部編版一年級語文上冊 幼升小漢語拼音 教案

2021年-2022年幼升小語文教案第一課aoeiuü教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)（糾正）aoeiuü六個單韻母的讀音及四聲。2．學(xué)會書寫aoeiuü六個單韻母。3.關(guān)注i標(biāo)調(diào)時書寫的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．a(chǎn)oeiuü的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2．a(chǎn)oeiuü的四聲讀法。1.aoe一、導(dǎo)入小朋友，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個拼音王國，那里有很多的拼音娃娃，認(rèn)識了這些拼音娃娃，你們就能認(rèn)識很多漢字，就能成為一個有學(xué)問的人了。你們想認(rèn)識拼音娃娃嗎？讓我們出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)aoe的音和形。1．學(xué)習(xí)“a”（1）看圖：小女孩在干什么？（在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)），我們也來試試。

（2）師：教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴aaa。

（3）讓學(xué)生練習(xí)用“a”說一句話。

[引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，讓機(jī)械的記憶趣起來，讓學(xué)生練習(xí)說話，在于鞏固a的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

（4）觀察小女孩圖，看哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？識記并書寫“a”。2.學(xué)習(xí)“o”過渡：小女孩動聽的歌聲引來了許多小動物，你們看誰來了？

（1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？

師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

（2）發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo

（3）用“o”練習(xí)說一句話。

（4）指導(dǎo)書寫（方法同“a”）3.學(xué)習(xí)“e”：(1)瞧，小白鵝也來了。它一變身，就變成了拼音字母“e”，跟老師讀“e”。(2)讀“e”的時候，小朋友個個都張開了笑臉。我們再來讀一讀，“扁扁嘴巴eee”。三、認(rèn)識四線格，學(xué)寫aoe1．認(rèn)識筆順圖。(1)小朋友，這三個單韻母不但要認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，而且還要能正確書寫呢。請同學(xué)們打開書，看看字母的旁邊都標(biāo)了一些數(shù)字，還有小箭頭，你能看懂嗎？(2)小結(jié)：數(shù)字表示這個字母由幾筆寫成，箭頭告訴我們書寫的方向，下面，請小朋友舉起手，跟老師一起寫一寫。2.認(rèn)識拼音格。拼音字母書寫歌拼音格，四線格，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。(1)把拼音放入拼音格，又該怎么寫呢？我們先來認(rèn)識一下拼音格，它有四條線，組成了三個格。從上面數(shù)起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你們自己看一下語文書，“aoe”都寫在哪一格呢？小結(jié)：它們都寫在中格。老師要教你們寫一首寫拼音的兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊?！癮oe”都寫在“aoe”中格，所以我們要“中格寫滿頂兩邊”?？蠢蠋煼秾?。(2)在描紅之前，再想一想每個字母是怎么寫成的？好，拿起筆描一描。寫完后，大家比一比，誰寫得最好！四、學(xué)習(xí)四聲的符號。小朋友真棒，已經(jīng)會讀了“a、o、e”這三個單韻母，你們知道嗎？韻母們還有四頂聲調(diào)小帽子呢?。ǔ鍪緢D）請同學(xué)們打開書，你能看懂這4幅圖嗎？能學(xué)著圖比劃一下四聲符號嗎？五、學(xué)習(xí)“e”的四聲。第一聲讀起來，就像小兔騎車走在平平的路上，“ē”柳樹婀娜多姿的“婀”。第二聲讀起來，就像小兔騎車上山坡。來，聽一聽“é”，就是大白鵝的“鵝”。第三聲讀起來，就像小兔騎車先下坡又上坡，注意聽了，“ě”是惡心的“惡”。第四聲呢？就像小兔騎車沖下山坡。大家跟我一起讀?！皑ā笔嵌亲羽I了的“餓”。小朋友自己做做動作，讀一讀。小結(jié)：小白兔送給大家一首兒歌，幫助你們讀好韻母的四聲。跟老師一起做動作，一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。六、學(xué)習(xí)“a、o”的四聲小朋友們，你們能用剛才的方法讀準(zhǔn)“a”和“o”的四聲嗎？試試看。指名讀，正音，分組讀，齊讀。七、自由練習(xí)。1．現(xiàn)在，請小朋友拿出自己做好的四聲卡片，同桌互相讀一讀?？梢园醋帜缸x，先讀“a”，再讀“o，e”?？梢园绰曊{(diào)讀，先讀一聲，再讀二、三、四聲，能力強(qiáng)的小朋友也可以Q打亂順序讀。八、故事時間小喜鵲說的對小熊和小喜鵲是一對好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。小熊力氣大，能幫小喜鵲搬開石頭，找小蟲吃；小喜鵲腦筋靈活，眼睛亮，能幫助小熊找問題，出主意。有一天，熊媽媽對小熊說：“小熊，你長大了，要為家里干點(diǎn)活啦！”小熊說：“干什么呢？”熊媽媽說：“你去給菜地澆水吧?！毙⌒苷f：“好的！”它急匆匆的拿出一只水桶走了。小喜鵲仔細(xì)一看，水桶上有個洞，連忙叫：“小熊，小熊，水桶上有個洞，堵上漏洞才能用！”小熊說：“沒關(guān)系，我跑得快！”它跑呀跑，它還沒跑到田里，水就漏光了。熊媽媽說：“你要聽小喜鵲的話！”過了幾天，熊媽媽說：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！”小熊說：“好的！”它就跑到地里，看到玉米長得很好，它高興的伸手就掰。小喜鵲看見了，連忙叫：“小熊，小熊，要拿個口袋裝玉米?！毙⌒苷f：“沒關(guān)系，我手臂長，把玉米夾在臂彎里就可以了?！彼粋€，夾一個，整整收了一天。最后，它低頭一看，只收了兩個玉米：手里一個，臂彎一個。熊媽媽說：“你要聽小喜鵲的話！”過了幾天，熊媽媽說：“燒飯的木柴沒有了，你去山上運(yùn)一車木柴回來吧！”小熊說：“好的！”這次小熊學(xué)聰明了，小熊說：“我們來商量一下，運(yùn)木材除了要大車，還要什么呢？”小喜鵲說：“還需要斧頭和鋸子?！毙⌒苷f：“還要帶一些捆木柴的繩子！”然后，它們就來到山坡上，小熊砍柴，小喜鵲捆柴，沒過多久，就回來了。

