教師節(jié)廣播稿優(yōu)秀9篇

教師節(jié)廣播稿優(yōu)秀9篇在廣播站熬煉的同學們都知道，我們廣播前都會提前做好廣播稿，沒有預備廣播稿就不會有好的節(jié)目效果，那么問題來了，廣播稿應當怎么寫？這次作者為您整理了9篇老師節(jié)廣播稿，親的確定與共享是對我們最大的鼓舞。

老師節(jié)廣播稿篇一

女：給你的天空劃一道絢麗的亮色

男：給你的世界奏一曲悅耳的歡歌

女：這里是

合：靈馨廣播站--老師節(jié)特殊欄目

女：敬重的老師，友愛的同學們，大家好！伴隨著這熟識的樂曲，傾聽著這動人的旋律。靈馨廣播站又如期和您見面了！我是播音員郭麗婉。

男：我是馬鵬。

男：一季季的花開花謝

女：一年年的光陰荏苒

合：難以磨滅的情懷，見證了我們成長的點滴

女：當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭靜靜成熟的時候，我們又迎來了一個極有紀念意義的節(jié)日，那就是九月十日——（齊答：老師節(jié)）。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻由于有老師節(jié)而顯得漂亮，讓人布滿期盼。同學們，在這xx個老師節(jié)來臨之際，請允許我向辛勤耕耘在石家田學校的全體老師致以最美妙地祝愿：祝老師們身體健康，工作順當！

女：同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命，假如你是一位認真觀看的孩子，你就會發(fā)覺，課堂上，給你鼓舞的是老師那雙布滿期盼和濃濃愛意的眼神，放學時，囑咐你路上當心的總是老師那一句句親切的話語；華燈初上，最終離開學校的總是老師那疲乏的身影。同學們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但的確把整個心靈給你們，體現(xiàn)出了一種宏大的情懷。

男：同學們面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，名師李鎮(zhèn)西說的一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那么在今日，這個特別的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感謝之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的喜愛；可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是靜靜放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝老師節(jié)歡樂的話，給老師一個驚喜；還可以利用下午的班隊課與老師做一次心與心地溝通；不管你用哪一種方式，我想我們的老師確定為由于你的存在而感到幸福。

女：我們敬重老師不只是在今日這個特別的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依舊是感恩；當然，仔細地完成每次作業(yè)，樂觀地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來抱負的成果，取得更大的進步，獲得更好的進展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最歡樂的滿意。

男：不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，由于在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的敬重和確定。比如見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，樂觀地思維，用心致志的聽課，體現(xiàn)了對老師的敬重，在校內(nèi)里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為體現(xiàn)了對老師的教育和培育的回報。我信任同學們肯定能用行動來詮釋對老師的敬重。

女：老師們，屬于我們的節(jié)日即將來臨，讓我們連續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶領全體同學，攜手并進，同心同德，抓住機遇，迎難而上，共同為我們石家田學校譜寫出新篇章，我們也信任，石家田學校的明天會因我們的辛苦耕耘而更加美妙！

男：歲月染白了頭發(fā)，汗水潤育了桃李。經(jīng)年中，專心靈的付出，讓花朵竟相開放，讓幼苗健壯成長，讓神州大地盡現(xiàn)了芳菲

女：您是園丁，用辛勤的勞作，收獲滿園春色；您是紅燭，燃燒著自己，照亮了別人；您是春蠶，孜孜不倦地吐著絲，讓靈魂穿上漂亮的衣裳。春風化雨中，把春華寫成秋實，把平凡寫成宏大！

男：借著這首曲子表達我們每位同學的心聲，也請老師們放心，我們肯定會好好學習，努力學好學問，做一名優(yōu)秀的接班人！

合：今日的廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽，咱們下次再見！

老師節(jié)廣播稿篇二

A：我的老師好！

B：我的老師好！

A：我的老師年紀輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜愛。

B：我的老師年紀大，有豐富的閱歷，我們一看他就打心眼里崇敬。

A：我的老師有雙大大的眼睛，布滿著才智。

B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白。

A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦！

B：我的老師嗓子有點嘶啞，可是說起話來特殊幽默風趣，讓人百聽不厭。

A：我的老師最愛和我們一起做嬉戲，就象我們可親的大姐姐。

B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位學問老爺爺。

A：我的老師觀察我跌倒了，就會把我扶起來，親切的勸慰我。

B：我的老師觀察我跌倒了，就會對我說：“小男子漢，跌倒算什么”，鼓舞我自己爬起來。

A：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一本最好看的課外書，使我遺忘了病痛，覺得心里暖洋洋的。

B：我的老師在我生病的時候，給我送來了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭的經(jīng)過，使我增加了士氣，覺得心里熱乎乎的。

