淺談運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力

第第頁(yè)淺談運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力1.1教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)一般是在電腦教室進(jìn)行的，整個(gè)教室基本做到了每位同學(xué)一臺(tái)電腦。因此，同學(xué)的學(xué)習(xí)工具除了一般的課本、筆、紙外，還有與因特網(wǎng)相聯(lián)的計(jì)算機(jī)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程看起來(lái)是在教室進(jìn)行，但教學(xué)環(huán)境卻是真正的因特網(wǎng)環(huán)境。同學(xué)真實(shí)的接觸到了遠(yuǎn)程教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕體系、終身學(xué)習(xí)和社會(huì)化學(xué)習(xí)這種看起遙遠(yuǎn)的事情。

1.2師生角色的轉(zhuǎn)變

作為一種創(chuàng)新教學(xué)的嘗試，教學(xué)中我們沒(méi)有采納傳統(tǒng)的以老師為中心的“講授式”教學(xué)方法，而是采納老師指導(dǎo)下的，以同學(xué)為中心的學(xué)習(xí)。老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、關(guān)心者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、商量等學(xué)習(xí)環(huán)境充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，最大限度的培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

1.3教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變

上課時(shí)老師首先通過(guò)電腦把本節(jié)課的教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)習(xí)提綱展現(xiàn)給同學(xué)，然后同學(xué)利用老師供應(yīng)的網(wǎng)址進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于不懂的問(wèn)題同學(xué)可以互相商量。最終利用交互式的教學(xué)軟件進(jìn)行檢測(cè)同學(xué)的把握狀況，老師再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

1.4教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

信息社會(huì)的特點(diǎn)是獨(dú)特化、多樣化，關(guān)懷人、敬重人、一切為了人成為信息社會(huì)的主旋律。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分考慮同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的最基本的.方面都能到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能與價(jià)值。在教學(xué)中努力滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕思想。盡可能在教學(xué)中讓同學(xué)商量一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如：在學(xué)習(xí)“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)可設(shè)計(jì)以下一些問(wèn)題：1、基因工程是怎么回事？它在生產(chǎn)中有哪些實(shí)際應(yīng)用？2、人類基因組打算有哪些國(guó)家參加？它討論的是什么問(wèn)題？對(duì)人類有哪些好處？人們要警惕基因組打算的哪些應(yīng)用？等。讓同學(xué)運(yùn)用各種學(xué)問(wèn)，從社會(huì)利益、風(fēng)險(xiǎn)、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與平安等方面綜合考慮問(wèn)題，以培育同學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)、科學(xué)決策力量。

2、結(jié)論與思索

2.1提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

信息技術(shù)運(yùn)用集文字、圖像、聲音于一體的多媒體教材替代抽象、枯燥的生物課本，虛擬技術(shù)使看不見(jiàn)、摸不著的微觀世界和冗雜的生理過(guò)程生動(dòng)直觀地顯如今同學(xué)的眼前。加上與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的一些問(wèn)題商量，使同學(xué)感到生物學(xué)問(wèn)趣味無(wú)窮，大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，增添了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

2.2提高了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量

信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過(guò)因特網(wǎng)的查詢，為學(xué)習(xí)者的雙向