熊媽媽高興的說：“齊心協(xié)力，共同商量，才能把事辦好！”想一想：這個故事告訴了我們什么道理？2.iuü一、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的aoe二、學(xué)習(xí)iuü的音和形1．學(xué)習(xí)“i”（1）讀準(zhǔn)音。螞蟻為我們帶來了拼音娃娃“i”，請小朋友聽老師的發(fā)音，注意老師的口型是怎樣的？小結(jié)：小朋友，你們很會觀察。跟我讀，牙齒對齊iii。（2）認(rèn)清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細(xì)找找，他藏在哪？（老師在表音表形圖上找出來）小結(jié)：你們可真是捉迷藏的高手?，F(xiàn)在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來記。2．學(xué)習(xí)“u”（1）讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。瞧，烏龜伯伯也帶來了拼音字母。（出示表音表形圖）書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜?shù)纳碜?，它的發(fā)音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。（2）辨音。下面，請小朋友認(rèn)真聽老師讀兩個拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）小結(jié)：讀“o”時，嘴巴是大大的圓，讀“u”時，嘴巴是小小的圓。3.學(xué)習(xí)“ü”（1）讀準(zhǔn)音。小朋友學(xué)得這么好！小金魚也游來了！他帶來了誰？跟老師讀。瞧，你們讀的時候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個口訣，“嘴巴翹起üüü”。（2）認(rèn)清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個“ü”嗎？那你們還能不能用我們學(xué)過的拼音來記ü呢？小結(jié)：剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學(xué)新的拼音的時候，要多用這樣的好方法。三、游戲復(fù)習(xí)單韻母下面，讓我們在不倒翁游戲館里休息一會兒吧。這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你就往左邊倒，讀到右邊的，就往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發(fā)出聲音喲。（：i——üu——üo——ua——oo——e）四、學(xué)寫iuü1.請小朋友仔細(xì)觀察書上的圖，按筆順書寫一遍。2.把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書寫兒歌?！捌匆舾?，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊?！?.老師范寫。4.學(xué)生練習(xí)描紅。五、學(xué)習(xí)“i”的四聲1．了解標(biāo)調(diào)的寫法?！癷”看見“aoe”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來幫助它了?！跋仭笔堑趲茁曆?？對，“ǐ”下坡又上坡，是第三聲。我們來給“i”戴上第三聲的帽子。（師板演）烏龜伯伯好像有話要說。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說得對，難怪，老師也覺得怪怪的呢！那我們就來修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的時候一定要把一點(diǎn)遮住呀。誰來幫“i”戴帽子？2．讀準(zhǔn)音。下面，看老師的手勢，一起讀。你在生活中有沒有聽到過“i”的四聲呢？小結(jié)：我們一起來用兒歌記一記：我是第一īīī，叫聲阿姨ííí，一把椅子ǐǐǐ，注意聽講ììì。六、學(xué)習(xí)“u”的四聲我們給“u”也來戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。試讀、正音、齊讀、開火車讀。引導(dǎo)用“u”的四聲組詞。七、學(xué)習(xí)“ü”的四聲小魚來考你們了?！棒~”是第幾聲？讀起來像上山坡，當(dāng)然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點(diǎn)也去掉吧！可以嗎？對呀！我怎么沒想到呢！“ü”的兩點(diǎn)是眼睛，可不能把眼睛遮起來，而且去了兩點(diǎn)，就和“u”一樣了?？磥?，小“ü”的點(diǎn)不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。試讀、正音、打亂順序讀。八、辨析四聲練習(xí)。六個拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時，可一定要認(rèn)清了呀。我們一起來做課間操。老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉(zhuǎn)，讀到右邊的，就往右邊轉(zhuǎn)。請同桌兩個小朋友打開書，讀一讀，一個讀左邊的拼音，一個讀右邊的拼音。九、古詩背誦積累《江南》

（漢樂府）

江南可采蓮，

蓮葉何田田！

魚戲蓮葉間：

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。十、認(rèn)一認(rèn)接下來我們要猜幾個字謎，看看這些謎底你認(rèn)識嗎？1.上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（目）2.東一片,西一片,隔座山頭不見面。（耳）3.小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。（牙）板書這三個字，進(jìn)行識記。第二課bpmf教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。3．初步學(xué)會讀輕聲。4．會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。b、p教學(xué)一、導(dǎo)入新課。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、教學(xué)聲母b。1．b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2．教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?．學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。（1）兩音相碰：bá讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：bá。bá（2）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！比?、教學(xué)聲母p。1．可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。2．教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（4）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?．學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。（1）看圖引出pá。圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示兩音相碰：pápá學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。五、鞏固練習(xí)。1．認(rèn)讀卡片。2．用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音？六、指導(dǎo)書寫。m、f教學(xué)一、教學(xué)聲母m。1．看圖說話引出m?！懊钡穆暷甘莔。（出示m）2．教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”3.指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4．教學(xué)m和單韻母的拼音。拼讀mù、mǎ。三、教學(xué)聲母f。1．看圖說話引出f。2．教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋窀照萬、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！?．指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4．教學(xué)f和單韻母的拼音。拼讀fā、fù四、鞏固練習(xí)。1．猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2．聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。3．用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。五、綜合活動企鵝寄冰

活動4:企鵝寄冰（綜合）活動目標(biāo)：

1、欣賞童話，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。2、認(rèn)識“冰”、“水”二字。

3、知道溫度是個魔術(shù)師，水的溫度低一“點(diǎn)”，再低一“點(diǎn)”，就會結(jié)成“冰”?；顒訙?zhǔn)備：

獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機(jī)道具，信件?；顒舆^程：出示獅子和企鵝的圖片引起學(xué)生的興趣。師：這是什么??？生：獅子和企鵝的。師：對呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地

方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽嗎？生：想！2、教師利用教具生動表演。獅子大王住在很熱的非洲。夏天來了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊?！北诱f：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰?！豹{子大王說：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的?！彼⒖探o南極的企鵝寫了一封信，請企鵝寄一塊冰來。好多天后，企鵝收到了信。企鵝說：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地??！”它挑了一塊特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機(jī)，因?yàn)閺哪蠘O到非洲有好長好長的路。過了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開盒子一看，覺得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對郵遞員說：“把這個退回去！”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫著：我要你寄冰來，為什么給我寄水來？又過了很多天，企鵝收到了退回來的盒子，它連忙把盒子打開，盒子里的那個塑料袋里是一塊方方正正的冰?！斑@不明明是冰塊嗎？大王怎么說是水呢？”企鵝也糊涂了。3、提問：這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說它是水呢？“為什么獅子大王看見是水，而企鵝看見的是冰呢？”學(xué)生自由討論。啟發(fā)學(xué)生：企鵝在很冷很冷的地方，水會結(jié)成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會結(jié)成冰。4、總結(jié)。水在溫度很低時就會結(jié)成冰，而冰在溫度升高時就會化成水。冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時，外面的溫度高，冰激淋就會慢慢的融化，化成水狀了。5、識字：“水”“冰”冰比水多兩點(diǎn)。6、情景表演請三名小朋友分別扮演獅子、豹子和企鵝，進(jìn)行故事表演，加深學(xué)生對故事的興趣。第三課dtnl教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會dtnl四個聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.能用聲母dtnl和單韻母aoeiuü拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。3.練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會dtnl四個聲母，掌握字母的音、形、書寫。2.練習(xí)dtnl與aeiuü拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1.dtnl與aeiuü相拼時所讀音的準(zhǔn)確性。2.直呼音節(jié)的訓(xùn)練。第一課時新課導(dǎo)入教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會了單韻母和聲母bpmf，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。（教師板書課題dtnl，并讀出字母的音）1．學(xué)習(xí)d