A：我的老師觀察我有了進步，總是熱忱的表揚我。

B：我的老師觀察我得了講，總是對我說：“獎狀代表昨天，今日連續(xù)加油！”

A：我的老師常常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告知他。

B：我的老師常常來我家訪問。我的爸爸、媽媽把他看做伴侶，什么事都信任他。

A：我的老師好

B：我的老師好

A：我的老師好（聲音越來越高）

主持：不要吵了，不要吵了！你們的老師都很好。老師是才智的化身，是文明的化身，更是美的化身。

A：是啊，老師的熱忱像太陽，老師的教導像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。

合：我們應當敬重老師，敬重他們的勞動，以抱負的成果報答老師的辛勤勞動！

老師節(jié)廣播稿篇三

A：尊敬的老師們

B:友愛的同學們

合：大家中午好！

A：九月，如期而至。世界因此絢爛。

B：我們唱歌九月，由于這是您永恒的節(jié)日。

A：我們牢記九月，由于這是我們真誠的表白。

B：九月，是只情滿四溢的杯子，

A：我們用雙手高高地舉起，一片真誠的祝愿聲中，

B：請您，我最尊敬的老師，干杯！

A：九月的樂章已經(jīng)奏響，

B：請接受我們九月的獻禮吧！

合：老師，節(jié)日歡樂！

A：班級的和班級的，將以和誦的方）作者●.（式，獻給全校老師一首老師節(jié)的詩歌《老師，您辛苦了！》

贊美老師：

老師，辛苦了

是誰把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的學問？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

培育了春日剛破土的嫩苗。

是誰把淘氣的我們

訓練成能愛護關(guān)心別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好像和煦的春風

暖和了我們的心靈。

是誰把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的愛護讓我們健康成長。

在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，澆灌著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師您如秋天里的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最光明的燈；

老師再我迷漫的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進的方向；

老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在學問的世界里游覽！

B：我們大隊部低碳環(huán)*老師節(jié)的創(chuàng)意獲得了大家的支持。大隊部門口的展板上貼滿了大家對老師的祝愿。我們精選了一部分的祝愿語，通過廣播的形式送給尊敬的老師們。

（播出祝愿語）

A：由于有您，莘莘學子才能成才。

B：由于有您，世界文明的腳步邁進的更快。

A：有人說，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。

B：有人說，師恩似海，由于大海浩瀚，無法估量。

A：尊敬的老師，讓我大聲地告知您：我愛您！

老師節(jié)廣播稿篇四

合：尊敬的老師，友愛的同學們，大家好！準時準點，紅領巾廣播站又和大家見面了！

A：我是主持人：xxx。

B：我是：xxx，今日我們廣播的題目是：感恩老師。

A：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！

B：誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

A：不知是哪個花開的時刻，靜靜地，靜靜地，我們--二十一世紀的接班人就來到了世上，漸漸地，漸漸地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。

B：我們永久忘不了那人生的第一次，是多么地興奮、歡樂。原來是老師和氣的微笑，溫柔的話語就像愉快的音符一樣奏出奇妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。

A：就這樣，老師在我們心里播下了歡樂的火種，校內(nèi)里時時響著我們悅耳、光明的聲音。那是怎樣的一種幸福??！

B：于是，我們感受到的一切歡快因老師的愛而起。老師把全部的希冀寄予在我們身上。

A：正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上困難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事?/p>

B：當我們感受到學問的魅力時，他們在吩咐：同學們，別忘了奮進呀；

A：當我們在學習上失敗時，他們在鼓舞：勝利是從這里起步的；

B：當我們哀痛時，他們在勸慰：同學們振作起來呀！

A：多少個難忘的日子呀！是您--光榮的人民老師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進展。

B：您不僅帶著我們在學問的海洋里游覽，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩漂亮，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

A：雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放暖和，更要懷著對老師感恩的心去思索、行動，究竟老師為我們付出的太多太多。

B：在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們敬重的老師說一聲：老師，您辛苦了。

A：友愛的老師，由于有了您，我們的世界才會變得如此漂亮，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

B：您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的將來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任！

A；就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。

B：由于有了您，就有了一個特殊的節(jié)日--老師節(jié)。從今，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的宏大和平凡。

A：您的宏大在于制造世界，播種將來，您是點燃我們抱負之火的人，是保證民族將來優(yōu)良素養(yǎng)的人；

B：您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔。您從不在乎所失所得，由于您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。

A：尊敬的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！

B：您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，由于在我們眼睛里映射出的永久是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。

A：從今，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝愿，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝福老師幸福歡樂，歡樂幸福。

B；這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱勝利，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。

