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?’為人生信條”可知，并不是“中國(guó)歷史上的名士先賢們”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范子大勇”。應(yīng)選司馬遷面對(duì)漢武帝盛怒，敢于出面舍身為李陵辯護(hù);文天祥寫下‘人生自古誰(shuí)無(wú)對(duì)于‘仁’的信念的篤定不移，以‘仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?’為人生信條”可知，并不是“中國(guó)歷史上的名士先賢們”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范子大勇”。應(yīng)選C。2.此題考察學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的力量。2.此題考察學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的力量。路問(wèn)到‘君子崇尚勇敢嗎?’時(shí)，孔子說(shuō)：君子把義看作是最尊貴的”可知，文路問(wèn)到‘君子崇尚勇敢嗎?’時(shí)，孔子說(shuō)：君子把義看作是最尊貴的”可知，文中沒(méi)有拿孔子和子路進(jìn)展比照。應(yīng)選D。3.此題考察學(xué)生理解文中重要概念的含義的力量3.此題考察學(xué)生理解文中重要概念的含義的力量是除暴安良、安天下民的文王、武王的仁君之勇。應(yīng)選是除暴安良、安天下民的文王、武王的仁君之勇。應(yīng)選A。3，12(2023·安徽黃山·(2023·安徽黃山·4-6材料一：材料一：是要把原始創(chuàng)力量提升擺在更加突出的位置，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到是要把原始創(chuàng)力量提升擺在更加突出的位置，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突深度進(jìn)軍。(摘自《在科學(xué)家座談會(huì)上的講話》)(摘自《在科學(xué)家座談會(huì)上的講話》)材料二：材料二：2035(摘編自黃維《制造更多科技獨(dú)立自強(qiáng)的中國(guó)經(jīng)典》)(摘編自黃維《制造更多科技獨(dú)立自強(qiáng)的中國(guó)經(jīng)典》)材料三：材料三：智能”“深部煤礦采動(dòng)響應(yīng)與災(zāi)難防控”兩家國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室。自2019年至202446000智能”“深部煤礦采動(dòng)響應(yīng)與災(zāi)難防控”兩家國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室。自2019年至20244600020232013005.7/15210CI”系列人工智能色選機(jī)、K2經(jīng)濟(jì)收入超過(guò)10億元。20--39材料四：材料四：(47%)的兩院院士，(47%)的兩院院士，2035年，2035年，載“三城”科技成果轉(zhuǎn)化工程100余項(xiàng)，累計(jì)產(chǎn)業(yè)化工程52項(xiàng)，投資總額430億元。20--20--274.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(34.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.A.撐，既是堅(jiān)決的選擇，也是唯一選擇。大力扶持根底爭(zhēng)論和應(yīng)用爭(zhēng)論。水平國(guó)際領(lǐng)先，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。水平國(guó)際領(lǐng)先，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。算、區(qū)塊鏈等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域領(lǐng)先占據(jù)制高點(diǎn)。算、區(qū)塊鏈等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域領(lǐng)先占據(jù)制高點(diǎn)。5.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(35.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.A.力量提升擺在更加突出的位置。B.B.充分發(fā)揮其作用，就可以支撐我國(guó)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。充分發(fā)揮其作用，就可以支撐我國(guó)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。企業(yè)科技競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。