（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）

（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）

（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

（3）練習(xí)發(fā)音

（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t3．學(xué)習(xí)n（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒l一l一l5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格

I

n共兩筆，占中格。l豎要寫直，占中格和上格。五、鞏固練習(xí)1.讀聲母，讀呼讀音。2.用兒歌區(qū)別b—d，m—n，f—t。第二課時學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng)，誰直呼的又準(zhǔn)又快就說明誰的本領(lǐng)大，老師要看看哪個同學(xué)的本領(lǐng)最大。一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母（主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡片。）二、學(xué)習(xí)和練習(xí)dtnl與aiuü的拼音1．鞏固已學(xué)過的拼音方法看書上搭積木的圖。問：圖上的小朋友在做什么？板書：d—ā講：拼讀的時候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)ā的音，讓d與a快速相連呼出dā。教師范讀：dā學(xué)生學(xué)讀：d?。ú灰^多的拼讀，要盡量的直呼。）2．在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀板書：dādádǎdà（方法：可以在dā的直呼基礎(chǔ)上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。）3．學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí)書上還有一些音節(jié)，我們自己來讀一讀。方法是這樣的：（1）.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。（2）.根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。（3）.注意音節(jié)的調(diào)號，不要從一聲開始數(shù)著讀，要一次讀對。（要給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。）三、直呼訓(xùn)練1．看黑板讀音節(jié)板書：bapamafadatanalaBupumufudutunulu方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。2．用卡片練習(xí)讀dādádǎdà3．讀本課的直呼音節(jié)（見書）第三課時教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認(rèn)字，讀音，還可以教我們說話呢！一、出示小女孩拿梨的圖問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答）教師范讀短語：lìlinálí學(xué)生學(xué)讀短語：lìlinálí2.大家看一看“麗麗”這兩個音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？講：后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào)，叫輕聲音節(jié)。讀的時候要輕，第一個音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。學(xué)生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？2.誰能直呼圖下的短句？3.這個短句中有輕聲音節(jié)嗎？學(xué)生帶讀短句。集體練習(xí)讀短句。三、鞏固練習(xí)看兩個短句練習(xí)直呼。課中休息：（讀兒歌、字母區(qū)分歌等）四、直呼練習(xí)1.板書：n（要求看清，看準(zhǔn)，不要馬虎。）板書：l學(xué)生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n]）2.讀課后的直呼音節(jié)（見書）3.用卡片練習(xí)直呼注意：第二節(jié)課和第三節(jié)課一定給學(xué)生大量讀的時間，讓學(xué)生在課堂上充分地讀，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，及時給予輔導(dǎo)和幫助。直呼音節(jié)不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快。第四課gkhjqx教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會六個聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。3.正確書寫六個聲母。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。了解jqx與ǖ相拼時ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。第一課時教師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkhjqx讀音書寫。一、gkh讀音書寫1、g問：（1）圖上畫了什么？它在做什么？（出示鴿子喝水圖片）（2）比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g學(xué)生練習(xí)讀四聲：指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。學(xué)生學(xué)寫字母1—2個2、k問：（1）圖上畫的什么？講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。（2）k與圖上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk學(xué)生練習(xí)讀四聲：指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母1—2個3、h問：（1）通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。）（2）字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子hhh練習(xí)四聲：指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“”。區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。二、jqx讀音書寫1、j（1）讀準(zhǔn)j

的音：

圖上畫著什么？“積木”的積讀得輕又短就是我們要教的第一個聲母

j

。（板書：j

）教學(xué)生讀的方法，跟讀，齊讀，指名讀。（2）認(rèn)清形：什么地方像字母j

？順口溜：玩積木：j

j

j。（3）指導(dǎo)書寫：2、q教學(xué)聲母q。方法同上。出示圖2：（1）圖上有什么？要求學(xué)生從氣筒的氣判斷出q的音。（2）根據(jù)氣筒的樣子記q的形。（3）區(qū)別q與p的形：順口溜：正q

q，反p

p，不注意，就要錯。（4）指導(dǎo)書寫：描紅，仿寫。3、x方法同上。出示圖3:（1）圖上畫著什么？要求學(xué)生從交叉的大刀認(rèn)清x的形。

順口溜：雙劍交叉x

x

x。（2）讀準(zhǔn)音并正確書寫。第二課時gkh整體拼音認(rèn)讀一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。2.呼讀所學(xué)過的聲母3.背誦兩拼法的兒歌二、學(xué)習(xí)三拼連讀法1．談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法板書：g—u→gu2．學(xué)生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：g－u—a→guā講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。3．教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。4．演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。三、鞏固三拼連讀板書，講：這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？先看上邊g—u—a→guā再看下邊的h—u—a→huā一個一個地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀。課中休息：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。四、直呼練習(xí)（幻燈或板書）1.g1g2g3g4guāguáguǎguàguaguōguóguǒguòguohuōh(huán)uóhuǒhuòhuo2.geguguakekukuahehuhuaJqx整體拼音認(rèn)讀一、板書：jjiqiqixxi三個聲母分別依次與i拼讀。二、了解jqx與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則1.（出示圖）：講故事，編順口溜：ü愚愚見了jqx，摘了墨鏡再拉手。板書：j——ü—→q——ü—→x——ü—→請小朋友根據(jù)唱的兒歌想一想，在后邊應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)？學(xué)生回答后，教師補(bǔ)寫ju、qu、xu。如果小ü帶聲調(diào)又應(yīng)怎樣寫呢？（師寫聲調(diào)）2.練習(xí)拼音。板書；ji、qi、xi、jü、qü、xü。學(xué)習(xí)練習(xí)讀音節(jié)。四、會看圖讀拼音詞1.（出示圖）圖上有什么？指名試讀，范讀，齊讀，開火車讀。五、小結(jié)這節(jié)課我們知道聲母jqx與ü相拼的本領(lǐng)，還學(xué)會了看圖讀拼音詞。第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課內(nèi)容。二、故事天地春天的電話（故事）活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。2.積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1.掛圖和故事錄音磁帶。2.相關(guān)角色的頭飾?；顒舆^程：

