小學(xué)美術(shù)-6花團(tuán)錦簇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第六課花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料等。教學(xué)活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。二、方法探索1．出示一束做好的疊繞紙花，分給各個(gè)小組，觀察并思考問(wèn)題：（1）制作紙花所需材料(2)分析制作方法．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法：疊繞。

，（3）探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。小游戲：出示幾種花瓣的形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。4．共同總結(jié)制作步驟5．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。6．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。（1）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。（2）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。7．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。。四、展評(píng)交流五、課后拓展學(xué)情分析對(duì)于花團(tuán)錦簇這一課，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，因?yàn)楹⒆觽冇H眼見(jiàn)過(guò)各種花，覺(jué)得花很美，但不知從何做起，僅憑語(yǔ)言的描述顯得很陌生。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我首先讓學(xué)生欣賞各種花的圖片,邊聽(tīng)歌曲邊欣賞花的畫(huà)面，并將自己制作的紙花分發(fā)到他們的手中讓他們?nèi)ビ^察制作方法，嘗試制作，這樣就使學(xué)生對(duì)于花的做法有了直觀的認(rèn)識(shí)，做起來(lái)就有了感覺(jué)。嘗試過(guò)后，我再進(jìn)行示范，對(duì)他們遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，再次制作的時(shí)候就比較順手了。效果分析本課各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得相對(duì)比較順利，孩子們都喜歡美好的事物所以興趣高漲。只是紙花制作對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，個(gè)別同學(xué)在課堂上沒(méi)有順利制作完成，比如制作圖中沒(méi)有捏緊以至于前功盡棄，或者疊繞的太緊沒(méi)有達(dá)到理想效果。如果我在制作途中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題并給予指導(dǎo)可能會(huì)更加理想?；▓F(tuán)錦簇教材分析：本課以“花”為題，制作紙花一包裝紙花一送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目，烘托課題熱烈氣氛，同時(shí)又為對(duì)比和分析造型各異的花卉原型提供素材。有關(guān)制作方法和技能的圖文提示清晰明了，便于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師則重在學(xué)生遇到制作難點(diǎn)時(shí)加以引導(dǎo)。在制作過(guò)程中，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的幾個(gè)重要因素。教學(xué)目標(biāo)：

◆了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

◆能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

◆體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)思路

本課教學(xué)將制作和應(yīng)用緊密結(jié)合，是在濃厚情感氣氛中利用各種柔軟的紙材進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)，應(yīng)利用學(xué)生的情感需求激發(fā)其對(duì)手工制作技能的探究欲望。在本節(jié)課中，我采用的是美的創(chuàng)設(shè)——美的探索——美的欣賞——美的創(chuàng)造——美的拓展五步教學(xué)法。課前布置學(xué)生查詢(xún)有關(guān)送花給他人的習(xí)俗，如什么花適合送給什么人，有什么象征意義，送花前對(duì)花朵的包裝通常有哪些樣式等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色皺紋紙、雙面膠等評(píng)測(cè)練習(xí)自己動(dòng)手用疊繞的方式制作幾朵紙花，并給他們添加上漂亮的包裝?！痘▓F(tuán)錦簇》教學(xué)反思本課是一節(jié)動(dòng)手制作課?；ㄊ呛⒆觽兯煜さ?，我先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很美麗的情景，讓孩子們?cè)诿利惖那榫爸惺艿礁腥居袆?chuàng)作的欲望。然后給他們自主學(xué)的權(quán)力，讓他們?cè)谛蕾p時(shí)自己掌握制作的方法，并激發(fā)他們組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)。更好的讓他們發(fā)揮自己最大的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)作出自己喜歡的制作方法，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)很好，部分作品很漂亮，并且也有自己的創(chuàng)新，多數(shù)孩子能獨(dú)立完成制作。存在的一些問(wèn)題：通過(guò)本課教學(xué)發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)本課的制作方法掌握不太熟練，手指的靈活度不夠，部分孩子沒(méi)有在課上完成好作品。盡管我做了示范，有些孩子還是不能很好的理解，所以制作的紙花效果不好?，F(xiàn)在仔細(xì)想想在孩子制作時(shí)，我應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)一下褶皺，讓孩子找到這個(gè)技巧的話，孩子們就能很好的掌握方法去制作漂亮的花朵。通過(guò)本課的教學(xué)我體會(huì)到，今后的美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)孩子制作的速度、靈活度，爭(zhēng)取能