企業(yè)科技競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。D.D.能會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)展。6.安徽省與北京市的科技獨(dú)立自強(qiáng)工作內(nèi)容有哪些共通之處?請(qǐng)結(jié)合材料概6.安徽省與北京市的科技獨(dú)立自強(qiáng)工作內(nèi)容有哪些共通之處?請(qǐng)結(jié)合材料概(6【答案】4.C【答案】4.C5.B5.B6.①重視構(gòu)建以國(guó)家試驗(yàn)室為引領(lǐng)的戰(zhàn)略科技力氣。6.①重視構(gòu)建以國(guó)家試驗(yàn)室為引領(lǐng)的戰(zhàn)略科技力氣。②重視根底爭(zhēng)論和原始創(chuàng)力，持之以恒加強(qiáng)根底爭(zhēng)論。②重視根底爭(zhēng)論和原始創(chuàng)力，持之以恒加強(qiáng)根底爭(zhēng)論。③重視科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。③重視科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合?！窘馕觥俊窘馕觥?.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。4.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。CCCI’系列人工智能色選機(jī)”“K2提到“水平國(guó)際領(lǐng)先”，無(wú)中生有。應(yīng)選C。5.此題考察學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和根本傾向的力量。5.此題考察學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和根本傾向的力量。未然變己然，原文是“到未然變己然，原文是“到2035年，北京國(guó)際科技創(chuàng)中心創(chuàng)力、競(jìng)爭(zhēng)力、輻射力全球領(lǐng)先”。應(yīng)選B。6.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。6.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。試驗(yàn)室為引領(lǐng)的戰(zhàn)略科技力氣。試驗(yàn)室為引領(lǐng)的戰(zhàn)略科技力氣。以恒加強(qiáng)根底爭(zhēng)論。以恒加強(qiáng)根底爭(zhēng)論。100100余項(xiàng)，累計(jì)產(chǎn)業(yè)化工程52項(xiàng)，投資總額430億元”可知，兩者都重視科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。3，15(2023·(2023·7-9暮鼓暮鼓鐵凝鐵凝日落之后，天黑以前，是黃昏。日落之后，天黑以前，是黃昏。的哈倫褲出行時(shí)，誰(shuí)還會(huì)留意她臉上的雀斑呢?的哈倫褲出行時(shí)，誰(shuí)還會(huì)留意她臉上的雀斑呢?疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢?她心里有點(diǎn)埋怨，由不得偏過(guò)臉掃了一眼老者——這老頭!她心說(shuō)。疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢?她心里有點(diǎn)埋怨，由不得偏過(guò)臉掃了一眼老者——這老頭!她心說(shuō)。高喊起來(lái)：“媽!媽!”他喊著“媽”說(shuō)，快點(diǎn)兒!菜湯都涼了!高喊起來(lái)：“媽!媽!”他喊著“媽”說(shuō)，快點(diǎn)兒!菜湯都涼了!她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒(méi)有別人。他是在喊她嗎?他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽?或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽?她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒(méi)有別人。他是在喊她嗎?他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽?或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽?句什么，不急不火的，由著兒子接過(guò)了鐵锨。句什么，不急不火的，由著兒子接過(guò)了鐵锨。泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)當(dāng)是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)當(dāng)是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。