1.觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖片。師：今天老師帶來了兩幅圖，請你們比較一下這兩幅圖有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察人的服裝和小河、草地、鳥、花等的變化。2.教師介紹故事名稱后，播放配樂故事錄音。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？原來春天來了，大地會發(fā)生了這么多的變化，我好想告訴遠(yuǎn)方的朋友呀，用什么方法告訴遠(yuǎn)方的朋友最快呢？師：小動物們也在打電話了，想不想聽聽？請欣賞故事《春天的電話》。播放配樂故事錄音，學(xué)生第一遍聽故事。3.第二次播放故事時，可結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：（1）這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？（2）小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他們分別說了些什么？（3）你發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（4）小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎么告訴他們？4.指導(dǎo)學(xué)生分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)學(xué)生從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可以讓學(xué)生自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。春天的電話“轟隆??！”打雷了。睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”他連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5.?！拔梗∷墒髥?？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼——2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼——3，4，5，1，2?！拔剐』ㄉ邌幔看禾靵砹?，河里的冰融化了，快出來散步吧！”小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3?！拔剐『倖?？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼——4，5，1，2，3?！拔剐∨中軉?？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小胖熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它對小狐貍說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒笾钢∨中苷f：“我們應(yīng)該謝謝小胖熊！是他第一個給我打電話的！”小胖熊聽了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！钡谖逭nzcsyw教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會3個聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀方框內(nèi)z、c、s與單韻母組成的9個音節(jié)。會讀拼音詞。3.學(xué)會聲母yw整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會3個聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。第一課時一、復(fù)習(xí)開火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x二、揭題小朋友今天我們學(xué)習(xí)第五課z、c、s、y、w三、看圖圖上畫了誰？它們在干什么？（圖上畫了刺猬老師在教四只小刺猬讀字母，四只小刺猬學(xué)得很認(rèn)真。）小朋友，今天我們要學(xué)的聲母就在這幅圖里。四、學(xué)習(xí)聲母z、c、s學(xué)習(xí)聲母z1.看圖提問：“圖上畫的是什么？小朋友在做什么？”2.出示聲母z，小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“z”的音。聽老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。開火車讀，齊讀。3.教學(xué)“z”的字形小朋友，你們看“z”像什么？說順口溜：像個字z、z、z4.教學(xué)“z”的字形“z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。學(xué)生書空。在作業(yè)本上寫2遍。教學(xué)聲母c、s與z相同提示：發(fā)音?！癱”的發(fā)音和“z”基本相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)?！皊”發(fā)音時，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖和上齒中間擠出來。字形“c”由右往左寫多半個圓圈，占中格，一筆寫成?！皊”從右上開始寫兩度曲筆，形似阿拉伯?dāng)?shù)字“8”的一半，一筆寫成，占中格。五、學(xué)習(xí)聲母y、w1．教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。（1）教學(xué)y的讀音。①看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？②出示聲母y，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣”差不多。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。③y和I比較。（2）教學(xué)y的字形及書寫的方法。①記憶字形：古人衣領(lǐng)yyy。②教師邊講解邊范寫。③學(xué)生書空，描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。①告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。②講大y和小i的故事。(強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié))③教學(xué)yi的四聲。2．教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。（1）教學(xué)w的讀音。①看圖，圖上畫的是什么？②出示聲母w，告訴學(xué)生w的讀音有點(diǎn)像小屋的“屋”。③教師范讀，學(xué)生自由讀。④w和u的區(qū)別。（2）教學(xué)w的字形及書寫的方法。①說說w像什么。記憶字形：小屋相連www。②自學(xué)書上的書寫內(nèi)容。（幾筆寫成，占幾格。）③教師邊講解邊范寫。③學(xué)生書空，描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。3．教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。（1）出示yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際是“ü”。它見i和u都和好朋友一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。（2）練習(xí)yu的四聲。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1.老師把zi、ci、si寫在聲母z、c、s下面，讓學(xué)生觀察在字形上有什么不同？2.老師講解：zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節(jié)，但這三個音節(jié)不是拼讀出來的，是直接讀出來的，我們把它們叫作整體認(rèn)讀音節(jié)。zi、ci、si的發(fā)音和z、c、s相同，只不過比z、c、s的讀音重一些，長一些。3.出示zi、ci、si的四聲指名讀、開火車讀、齊讀。六、鞏固做找朋友游戲。第二課時一、看口型，猜一猜教師讀無聲的聲、韻母，讓學(xué)生說說，說對的話連讀三遍。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)音節(jié)1．小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，老師知道小朋友們在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律，不知道小朋友們在家是什么樣的。能說說嗎？2．今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？（出示小女孩圖。）讓學(xué)主說一說。隨機(jī)出示cā，再讓學(xué)生拼讀。3．小紅家還有一些人在干什么呀？（出示全幅掛圖。）讓學(xué)生看圖說說。隨機(jī)出示cā，讀一讀。4．請小朋友們用一句話來稱贊他們。5．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，它們的韻母都是什么？z（出示卡片：c——a。）S指讀、開火車讀。6．zcs除了a這個好朋友以外，還有一個好朋友u。z（出示卡片：c——u。）s小朋友們,你們能試著拼一拼嗎？（小老師領(lǐng)讀。）三、課中操：唱唱跳跳《找朋友》四、教學(xué)音節(jié)詞cūxìzǔfùl．小朋友們，你們剛才找到了自己的好朋友嗎？