A：今日的紅領巾廣播到現(xiàn)在結(jié)束了

合：同學們下次再見。

老師節(jié)校內(nèi)廣播稿200字篇五

早上好！

今日是一個莊重神圣的日子收獲的喜悅在我們心底蕩漾我們請您——友愛的老師聽一聽桃李對園丁傾訴衷腸。怎能忘您飽含鼓舞的話語怎能忘您布滿贊許的眼神；幾句委婉勸說傲慢者的尾巴不再翹起幾次促膝長談自卑者的航船揚帆遠航；是您諄諄教導為我們答疑解惑是您娓娓善誘教我們向善求真；對同學您言傳身教為人師表教同學要團結(jié)進取明禮誠信。

您的至誠至愛像暖和的陽光每個同學您都傾注了滿腔熱忱；我們學會求知學會做事我們學會共處學會做人。老師啊我想對您說：您是我們心中最可愛的'人！

在您的第26個節(jié)日里愿我們這小溪的樂音永久在您深邃的山谷中回響；友愛的老師我們誠心地祝福您節(jié)日歡樂幸福安康！

老師節(jié)廣播稿篇六

甲：明天是九月十日老師節(jié)，是我們友愛的老師們的節(jié)日。

乙：現(xiàn)在我們在六一班教室為大家播音，我們?yōu)槔蠋焸冾A備了一份節(jié)日禮物。

甲：請收聽老師節(jié)特殊節(jié)目——為您讀詩

友愛的老師們：我是六一班的

我是六一班的，在這個特殊的日子了，讓我們——（合）為您讀詩

老師，感謝您

1、是一截一截的粉筆，染白了您的頭發(fā)

2、是一閃一閃的燭光，照亮了我的步伐

3、是一個一個的文字，鋪向了抱負的彼岸

4、是一棵一棵的桃李，碩果累累，香飄天下

合：老師，感謝您

5、有人說您是燈塔、照亮了多少黑暗中的航程

6、有人說您是火炬、給多少人送來暖和、驅(qū)散寒冷

7、有人說您是園丁、栽培著將來的參天大樹

8、有人說您是工程師、負責把人類的靈魂修正

合：老師，感謝您

9、忘不了，講臺上您教導江山、激揚的風采

10、忘不了，燈光下您讀書閱卷、深思的神態(tài)

11、忘不了，您的手勢，您的目光，您說的每一句話語

12、忘不了，您像嚴父、像慈母、對我們付出無私的愛

合：老師，感謝您

13、是您，讓無知的我們懂得多，看得遠

14、是您，讓淘氣的我們走得正、行的端

15、是您，讓困惑的我們學會思索，學會英勇

16、是您，讓成長的我們胸懷天下，一往無前合：老師，感謝您

祝您節(jié)日歡樂！

老師節(jié)專題校內(nèi)廣播稿篇七

我是今日的主持人陶然。立刻就要迎來我們的期末考試了，同學們是不是內(nèi)心都會有一些小緊急和感到壓力山大呢？那么今日我們來爭論爭論如何緩解壓力。

一、舍去你所期望的東西

壓力這個東西是無形的，你可以感覺到，但是你摸不到。否則你早就用你的雙拳把它擊碎了，不是么？壓力存在于你的頭腦中，是無形的，就像內(nèi)存一樣，可以占據(jù)我們的頭腦，也可以快速從頭腦里清除。但關(guān)鍵是，許多人不知道怎樣處理壓力，這篇文章會關(guān)心大家學會處理壓力。要處理壓力，就要知道壓力是什么？其實，追本溯源，壓力來源于自我的期望和一些不切實際的想象力。我們不妨問問自己，目前有什么外界的事情帶給我們壓力？假如你的回答是可怕兩字，那么你為什么要可怕？或許，是由于你期望得到某個東西，但是你又可怕你的努力不能達到你的期望值。那么，這樣看來你的壓力是來自于腦子里產(chǎn)生的一種期望，你可怕事情最終的結(jié)果沒有像你期望的那樣，所以你感到壓力。尤其是當你的截止日期越來越近，而你卻做得不盡人意的時候，你的壓力會變得很大。你甚至會產(chǎn)生放棄的想法，想要自暴自棄的等待最終審判。

其實，你可以通過意識到這些期望都不是真的而消退他們。事實上，你能做的不是去想事情該怎樣進展或者最終會有什么樣的結(jié)果，你要的僅僅是向前邁一步，去做。要知道，千里之行，始于足下。大多數(shù)人躺在那里想象著路途中會有很多困難險阻和風險，然后等待著今日變成明天，明天又變成了昨天，卻始終沒有邁開一步。而壓力也會隨著不斷地拖延而漸漸增加，直到不得不你心神疲乏的開頭本該早已完成的任務。