后的獎(jiǎng)賞。后的獎(jiǎng)賞。的指揮棒。的指揮棒。所開市的鳴鑼。所開市的鳴鑼。們?nèi)耘f站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜，對(duì)這近切的鼓聲充耳不聞。們?nèi)耘f站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜，對(duì)這近切的鼓聲充耳不聞。覺(jué)到自己的心在跳。覺(jué)到自己的心在跳。(20--年榮獲首屆《作家》“金短篇”小說(shuō)獎(jiǎng)，有改動(dòng))(20--年榮獲首屆《作家》“金短篇”小說(shuō)獎(jiǎng)，有改動(dòng))7.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(37.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.A.信?！八币颉坝^看”打工母子而得到生命的啟迪。是由于老年母親的外貌和行為方式實(shí)在像一位父親。是由于老年母親的外貌和行為方式實(shí)在像一位父親。城市的“黃昏”氣氛，襯托了人物暮年感傷的心理。城市的“黃昏”氣氛，襯托了人物暮年感傷的心理。D.小說(shuō)中的“暮鼓”富有藝術(shù)魅力，是串聯(lián)故事的線索，使*情節(jié)緊湊，引起讀者的閱讀興趣，且在完畢局部以此點(diǎn)明主旨。D.小說(shuō)中的“暮鼓”富有藝術(shù)魅力，是串聯(lián)故事的線索，使*情節(jié)緊湊，引起讀者的閱讀興趣，且在完畢局部以此點(diǎn)明主旨。合全篇，分析這樣寫的好處。(6合全篇，分析這樣寫的好處。(6分)9.小說(shuō)題目“暮鼓”有怎樣的含義?請(qǐng)結(jié)合全篇簡(jiǎn)要分析。(69.小說(shuō)題目“暮鼓”有怎樣的含義?請(qǐng)結(jié)合全篇簡(jiǎn)要分析。(6【答案】7.C【答案】7.C8.①8.①趣;②突出了老母親作為打工人的獨(dú)特外貌，表現(xiàn)出打工老母親身上父親般剛強(qiáng);②突出了老母親作為打工人的獨(dú)特外貌，表現(xiàn)出打工老母親身上父親般剛強(qiáng);9.①“暮鼓”是指小說(shuō)中會(huì)所在晚上演奏時(shí)的鼓聲;9.①“暮鼓”是指小說(shuō)中會(huì)所在晚上演奏時(shí)的鼓聲;②“暮鼓”指打工母親雖暮年卻照舊堅(jiān)韌的品德;②“暮鼓”指打工母親雖暮年卻照舊堅(jiān)韌的品德;③“暮鼓”寓指一種老而不衰、堅(jiān)韌奮進(jìn)的態(tài)度。③“暮鼓”寓指一種老而不衰、堅(jiān)韌奮進(jìn)的態(tài)度。【解析】【解析】7.此題考察學(xué)生賞析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的力量。7.此題考察學(xué)生賞析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的力量。A.“對(duì)自己保持整體的青春感頗為自信”錯(cuò)誤，*第一段“她有些自嘲地暗礙大局”顯示“她”對(duì)年齡有一種擔(dān)憂。A.“對(duì)自己保持整體的青春感頗為自信”錯(cuò)誤，*第一段“她有些自嘲地暗礙大局”顯示“她”對(duì)年齡有一種擔(dān)憂。更像一位父親。更像一位父親。樂(lè)觀奇特的生命鼓點(diǎn)。應(yīng)選樂(lè)觀奇特的生命鼓點(diǎn)。應(yīng)選C。8.此題考察學(xué)生分析把握小說(shuō)情節(jié)設(shè)置的作用的力量。8.此題考察學(xué)生分析把握小說(shuō)情節(jié)設(shè)置的作用的力量。情節(jié)方面：依據(jù)*第四段“老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的時(shí)候，認(rèn)為是一個(gè)老頭;而當(dāng)年輕人喊“媽”時(shí)，她誤以為是喊自己，認(rèn)為年輕者的閱讀興趣和思考。情節(jié)方面：依據(jù)*第四段“老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的時(shí)候，認(rèn)為是一個(gè)老頭;而當(dāng)年輕人喊“媽”時(shí)，她誤以為是喊自己，認(rèn)為年輕者的閱讀興趣和思考。生存的艱辛。生存的艱辛。強(qiáng)”，突出了主題。強(qiáng)”，突出了主題。9.此題考察學(xué)生分析小說(shuō)標(biāo)題含義及多角度探究小說(shuō)意蘊(yùn)的力量。9.此題考察學(xué)生分析小說(shuō)標(biāo)題含義及多角度探究小說(shuō)意蘊(yùn)的力量。象征意等。象征意等?！澳骸闭f(shuō)明接近完畢，而“鼓”又給人堅(jiān)強(qiáng)有力的感覺(jué)，催人奮進(jìn);因此這里的“暮鼓”更象征著雖迫近黑暗卻堅(jiān)強(qiáng)有力、催人興奮的生命鼓聲?！澳骸闭f(shuō)明接近完畢，而“鼓”又給人堅(jiān)強(qiáng)有力的感覺(jué)，催人奮進(jìn);因此這里的“暮鼓”更象征著雖迫近黑暗卻堅(jiān)強(qiáng)有力、催人興奮的生命鼓聲。象;象;*的主旨。*的主旨。