2．老師手里有四個音節(jié)也找到了好朋友。小朋友們，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？3．讓我們來認(rèn)識一下他們。（出示卡片：cūxìzǔfù。）4．小組練讀，教師巡視輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。5．指名讀一讀。齊讀。男女生分讀。五、出示音節(jié)：wowuyayuwa學(xué)生自由練習(xí)拼讀。六、鞏固練習(xí)1．出示黑板：b()m()()t()l()p()fd()n()()k()()q()g()hj()xzh()()rz()s()chsh()()c()y()()w2．分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他同學(xué)在書上填空，填后講評。七、故事天地圓圓和方方（故事）活動目標(biāo)：1.能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說出故事的大意。2.知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。3.愿意關(guān)注周圍生活中的事物?；顒訙?zhǔn)備：1.根據(jù)故事繪制圖片。2.印有“○”“□”的小卡片。3.搜集各種圓形，方形實(shí)物放在活動室四處（稍隱蔽），以便學(xué)生尋找?；顒舆^程：1.尋寶游戲。學(xué)生自選印有“○”或“□”的卡片，在活動室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的物品，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)找到的“寶藏”多。2.相互展示尋寶結(jié)果，并說說生活中還有哪些圓的或方的東西。3.想象把觀察找到的圓形或方形的實(shí)物，變成別的形狀會有怎樣的結(jié)果。4.欣賞故事《圓圓和方方》，并討論：（1）圓圓和方方為什么要吵架？（2）圓圓做了一個什么樣的夢？（3）方方夢見什么了？（4）最后圓圓和方方為什么不吵了？活動延伸：鼓勵學(xué)生繼續(xù)尋找生活中圓的和方的東西，想想哪些可以變化，哪些不能變化。附：故事圓圓和方方小明喜歡下棋，有一天他把象棋和軍旗胡亂地堆在桌上，就去睡覺了。于是一枚圓的象棋子和一枚方的軍旗子相間了?！澳愫?，圓圓！”“你好，方方！”象棋子圓圓說：“你為什么不是圓的？你瞧世界上到處是我的兄弟：蛋糕是圓的，湯團(tuán)是圓的，乒乓球、排球是圓的，臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽、月亮，也都是圓的！”軍旗子方方說：“別吹牛，我的兄弟比你還多：書是方的，報(bào)紙是方的，床、柜子和桌子是方的，毛巾、手帕是方的，鉛筆盒、信紙、練習(xí)本是方的，電視機(jī)、電腦也是方的。”他倆你一言我一語爭吵起來，誰也說服不了誰，吵到半夜，吵累了，睡著了。圓圓開始做夢，它夢到自己來到了建筑工地，看見大量的方磚頭。圓圓氣壞了，說聲“變”，磚頭都變成圓的了，滾動起來，房子倒塌了。建筑隊(duì)隊(duì)長生氣地大叫：“磚頭怎么變圓了？真是胡鬧！只有方磚頭才能緊緊地靠在一起，砌的房子才牢固?！彼f：“不要圓的，我們要方的！變！”磚頭又重新變成方的了，砌成的房子高聳入云，又結(jié)實(shí)又漂亮。圓圓垂頭喪氣地來到了農(nóng)村，一看，一塊塊田地是方的，圓圓又氣壞了，說聲“變”，田地變成了圓形的了。農(nóng)場場長跑來，生氣的大叫：“田地怎么變圓了，真浪費(fèi)，圓和圓之間的空地多出來，怎么行呢？叫農(nóng)民怎么播種、收割，拖拉機(jī)怎么開呀？”他說：“不要圓的，我要方的！變！”田地又重新變成方的了。麥子一行一行生長著，田地整齊地一塊緊挨著另一塊。這一夜，圓圓夢見到它每到一個地方都想把方方趕走，可是都沒有成功。方方睡著了，也做起夢來。它夢見自己到了大馬路上，看到自行車、卡車、公共汽車、救護(hù)車在奔馳，可它們的輪子全是圓的。方方一看到心里就火了，說聲：“變！”車子全停住不變了。一位阿姨從自行車上摔倒在地，生氣地說：“是誰把車輪變成方的？方的車輪怎么好滾動？”阿姨說聲：“變！”車輪又重新變成圓的，各種車子又快速前進(jìn)了。方方東游西逛，來到了煉油廠，看到貯藏汽油的大油罐都是圓的。它心里又火了，說聲“變”，油罐全變成方的了。這時，來了一位老工人，他生氣地叫道：“是誰把油罐變成方的？圓油罐裝油裝得多，倒油又方便，現(xiàn)在方油罐裝不下的油要漫出來了，就會引起大火啦！方方一聽，趕緊大叫：“變，變，變！”圓圓把方方推醒，問它為什么連聲叫“變”，方方不好意思地把自己做的夢告訴了圓圓。從此，圓圓和方方再也不吵了，它們倆開始了愉快的合作：圓圓的算盤珠住在方方的算盤框里；方方的車廂裝上圓圓的輪子。他們懂得了互相尊重、互相學(xué)習(xí)，它們懂得了圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長處。第六課zhchshr教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會4個聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查1．抽讀聲母卡片：zcs指名說說zcs叫什么音。2．引讀順口溜：像個2字zzz。仙人掌帶刺ccc。絲瓜須兒sss。3．抽讀卡片：zicisi指名說說這3個音節(jié)叫什么音節(jié)。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1．引導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？（3）學(xué)生回答時，相機(jī)出示音節(jié)：zhichishi2．聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學(xué)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri1．教學(xué)聲母zhchshr。（1）教學(xué)聲母zh。①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？②告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。③聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。⑤比較zh和z的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。⑥指名說說怎樣記住zh。⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zhzhzh。（2）教學(xué)聲母ch。①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？②告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。③教師發(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)。④學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。⑤比較zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。⑥學(xué)生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。）（3）教學(xué)聲母sh。①出示s，指名讀，再在s后加上h。②請小朋友想想zhch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。③sh像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）（4）教學(xué)聲母r。①引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）②“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。③我們來學(xué)習(xí)r的發(fā)音。④教師范讀，學(xué)生模仿。⑤指名說r像什么。（樹枝長杈rrr，一棵小芽rrr）⑥告訴學(xué)生：zhchshr都是翹舌音。2．教學(xué)音節(jié)zhichishiri。（1）教音。①zhchshr和zcs一樣，它們也有一個特殊的朋友。②出示：zhichishiri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。③領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。（2）練習(xí)四聲。出示：zhīzhízh?Zhìchīchích?chìshīshísh?shìrīrírǐrì①自由練讀四聲，同桌互相檢查。②指名讀。（任意抽讀）③選音組詞。四、鞏固練習(xí)1．指讀聲母卡片：zhchshr2．聽音拿卡片：zhzchcshs3．抽讀音節(jié)卡片：zhichishiri4．聽下面的句子，指出聲母是zhchsh或zcs的音節(jié)。五、作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．指名讀字母卡片：zcszhchshr2．讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。Cbztchshdsrnzh二、教學(xué)zhchshr與韻母的拼音1．出示書上的5幅圖，指名說說圖意。（要求用一句完整的話表達(dá)圖意）2．出示5個拼音詞：zhíshùrìchūrècháchúshīzhīzhū(逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊分析音節(jié)結(jié)構(gòu))例：zhíshùzhí：整體認(rèn)讀音節(jié)，第二聲讀zhí。shù：聲母是sh，韻母是u，第四聲讀shù。