假如有些東西在你的腦海中為你制造著苦痛的感受，為什么還要讓它連續(xù)存在？舍棄它，不要去想它，專注于眼前的事情，而不是寄盼望于某個幻想的將來。

二、在壓力與混亂中謀得一片凈土

有的時候，壓力也是一件好事情。我們不能完全沒有壓力，那樣會讓我們沒有動力。社會是個水缸，只要我們身處其中，就會感到水的壓力，四周八方，無止無盡，游得越深，壓力就會越來越大。我們要做的，就是從心里徹底的忽視壓力，遺忘自己所處的情形，跟隨內(nèi)心的直覺，做應當去做的事情。像一條在水里的魚，利用那些來自水流的壓力，推動自己向前游進。不要去想那些目標，那些指標，那些截止日期。你能擁有的是現(xiàn)在，而你能打算的也是你現(xiàn)在可以為自己做些什么。蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。壓力無法被消退，但可以被忽視，而你的內(nèi)心可以做到這一切。給自己一片心靈的凈土，當你在布滿壓力的世界中奮戰(zhàn)時，隨時回到這片凈土，讓自己的內(nèi)心布滿能量，為下個戰(zhàn)斗做好預備。這片凈土，可以是聽一首你最喜愛的歌，看一頁你最喜愛的書，走一段你最喜愛的小路不論你想做什么，都時刻記得什么都不要去想，此刻專注于你的呼吸，一呼一吸，感受自己的生命，感受自然的聯(lián)系，放棄一切所謂的爭端。

每個人都會喝水，但是很少有人能夠在喝水的時候集中留意力。拿起杯子習慣性的喝水，甚至會一邊看著電視一邊喝水，卻不曾留意喝水的真正意義。有的人喜愛品茶，他們通過喝茶感受一種生命的含義。而我看來，不論我們喝的是什么，假如沒有全神貫注的體會，都是徒勞的。相反，假如能夠在喝水的時候，將全部的留意力集中在這一杯水上，感受水流從舌尖到喉嚨，從食道緩緩流向胃里的過程。這種專注的感覺，是將自己從混亂中解脫的最好方式。事實上，不論我們做什么事情，假如不能專心感受，都是徒勞的?；蛟S你甚至無法想起昨天做了些什么事情。生命或許就是這樣被你在混亂中荒廢了。真正的緣由在于你沒有專注，你沒有專心體會。假如我們專心去感受我們做的每一件事情，將會發(fā)覺原來一切并不是表面上的那樣，一杯無色無味的水，我們也可以喝出酸甜苦辣來。生命不是一個結(jié)果，而是一個過程。這個過程假如你專心去體會，即使是喝一杯水的感受，也賽過有的人活一輩子的感受。假如你能理解我所說的一杯水的哲學，那么你的生命從今將會大有不同。

老師節(jié)的廣播稿篇八

女：校內(nèi)之聲，傾聽你的聲音，訴說你的心聲

男：大家好，我是

女：我是。

男：九月果香，九月菊黃，九月的秋涼，給了我們秋的端莊

女：九月，我們又將迎來一個難忘的老師節(jié)，為此校內(nèi)之聲特殊制作了本期節(jié)目

男：九月我們想起是誰還在播灑著盼望，我們收集陽光，深情頌唱

女：在這幸福、溫馨而又感動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱鬧的心，

男：祝關(guān)懷、愛惜我們的全體老師們節(jié)日歡樂、幸福安康

女：我們不是詩人，無法用詩的語言描繪老師，

男：我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾畫老師容貌，

女：我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。

男：但我們卻知道

女：當老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；

男：紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

女：一支粉筆、點播學問王國的迷津

男：三尺教鞭、教導通向抱負的道路

女：一塊黑板、登記老師無限深情

男：七尺講臺、輝映著老師的艱辛

女：在這特殊的日子里，老師我想對您說---

男：感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種歡樂和責任。

女：感謝您老師，您是一個我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。

男：感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。

女：或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的消逝會被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥，我們將永久保留。

男：九月讓我們從今不敢遺忘

女：九月我們不敢遺忘是誰教會了我們思想

男：九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯

女：九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構(gòu)建學問的殿堂

男：九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向

女：九月我們守著豐收的麥浪

男：九月我們依舊在課本里成長

女：九月我們不會遺忘用感動牢記的那份仰慕

男：金秋九月，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于老師的季節(jié)。

女：九月的樂章已然奏響，請接受我們九月的獻禮吧，全部拼搏在訓練戰(zhàn)線的老師們。

關(guān)于老師節(jié)的廣播稿篇九

女：校內(nèi)之聲，傾聽你的聲音，訴說你的