二、古代詩(shī)文閱讀(34二、古代詩(shī)文閱讀(34分)4，19內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古10-13題。堯佐素?zé)o行能，不宜以戚里故用。改同知諫院。堯佐素?zé)o行能，不宜以戚里故用。改同知諫院。非知音入神，詎容輕議?愿參舊，但取諧和近雅者，合而用之?！狈侵羧肷瘢n容輕議?愿參舊，但取諧和近雅者，合而用之?！狈e官尚書右丞，轉(zhuǎn)工部尚書致仕。卒，年七十六，謚曰莊。積官尚書右丞，轉(zhuǎn)工部尚書致仕。卒，年七十六，謚曰莊。卒，年八十三。子庭玉，年六十即棄官歸養(yǎng)。人賢其家法云。卒，年八十三。子庭玉，年六十即棄官歸養(yǎng)。人賢其家法云。(節(jié)選自《宋史·列傳第九十二》，有刪改)(節(jié)選自《宋史·列傳第九十二》，有刪改)10.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(310.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.徙鄧州/富人榜/仆死/系頸投井中而以縊為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊/有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真A.徙鄧州/富人榜/仆死/系頸投井中而以縊為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊/有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真B.徙鄧州/富人榜仆死/系頸投井中而以縊為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊/有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真B.徙鄧州/富人榜仆死/系頸投井中而以縊為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊/有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真C.徙鄧州/富人榜仆死/系頸投井中而以縊/為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真C.徙鄧州/富人榜仆死/系頸投井中而以縊/為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真D.徙鄧州/富人榜/仆死/系頸投井中而以縊/為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真D.徙鄧州/富人榜/仆死/系頸投井中而以縊/為解/兌曰/既赴井/復(fù)自縊有是理乎/必吏受賕教之爾/訊之果真11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(311.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3B.B.羊”。省下設(shè)的六個(gè)部的最高行政長(zhǎng)官。省下設(shè)的六個(gè)部的最高行政長(zhǎng)官。一句，用“四紀(jì)”突出玄宗在位時(shí)間之長(zhǎng)。一句，用“四紀(jì)”突出玄宗在位時(shí)間之長(zhǎng)。12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(312.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.A.劫掠囚犯出獄，他敏捷處置，自行決斷斬殺了囚犯，受到大家鄙視。B.B.軍職，會(huì)使主將受牽制，非明智之舉?；实垡虼肆T免了任守忠。為他容貌不好卻有才能，行事明察秋毫。為他容貌不好卻有才能，行事明察秋毫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1013.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10(1)張堯佐判河陽(yáng)，兌言堯佐素?zé)o行能，不宜以戚里故用。改同知諫院。(1)張堯佐判河陽(yáng)，兌言堯佐素?zé)o行能，不宜以戚里故用。改同知諫院。(2)自鄧歸，泊然無(wú)仕宦意。對(duì)便殿，力丐退，英宗命無(wú)拜。(2)自鄧歸，泊然無(wú)仕宦意。對(duì)便殿，力丐退，英宗命無(wú)拜?！敬鸢浮?0.B【答案】10.B11.D11.D12.C12.C張堯佐出任河陽(yáng)地方官/張堯佐出任河陽(yáng)地方官/不應(yīng)當(dāng)由于是外戚的原因而被任用。因此改任同知諫院。(2)(李兌)從鄧州回朝，心地淡泊沒(méi)有做官的意愿。在便殿與皇帝對(duì)話，竭力懇求辭職，英宗命他不要行拜禮。(2)(李兌)從鄧州回朝，心地淡泊沒(méi)有做官的意愿。在便殿與皇帝對(duì)話，竭力懇求辭職，英宗命他不要行拜禮?！窘馕觥俊窘馕觥?0.此題考察學(xué)生文言文斷句的力量。10.此題考察學(xué)生文言文斷句的力量。尸于井中然后詭稱自縊。李兌說(shuō)：“投了井以后，又上吊，有這樣的道理嗎?一定是官吏受了賄賂教他的?！苯?jīng)過(guò)審問(wèn)確實(shí)如此。