家校攜手、共育孩子成長

家校攜手、共育孩子成長

家庭、學(xué)校和社會(huì)是孩子成長的三大紐帶，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，它們的緊密結(jié)合是現(xiàn)代孩子建康成長的關(guān)鍵。家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基，因此家長學(xué)校這種形式的出現(xiàn)，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)。這樣，孩子在成長過程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。一個(gè)孩子的成長，不能光靠學(xué)校才能夠做到，還需要學(xué)校通過召開家長會(huì)的形式，加強(qiáng)家長、社會(huì)和學(xué)校老師緊密配合的關(guān)懷和幫助下健康成長，共同交流研究如何進(jìn)行有效的家校配合，為孩子的成長共創(chuàng)一個(gè)良好的教育方案是非常必要的。家長會(huì)后，我頗有感觸，自己雖然為人母親但對(duì)孩子的真正關(guān)注卻不多，真正用心教育孩子也很少，總體上是完全寄托于學(xué)校、寄托于教師，卻忽視了家庭教育的重要性，沒有為孩子的進(jìn)步與成長創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。通過家長會(huì)后，我有所啟發(fā)。家庭與學(xué)校密切合作，才能促使兒童健康成長。家長與教師在教育上要同一陣線，形成一股教育力量，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。我的觀點(diǎn)是，首先，家長要有正確的思想，并積極配合學(xué)校教育，不能抱著教育是學(xué)校的工作的想法不參與學(xué)校教育。其次，家長要了解教師，配合有方，通過與老師接觸和與孩子的交談，盡快了解教師的性格、教育水平等。在配合中，要因人而異，以便最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，發(fā)揮他們的潛能，使教師實(shí)施符合孩子特點(diǎn)的教育。第三，家長要聯(lián)系恰當(dāng)，解決問題，不能隨意找老師問情況，必須提前與老師約好時(shí)間，最好提前用電話做簡短溝通，這樣，讓老師有思想準(zhǔn)備，有利于問題的解決。最后，家長要聯(lián)系取法，多種形式，可以采用書信、電話、電子郵件、面談等多種形式，不拘泥于去學(xué)校與教師面談這一種形式。恰當(dāng)?shù)姆绞?，這樣有利于溝通與合作。5.家長應(yīng)該尊重教師，并幫助他們樹立威信。如果教師在學(xué)生心目中沒有威信，那么他們的教育效果將會(huì)受到影響。當(dāng)教師在對(duì)孩子進(jìn)行教育或處理問題時(shí)，難免會(huì)犯錯(cuò)，此時(shí)家長應(yīng)該冷靜處理，解決問題的目的是為了孩子的健康成長，不應(yīng)該損害教師在孩子心目中的形象。家長最好不要在孩子面前議論教師或者貶低教師，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生“信任危機(jī)”，不利于孩子的成長。6.家長應(yīng)該換位思考，化解矛盾。有時(shí)教師在孩子面前會(huì)說錯(cuò)話或者辦事不當(dāng)，家長應(yīng)該多多體諒。因?yàn)榻處熞彩瞧胀ㄈ耍矔?huì)有錯(cuò)誤。當(dāng)孩子受到不當(dāng)批評(píng)或不公正待遇時(shí)，家長應(yīng)該告訴孩子，教師也會(huì)犯錯(cuò)，這是正常的。同時(shí)，家長應(yīng)該教育孩子經(jīng)常換位思考，善于體諒他人，這樣孩子就不會(huì)和教師產(chǎn)生隔閡，學(xué)會(huì)了包容他人的美德，從而學(xué)會(huì)了如何與人交往等方面的技巧。在配合教師教育孩子方面，家長應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。期末時(shí)，孩子會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦，但這種辛苦是孩子最好的精神財(cái)富。家長應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，并在孩子有怨言時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們懂得不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)，家長也應(yīng)該表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子通過努力、勤奮得到的進(jìn)步，讓他們嘗到苦中的快樂。家長還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理，了解孩子晚回家的原因，并在必要時(shí)與老師聯(lián)系。不能留下管理上的漏洞，因?yàn)橛行┖⒆訒?huì)自我逃避，去網(wǎng)吧，這會(huì)導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握，避免孩子在家缺少管理而造成的后果。最后，家長應(yīng)該真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。不僅僅是每天問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)困難，并嘗試幫助他們解決問題。即使家長自己也不會(huì)某些題目，也可以通過其他方式來幫助孩子，比如尋找其他資源或者向老師尋求幫助。首先，家長應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)上給予熱情支持。這包括創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如陪伴孩子做作業(yè)、控制電視音量等。同時(shí)，要關(guān)注孩子的衣食住行，讓孩子感受到父母的關(guān)懷。其次，父母需要認(rèn)真督促孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子放學(xué)后只想玩耍，或在做作業(yè)時(shí)分心看電視等，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子集中注意力學(xué)習(xí)。第三，家長應(yīng)該仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，尤其是那些做作業(yè)速度較慢的孩子。即使文化水平不高，父母也應(yīng)該檢查孩子的書寫，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并要求孩子重新做好。第四，家長應(yīng)該積極配合老師，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取老師的建議，并采取相應(yīng)措施幫助孩子學(xué)習(xí)。最后，家長應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，如細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在發(fā)