中班語言教學方案電子版（五篇）

第2頁共2頁中班語言教學方案電子版目標：1、理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。2、感受兒歌帶來的趣味性。準備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。關(guān)鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。環(huán)節(jié)：一、教具導入，引起興趣1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：圖片上有誰?它們在干什么?2、交代學習兒歌的要求。二、欣賞兒歌，理解掌握1、教師完整朗誦兒歌2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：(1)兒歌名稱叫什么?(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?(3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?三、學習兒歌，幫助記憶1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學念兒歌。2、以多種形式練習兒歌。四、組織游戲，體驗情趣1、介紹游戲的玩法和要求。2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。中班語言教學方案電子版（二）【設計思路】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂?！净顒幽繕恕?、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。2、體驗“感恩”的快樂?！净顒又攸c】懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。【活動難點】結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件【活動過程】一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》小手拿出來(做手指游戲—毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?2、初步引導幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。四、學習兒歌《感恩》。感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。六、活動延伸。幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。中班語言教學方案電子版（三）活動目的：1、傾聽故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?、識字：甜香果實活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事—提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣回答的?—出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。三、講故事—教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀—引導幼兒看圖，練習講故事。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。中班語言教學方案電子版（四）活動目標：1、幼兒學念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。3、幼兒初步學習根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。活動準備：1、幼兒事先談論過自己的夢2、教具圖片、操作字卡人手____份活動過程：一、談論：問：你們做過夢嗎?你夢見了什么?二、理解兒歌內(nèi)容：1、出示小草：問：看誰在做夢?他們的夢是怎么樣的?(教師出示相應漢字：綠綠，幼兒認讀。)2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重點介紹：什么是露珠?)(幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜)三、學念兒歌1、教師完整示范。2、幼兒集體學念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調(diào)。四、討論：問：為什么說小草(小花、露珠、小朋友)的夢是綠綠(紅紅、圓圓、甜甜)的?啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點來討論。五、游戲：字寶寶找家1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。2、分組操作，教師個別指導，幫助幼兒認識兒歌中有關(guān)的漢字。六、創(chuàng)編兒歌1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢?他的夢是怎么樣的?3、幼兒學習根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。(教師將幼兒說的整理成完整的句子)中班語言教學方案電子版（五）【活動目標】1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容?！净顒与y點】有感情地朗誦詩歌?！净顒訙蕚洹看箫L、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。【活動過程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌《小樹葉會說話》你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!風大了，風大了，小樹葉，會說話。你聽!沙沙沙，沙沙沙，風小了，風小了，小樹葉，會說話。你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?②引導幼兒猜想并表述。2、聽一聽①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。3、說一說①師：小樹葉會說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學習詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。2、師幼對念。①教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應的動作。1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