尸于井中然后詭稱自縊。李兌說(shuō)：“投了井以后，又上吊，有這樣的道理嗎?一定是官吏受了賄賂教他的?！苯?jīng)過(guò)審問(wèn)確實(shí)如此。斷開，排解A、D兩項(xiàng);斷開，排解A、D兩項(xiàng);CB。11.此題考察學(xué)生了解并把握常見(jiàn)的文化常識(shí)的力量。11.此題考察學(xué)生了解并把握常見(jiàn)的文化常識(shí)的力量。DD古稱一紀(jì)為“十二年”，而非“十年”。應(yīng)選D。12.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。12.此題考察學(xué)生理解*內(nèi)容，篩選并整合文中信息的力量。時(shí)，皇帝沒(méi)有作詩(shī)。C。13.此題考察學(xué)生理解并翻譯文言文句子的力量。13.此題考察學(xué)生理解并翻譯文言文句子的力量。戚;“改”，改任。戚;“改”，改任。行拜禮。參考譯文：參考譯文：能，不能由于是外戚而被任用。因此改任同知諫院。能，不能由于是外戚而被任用。因此改任同知諫院。取音調(diào)和諧近于雅正的，符合的就使用?！比∫粽{(diào)和諧近于雅正的，符合的就使用?！绷司院?，又上吊，有這樣的道理嗎?肯定是官吏受了賄賂教他的?！苯?jīng)過(guò)審問(wèn)了井以后，又上吊，有這樣的道理嗎?肯定是官吏受了賄賂教他的?！苯?jīng)過(guò)審問(wèn)去世，享年七十六歲，謚號(hào)為莊。他為“錯(cuò)安頭”，意思是容貌不好卻有才能;在楚州稱他為“照天燭”，意思是他為“錯(cuò)安頭”，意思是容貌不好卻有才能;在楚州稱他為“照天燭”，意思是家供給父母。人們贊揚(yáng)他們的家法。家供給父母。人們贊揚(yáng)他們的家法。2，9吉林吉林14-15題。秋盡秋盡杜甫杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈。秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來(lái)。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來(lái)。不辭萬(wàn)里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開。不辭萬(wàn)里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開。14.以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(314.以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3句中“寄”字寫出茅齋無(wú)人，自己身在家外的狀態(tài)。句中“寄”字寫出茅齋無(wú)人，自己身在家外的狀態(tài)。B.B.杯”則說(shuō)明自己被人重視，但卻無(wú)用武之地。C.C.句中“東行且未回”照顧，使詩(shī)歌內(nèi)容更加嚴(yán)密。D.D.用典故，表達(dá)了杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。用典故，表達(dá)了杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。15.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(615.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6【答案】14.B【答案】14.B15.①寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無(wú)法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、孤獨(dú);尾聯(lián)直抒15.①寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無(wú)法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、孤獨(dú);尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長(zhǎng)期客居在外的苦痛無(wú)奈，以及對(duì)開懷喜悅心情的期盼?！窘馕觥俊窘馕觥?4.此題考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的力量。14.此題考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的力量。淡泊瀟灑之品德。應(yīng)選B。15.此題考察學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中作者思想情感的力量。15.此題考察學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中作者思想情感的力量。別是“未回”“寄”，形象別致，突出這種內(nèi)心的郁悶與愁苦;別是“未回”“寄”，形象別致，突出這種內(nèi)心的郁悶與愁苦;的感慨和人生苦悶的態(tài)度;的感慨和人生苦悶的態(tài)度;句突出一種對(duì)親友的無(wú)限思念;句突出一種對(duì)親友的無(wú)限思念;悶與無(wú)奈。