連詞讀zhíshù。其余4個詞的教法同上。3．指名分析后反復(fù)練讀。4．做找朋友的游戲。如：拿出“日出”圖的小朋友說：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rìchū”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里?！比缓螅瑢⒖ㄆ糜趫D上方，全班同學(xué)練讀3遍。三、鞏固練習(xí)1．練讀書上的內(nèi)容。2．讀繞口令。（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翹舌和平舌，我們分得清。2．聽寫字母：zzhchcshrs3.復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四、學(xué)習(xí)三拼音1．出示：sh─u─o→shuo2．仔細(xì)看：shuo這個音節(jié)由幾個部分組成？（這個音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個名字叫三拼音節(jié)）3．指導(dǎo)拼讀方法（1）出示小猴推卡片的圖畫。（2）誰來說說小猴應(yīng)該怎樣推卡片？（小猴應(yīng)該快速地把三張卡片推到一起）（3）抽動圖片，演示合并過程。邊抽動邊說：“你們看兩只小猴推得多快??！”我們在拼讀三拼音節(jié)時，速度一定要快，要一口氣完成。（4）教師范讀：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。（5）學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書上的其他三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。五、看圖拼讀三拼音節(jié)1．出示：x─i─ā→xi?。?）指名說說聲母、介母、韻母各是什么。（2）自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀。（4）看看，致命說說圖意。2．出示：h─u─ā→huād─u─ǒ→duǒhuāduǒ（1）指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。（2）自由練習(xí)拼讀。（3）同桌練習(xí)拼讀。（4）說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。六、想一想，練一練1．讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。ɡakɑhɑɡuhukuhuoɡuakuɑhuɑɡuohuokuoluo2．填空。duo→(d)―()—()kuɑ→()―()—()tuo→()―()—()huɑ→()―()—()第七課aieiui 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會3個復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：1．a(chǎn)ieiui的正確發(fā)音。2．a(chǎn)ieiui與聲母的拼讀。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1．抽讀字母卡片：aoeiuü。2．復(fù)習(xí)單韻母的四聲。3．比較6個單韻母的口形大小。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1.引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2.聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。小羊羔，快快過來吃青草。3．讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai是由兩個單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4．四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5．字形及書寫：（1）看它的字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，aiaiai。(2)教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6．eiui的教學(xué)步驟與方法同上.標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起來，誰在后邊給誰戴。三、鞏固練習(xí)。1．抽讀韻母卡片。2．比較3個復(fù)韻母的異同。3．練讀順口溜。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？2．復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。二、新授，練習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。1.復(fù)習(xí)聲母。2.復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。3．出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。4.帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué)báicài：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2）教學(xué)méihuā、shūguì，方法同上。三看圖聽故事，練拼音節(jié)。1．看圖回答問題。2．學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。3．練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。4．小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。四、鞏固練習(xí)。1．做“看誰聽得清，找得快”的游戲。2．做“找朋友”的游戲。3．分解音節(jié)。（用小黑板出示）五、觀看《藍(lán)貓小學(xué)拼音》第12集，復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌第三課時識字教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天有一個新朋友來到了我們教室，看，它是誰呀？（出示小鳥圖。）對了，它就是小鳥。（出示鳥的拼音和漢字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鳥字。）小鳥今天要邀請小朋友們一起到動物王國去玩，你們愿意嗎？二、創(chuàng)設(shè)活動，認(rèn)讀生字1．第一組：蟲、貝、魚。（1）（出示蟲、貝、魚圖。）你們認(rèn)識這些小動物嗎？（2根據(jù)學(xué)生的回答，相繼出示含有拼音的生字卡片。例如：這是什么？（這是蟲。）出示蟲的拼音及漢字。（讀準(zhǔn)翹舌音。）怎樣的蟲呢？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。）（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好這些生字。2．第二組：羊、犬、龜、鹿。（1）（出示羊、犬、龜、鹿圖。）現(xiàn)在，哪些小動物跑來啦？（2）出示這四個字，不帶拼音。指名學(xué)生先認(rèn)讀這些字，并問學(xué)生怎么會認(rèn)識這四個字的。（鼓勵學(xué)生從生活中識字。）（3）讀好這些字，并練習(xí)說話。3．鞏固練習(xí)。小鳥看到小朋友們這么聰明，它就想請小朋友們幫一個忙，給這些小動物的胸口掛一個胸卡，寫上小動物的名字。名字都寫好了，可小鳥不知道怎么掛。誰來幫它的忙？（出示不帶拼音的八個字，讓學(xué)生在游戲中鞏固字音。）三、根據(jù)拼音，認(rèn)讀生字1.（出示第二張圖。）小鳥又為我們銜來了一張圖，它說，這上面的字小朋友們都認(rèn)得，你們真的認(rèn)得嗎？（學(xué)生自由認(rèn)讀。）2．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀六個生字：麻、木、皮、禾、米、谷。（復(fù)習(xí)鞏固拼音。）3．教學(xué)“絲、竹”這兩個生字。（1）（出示絲的實(shí)物。）看，這就是絲，它彎彎曲曲的。（教師邊說邊在黑板上寫生字“絲”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。）（2）板畫竹葉，在竹葉中描畫出“竹”這個字讀好“竹”的音，注意是翹舌音。4．打亂順序讓學(xué)生重新認(rèn)讀這八個字，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想這些字所表示的事物的樣子。四、指導(dǎo)誦讀1．教師范讀，學(xué)生跟讀。在讀中體會二、四兩組的韻腳是“u”。（把握節(jié)奏。）2．在誦讀中記憶字形，理解字意。第八課aoouiu教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會3個復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)：1．a(chǎn)oouiu的正確發(fā)音。2．a(chǎn)oouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1．抽讀字母卡片：aoeiuü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。2．抽讀復(fù)韻母卡片aieiui。3．說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1．