悶與無(wú)奈。1，616.(20--·山東省青島第五十八中學(xué)高三期中)補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部16.(20--·山東省青島第五十八中學(xué)高三期中)補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部(6(1)《過(guò)秦論》中，“ (1)《過(guò)秦論》中，“ ， ”兩句，形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵保衛(wèi)要塞，盤問(wèn)過(guò)往行人的情景。(2)《歸去來(lái)兮辭》中“ (2)《歸去來(lái)兮辭》中“ ， ”兩句寫天色已晚，作者(3))(3))里仁》中的“ ， ”?！敬鸢浮竣帕紝佩笫匾χ幮懦季潢惱l(shuí)何【答案】⑴良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何⑵景翳翳以將入撫孤松而盤桓⑵景翳翳以將入撫孤松而盤桓⑶見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也⑶見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也弩、翳、桓。弩、翳、桓。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)I(3，9(2023·河南許昌·(2023·河南許昌·17-19包括連續(xù)而有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)的眾多建筑、道路組成。其中有的建筑人們，有的則業(yè)街區(qū)、文化空間以及公共活動(dòng)空間的分布，地影響著市民的日常生活。包括連續(xù)而有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)的眾多建筑、道路組成。其中有的建筑人們，有的則業(yè)街區(qū)、文化空間以及公共活動(dòng)空間的分布，地影響著市民的日常生活。23的講究對(duì)歷史的瞬間。有的厚重如同，有的細(xì)膩恍假設(shè)江南小曲。(),表達(dá)了23的講究對(duì)歷史的瞬間。有的厚重如同，有的細(xì)膩恍假設(shè)江南小曲。(),表達(dá)了四方的品質(zhì)，向世人證明白北京中軸線的歷史魅力和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。17.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(317.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.A.路組成。B.B.組成。C.C.組成。D.D.路組成。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(318.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.耳熟能詳潛移默化精雕細(xì)琢黃鐘大呂A.耳熟能詳潛移默化精雕細(xì)琢黃鐘大呂B.如數(shù)家珍耳濡目染精益求精黃鐘瓦釜B.如數(shù)家珍耳濡目染精益求精黃鐘瓦釜C.耳熟能詳耳濡目染精雕細(xì)琢黃鐘瓦釜C.耳熟能詳耳濡目染精雕細(xì)琢黃鐘瓦釜D.如數(shù)家珍潛移默化精益求精黃鐘大呂D.如數(shù)家珍潛移默化精益求精黃鐘大呂19.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(319.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3A.無(wú)論是微觀敘事還是宏觀描述，這些老照片都定格了瞬間的城市記憶A.無(wú)論是微觀敘事還是宏觀描述，這些老照片都定格了瞬間的城市記憶B.這些老照片無(wú)論是宏觀敘事還是微觀描述，都定格了瞬間的城市記憶B.這些老照片無(wú)論是宏觀敘事還是微觀描述，都定格了瞬間的城市記憶C.無(wú)論是宏觀敘事還是微觀描述，這些老照片都定格了瞬間的城市記憶C.無(wú)論是宏觀敘事還是微觀描述，這些老照片都定格了瞬間的城市記憶D.這些老照片無(wú)論是微觀敘事還是宏觀描述，都定格了瞬間的城市記憶D.這些老照片無(wú)論是微觀敘事還是宏觀描述，都定格了瞬間的城市記憶【答案】17.B【答案】17.B18.A18.A19.C19.C【解析】【解析】17.此題考察學(xué)生辨析并修改病句的力量。17.此題考察學(xué)生辨析并修改病句的力量。組成”或“包括……”，排解組成”或“包括……”，排解AD。前面，排解C前面，排解C。應(yīng)選B。18.此題考察學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的力量。18.此題考察學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的力量。的程度，應(yīng)選“耳熟能詳”。的程度，應(yīng)選“耳熟能詳”。移默化”。移默化”。