引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2．聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。aoouiu3．讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4．四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5．字形及書寫：看它的字形，看aoouiu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，aoaoao。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ouiu的教學(xué)步驟與方法同上.ou的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。三、鞏固練習(xí)。1．抽讀韻母卡片。2．比較3個復(fù)韻母的異同。3．做游戲，找朋友。四、作業(yè)1．練讀復(fù)韻母。2．抄寫aoouiu各兩遍。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiuiaoouiu和它們的四聲。2．抽讀聲母卡片：mdlgtqxn。二、教學(xué)ao與聲母的拼音。1.學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。（1）出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2）出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2．看圖練讀拼音詞。（1）拼讀dàdao看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2）拼讀xiaoqiao教法同上。三、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼音。1．學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼讀。（1）出示（略）（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）點(diǎn)名拼讀。（4）出示另一組，教學(xué)方法同上。2．看圖讀拼音詞。（1）出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。（3）出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。（4）說說圖上畫的是什么。（5）點(diǎn)名連讀拼音詞。3.看圖讀繞口令。（1）圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？（2）出示繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難拼讀的音節(jié)。（5）點(diǎn)名讀繞口令。四、鞏固練習(xí)。1.讀一讀，比一比。（略）2．分解音節(jié)。（略）五、動畫天地，快樂學(xué)習(xí)觀看《藍(lán)貓小學(xué)拼音》第13集，學(xué)習(xí)拼音兒歌。第三課時識字教學(xué)一、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀1．先讓學(xué)生依次仔細(xì)地觀察每一幅圖，調(diào)集學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，相互談?wù)劽恳环鶊D分別畫的是什么。2．借助拼音，自己試讀，讓學(xué)生知道每一幅圖下面的漢字就是用來表達(dá)圖的意思的。3．認(rèn)一認(rèn)，看看哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識了，哪些字是第一次見到的。二、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1．讀讀用紅色標(biāo)出的音節(jié)：riyueyunyu讓學(xué)生了解這些音節(jié)都是我們所學(xué)過的，它們分別是“日月云雨”的字音。同學(xué)們仔細(xì)看看這些字是什么樣子，再對照圖畫了解它的意思。2．教師先領(lǐng)讀：riyueyunyu日月云雨（接著指導(dǎo)認(rèn)讀，開火車讀，變序讀。）3．出示字卡：yuexingguangyundianfengri月星光云電風(fēng)日教師讓學(xué)生說說這些字中哪些是自己已經(jīng)認(rèn)識的，讀一讀。然后領(lǐng)讀，幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。4．教師將本課的8個漢字打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)注意讀準(zhǔn)翹舌音。5．做“找朋友”游戲把相關(guān)的音節(jié)和漢字聯(lián)系起來，鞏固認(rèn)讀效果。四、指導(dǎo)誦讀先讓學(xué)生一組一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。提醒學(xué)生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關(guān)的圖畫。五、故事天地竹籬笆和牽?；ǎü适拢┗顒幽繕?biāo)：1.知道竹籬笆和牽牛花各自由難過到高興和開心的原因。2.明白幫助別人就是幫助自己的道理?；顒訙?zhǔn)備：1.竹籬笆和牽?；ǖ墓适聢D片。活動過程：1.欣賞故事。老師有表情的講述故事，提問：竹籬笆為什么很難過？牽?；槭裁纯?？牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？2.邊看圖片，邊講述故事。引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)竹籬笆與牽?；ǜ吲d和不高興的詞語。鼓勵學(xué)生有表情的講述。3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解幫助別人就是幫助自己的道理。提問：為什么竹籬笆感到幸福極了？讓學(xué)生知道幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂的道理。4.結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？為什么情感會變化？怎么幫助別人才能使大家都感到高興？竹籬笆和牽?；ㄔ诠珗@的一個小角落里，孤零零地立著一睹又老又舊的竹籬笆，沒有一個人去看望他，他很寂寞，也很難過。突然，竹籬笆聽到一陣低低的哭泣聲。他順著哭聲看去，看見了一株小小的牽?；??！靶颗；?，你為什么這樣傷心呀？”竹籬笆問她。小牽牛花擦擦眼淚，說：“我想站得高高的，這樣可以曬曬太陽，呼吸呼吸新鮮空氣，可是我力氣太小，站不起來，嗚嗚----”“別難過，別難過，我來幫助你?！敝窕h笆一邊說一邊小心的夫妻小牽?；?。他讓小牽?；◤淖约旱哪_上、腿上爬上來，一陣爬到他的間旁上、頭頂上。沒過幾天，竹籬笆的身上就爬滿了青青的牽?；ㄌ?。牽?；ㄕ驹诟吒叩闹窕h笆的身上，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，多開心呀!她舉起了紅色的、藍(lán)色的、黃色的小喇叭，高高興興地吹了起來：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒----”小蜜蜂飛來了，小蝴蝶飛來了，幼兒園的小朋友們也來了。他們圍著竹籬笆和牽?；?，唱起了最動聽的歌，挑起了最美的舞。竹籬笆感到幸福極了，他笑呵呵地說：“幫助了別人，原來就是幫助了自己呀！”第九課ieüeer教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會復(fù)韻母ieüe和特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與ieüe組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)：1．ieüeer的正確發(fā)音。2．ieüe與聲母的拼讀。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片：aoeiuü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1．引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2．聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ieye3．讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4．四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5．字形及書寫：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie在前，e在后，ieieie。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6．ye告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞üeyue的教學(xué)步驟與方法同上.üe的順口溜：ü在前，e在后，üeüeüe。7．比較：ie——ye、üe——yue，要求學(xué)生知道，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。三、鞏固練習(xí)。1．指讀書上的內(nèi)容2.“開火車讀ie、ye、üe、yue。四、作業(yè)1.練讀復(fù)韻母。2．抄寫ieüe各兩行。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．認(rèn)讀卡片ieyeüeyue。2．認(rèn)讀juquxu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母er。1．看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2．告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點(diǎn)像。3．出示er，教師講述讀的方法。4．板書er的四聲，自由練讀。5．說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、教學(xué)üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。1．nl與üe相拼。（1）抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、（2）出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。（3）出示另一個，方法同上。（4）比較nl與üe相拼的異同。2．jqx與üe相拼。（1）抽讀卡片jqx。、（2）出示（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6）自由拼讀音節(jié)。（7）指名拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)1．做游戲，看誰拿得準(zhǔn)，看誰拿得快。2．合成音節(jié)。五、動畫天地，快樂學(xué)習(xí)觀看《藍(lán)貓小學(xué)拼音》第14集，學(xué)習(xí)拼音兒歌。觀看《藍(lán)貓小學(xué)拼音》第15集，復(fù)習(xí)所學(xué)復(fù)韻母。六、故事天地（據(jù)時間而定）藍(lán)汽車（故事）活動目標(biāo)：1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。2、能大膽想象，將故事結(jié)尾續(xù)編完整。3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使?；顒訙?zhǔn)備：背景圖（以藍(lán)天為基調(diào)）一幅、藍(lán)色玩具小汽車一輛；故事磁帶、錄音機(jī)：水粉畫顏料。活動過程：1、出示背景圖。（1）提問：為什么森林里的一切都變成了藍(lán)色？（2）出示藍(lán)色小汽車，欣賞錄音故事。（3）提問：故事叫什么名字？藍(lán)汽車為什么會掉進(jìn)大海？2、續(xù)編故事《藍(lán)汽車》。（1）聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車會怎么做呢？（2）學(xué)生分組討論；還有別的方法能使世界變的美麗多彩嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象；怎樣使藍(lán)色的世界再變成彩色的世界？（3）嘗試創(chuàng)造彩色的世界。3、小結(jié)：（1）藍(lán)汽車一開始做得對嗎？為什么？（2）我們怎樣才能讓世界永遠(yuǎn)美麗呢？延伸活動：色彩畫：“彩色世界”，用圖形、線條、色彩裝飾畫紙，不加限制。附：故事藍(lán)汽車在大森林里，有一輛藍(lán)色的汽車，他的車燈是兩根管子。撲哧，撲哧，管子能噴出藍(lán)顏色。藍(lán)汽車認(rèn)為藍(lán)顏色是最好看的顏色，于是他就到處亂噴。小猴子正在瓟樹，藍(lán)汽車一噴，小猴子嗚嗚地哭了。藍(lán)汽車看到什么，就把什么變成藍(lán)顏色。紅房子變成了藍(lán)房子，各種顏色的花變成了藍(lán)花，連所的的動物也變成了藍(lán)動物，整個世界都變成和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車心里高興極了。他覺行這才是最美的世界。有一回，藍(lán)汽車開到了海邊，他年見大海，以為是一片藍(lán)草原。他說：“呀！多美的一片藍(lán)草原??！”說著，他就直往前開。只聽“撲通”一聲，藍(lán)汽車掉進(jìn)了大海。他“咕咚咕咚”喝了好多水?！熬让?，救命??！”他喊起來。正巧，海龜爺爺游來，把藍(lán)汽車背上了岸。海龜爺爺問藍(lán)汽車：“藍(lán)汽車，你怎么往大海里開呀？”藍(lán)汽車說：“我以為大海是藍(lán)草原呢?！焙｝敔敔斂戳丝瓷?，咦，怎么都變成藍(lán)色了？藍(lán)汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了，他拍拍藍(lán)汽車，告訴他：“世界是五彩繽紛的，不能只有一種顏色呀！”聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車會怎么做呢？（藍(lán)汽車又跑到海邊，伸出管子吸一肚子的水，開到森林里，嘩嘩嘩，給森林洗了個澡，給花兒洗了個澡，給房子洗了個澡，給小猴子和所有的動物都洗了澡。這回呀，藍(lán)汽車覺行，五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。）第三課時識字教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們看，這是什么地方？（出示羊村圖片）是呀，這是美麗快樂的羊村，今天喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼遄隹?，可是，通往羊村的路上卻被灰太狼設(shè)置了很多機(jī)關(guān)（出示迷宮圖）你們看，我們只有通過迷宮，才能順利到達(dá)羊村，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？下面我們出發(fā)-------“認(rèn)一認(rèn)----我們?nèi)リJ關(guān)”。二、激發(fā)興趣，教學(xué)生字。過渡：小朋友們真厲害，不知不覺我們就來到了羊村的大門旁，瞧，嫩綠的小草，可愛的鐵柱。在有羊頭圖案的圍墻上有兩扇一模一樣的大門。1．初步感知“出”“入”你知道我們該從哪扇大門進(jìn)去嗎？（出示“出口”“入口”）誰來用響亮的聲音告訴大家？你是怎么知道的呢？這兩個字我們在什么地方見過？（你真會觀察，生活中有很多知識，只要我們善于觀察，能學(xué)到很多）（指名試讀.做小老師領(lǐng)讀,跟讀.）2．學(xué)習(xí)：出入A、單獨(dú)學(xué)習(xí)“入”。領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)翹舌音，指讀，開火車讀?！叭搿本褪菑耐饷孀哌M(jìn)來。小朋友們，在古代，人們用房頂?shù)男螤顏肀硎救胱?，（同時出示：古代的入）因?yàn)樗麄冋J(rèn)為房屋是人們進(jìn)入最多的地方，告訴老師，那你進(jìn)入過哪里呢？生交流。師：看到“入”，你覺得他和誰長得很像？交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？“入”和“人”區(qū)分。(1)你是怎樣區(qū)別的?老師拿出紙條搭“人”、“入”。(2)教兒歌：左撇出頭人-人-人，右捺出頭入-入-入。撇捺分開八-八-八。B、單獨(dú)出示“出”，（貼字）誰會讀，你來做小老師領(lǐng)讀，指出它也是翹舌音，指讀，“出”就是從里面走出去，那你會走出哪里呢？生交流。齊讀詞語:出――出門,出國,出去,出口（出：它和哪個字長得有點(diǎn)像呀？山，（出示），你發(fā)現(xiàn)了什么？真是一山更比一山高哇！出出出c、教育：現(xiàn)在認(rèn)識了“出、入”，以后小朋友去公園、旅游景點(diǎn)等地方游玩的時候，一定要注意看清入口和出口喔，排隊(duì)進(jìn)入，不要擁擠。3．學(xué)習(xí)“開關(guān)”。我們知道了“入口”和“出口”，還要請喜羊羊他們把門打開才行呢!讓我們一起來等喜羊羊開門吧！（出示“開”字）A、會讀嗎？指名讀。你會開什么？聽，水開了,這是開水，美羊羊見我們來了，她很開心，連忙來開門。B、小朋友們瞧，喜羊羊們打開大門歡迎我們了，不過我們得趕快提醒他：快快關(guān)門?。ú蝗换姨怯忠獊頁v亂）。（出示“關(guān)”）給關(guān)找?guī)讉€朋友吧！師：領(lǐng)讀詞語。4．復(fù)習(xí)鞏固“出入開關(guān)”。小朋友們，我們學(xué)習(xí)了“出”和“入”，“開”和“關(guān)”。他們都有一個響亮的名字，叫“反義詞”。（領(lǐng)讀）反義詞呀很有意思，一對對的，咱們來對對子吧，師：我先來試一下。我說黑，我說白，我說胖，我說瘦。師：（拍手）我說壞生：我說好師：我說大生：我說小師：我說矮生：我說高。師：真厲害，說得又快，對得又巧，個個腦子都很好！師：我們來做做課間操吧!做了課間操后，小朋友們的精神更足了。瞧，好客的喜羊羊們看到小朋友們表現(xiàn)這么好，都特別喜歡和你們交朋友，特別送了一首兒歌給我們小朋友做禮物呢。出示兒歌，和老師讀一讀吧。齊讀。這里還有四個字寶寶也要和我們交朋友們呢！5．學(xué)習(xí)“坐臥立走”。A、（出示）自拼，領(lǐng)讀。指名讀。齊讀，坐――指字講解：兩個小人坐在土堆上說悄悄話呢.。組組詞：坐好，坐正。（兩人坐在土堆上說悄悄話）臥――看圖，這位小朋友在干什么？躺在床上，怎么躺的？你睡覺時喜歡怎么臥呢？做做動作。出示詞語：齊讀。立――學(xué)生借助拼音自己拼讀?？磮D，誰在干什么？我們什么時候這么站立？"立"的意思就是站,小男孩站得就像一棵筆直的松樹,多神氣呀!來，你站立給小朋友們看看。出示：立的古字。（師：你不但讀得好，也立得好，還有哪位小朋友也來讀）讓我們學(xué)著他的樣子站起來,齊讀.走――指名讀一讀,指導(dǎo)讀好平舌音和第三聲。1、看到走字，你想到了什么？可能說“足”，是呀，足就是腳，我們的小腳走在一條土地上，這就是“走”走走走。也可能是說要走路，不能跑，進(jìn)行教育。還可能會直接組詞，就進(jìn)行組詞教學(xué)。2、指名讀,開火車讀,齊讀.B、玩游戲：老師點(diǎn)字，學(xué)生做動作。6．復(fù)習(xí)鞏固“坐臥立走”。7．復(fù)習(xí)8個（出示）。指名讀。齊讀。男女生讀。打亂讀。三、小結(jié)