地抓拍住歷史瞬間，應(yīng)選“精雕細(xì)琢”。地抓拍住歷史瞬間，應(yīng)選“精雕細(xì)琢”。黃鐘瓦釜：比方高雅優(yōu)秀的或庸俗低劣的;賢才和庸才。黃鐘大呂：形容音俗低劣”，應(yīng)選“黃鐘大呂”。應(yīng)選黃鐘瓦釜：比方高雅優(yōu)秀的或庸俗低劣的;賢才和庸才。黃鐘大呂：形容音俗低劣”，應(yīng)選“黃鐘大呂”。應(yīng)選A。19.此題考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的力量。19.此題考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的力量。AD。上的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致前后不能連接，排解上的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致前后不能連接，排解B。應(yīng)選C。II(2，11(2023·河南許昌·(2023·河南許昌·20-21的脂肪酸屬于順式脂肪酸，室溫下呈液態(tài)，不易保存，簡(jiǎn)潔變質(zhì);而經(jīng)過(guò)氫化的的脂肪酸屬于順式脂肪酸，室溫下呈液態(tài)，不易保存，簡(jiǎn)潔變質(zhì);而經(jīng)過(guò)氫化的,對(duì)人體有影響的是藏有反式脂肪酸的人工食品。食品。量攝入還會(huì)增加血液的粘稠度，從而形成血栓，引起心腦血管疾病。量攝入還會(huì)增加血液的粘稠度，從而形成血栓，引起心腦血管疾病。20.20.規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)21.簡(jiǎn)述其次自然段的主要內(nèi)容，要求以“反式脂肪酸”開頭，并使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)21.簡(jiǎn)述其次自然段的主要內(nèi)容，要求以“反式脂肪酸”開頭，并使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。(5分)【答案】20.①會(huì)產(chǎn)生反式脂肪酸【答案】20.①會(huì)產(chǎn)生反式脂肪酸②人工制造和自然存在②人工制造和自然存在③但對(duì)安康不構(gòu)成影響③但對(duì)安康不構(gòu)成影響21.①反式脂肪酸②要適量食用，③假設(shè)大量攝入簡(jiǎn)潔引起肥胖，④會(huì)造成未成年人中樞神經(jīng)發(fā)育不良，⑤會(huì)引起心腦血管疾病。21.①反式脂肪酸②要適量食用，③假設(shè)大量攝入簡(jiǎn)潔引起肥胖，④會(huì)造成未成年人中樞神經(jīng)發(fā)育不良，⑤會(huì)引起心腦血管疾病。【解析】【解析】20.此題考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的力量。20.此題考察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的力量。此處應(yīng)是介紹“反式脂肪酸”，故可填寫“會(huì)產(chǎn)生反式脂肪酸”之類的句子。此處應(yīng)是介紹“反式脂肪酸”，故可填寫“會(huì)產(chǎn)生反式脂肪酸”之類的句子。第②空，本句屬于總起句，領(lǐng)起下文的內(nèi)容;下文“人工制造較多，自然食第②空，本句屬于總起句，領(lǐng)起下文的內(nèi)容;下文“人工制造較多，自然食句子。句子。工食品”內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折;此處應(yīng)填寫對(duì)人體安康不構(gòu)成影響的自然反式脂肪酸食品，故可填寫“但對(duì)安康不構(gòu)成影響”之類的句子。工食品”內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折;此處應(yīng)填寫對(duì)人體安康不構(gòu)成影響的自然反式脂肪酸食品，故可填寫“但對(duì)安康不構(gòu)成影響”之類的句子。21.此題考察學(xué)生壓縮語(yǔ)段以及選用句式的力量。21.此題考察學(xué)生壓縮語(yǔ)段以及選用句式的力量。含假設(shè)關(guān)系的句子進(jìn)展表達(dá)。含假設(shè)關(guān)系的句子進(jìn)展表達(dá)。3131肪酸的食物要把握食用量;第2句，主要講反式脂肪酸的危害，大量攝入不僅容32句的補(bǔ)充，指出大量攝入反式脂肪酸會(huì)引起心腦血管疾病?！耙鹦哪X血管疾病”是假設(shè)的結(jié)果?！耙鹦哪X血管疾病”是假設(shè)的結(jié)果。⑤會(huì)引起心腦血管疾病。⑤會(huì)引起心腦血管疾病。四、寫作(60四、寫作(6022.(20--·江西·高三階段練習(xí))閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。22.(20--·江西·高三階段練習(xí))閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。·盡心上》，意思是，不得志·盡心上》，意思是，不得志時(shí)就潔身自好，提升個(gè)人品德修養(yǎng);得志時(shí)就改造天下，造福天下百姓