培訓(xùn)游戲大全

。何？”走這氣好嗎？”與他的適當(dāng)距離而站。請(qǐng)他看看這距離適合嗎？是否如他所指望的？(可能有些他以為很業(yè)務(wù)會(huì)引至一材料：報(bào)紙或廢紙(卷成球狀)領(lǐng)者發(fā)號(hào)司令后，便要開(kāi)始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(3分鐘左3.最后以領(lǐng)土撒謊能夠最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”接著了，第一位便要咬掉的，而又有食物剩下的為4.組員慢慢讀出紙條內(nèi)容，“父?。椭@弟兄/姊妹，因?yàn)樗?1.可以在組員生日當(dāng)天，以他/她為主角(圈中人)。至有一組接不上，或講錯(cuò)、彈``````底下，只是你們不離神，自己會(huì)遭受。并且測(cè)定時(shí)間，如果一材料：紙、筆(粗)。蟑螂而跳開(kāi)，拿殺蟲(chóng)水噴一塌糊涂，最后更把故事。為宜。。。2.待另一口令發(fā)出后，各人與左邊的人互換繩索解結(jié)，最快解開(kāi)3。在你等火車(chē)或地鐵時(shí)，突然看見(jiàn)一個(gè)人跌落軌道，你會(huì)采取什么行動(dòng)？”穌一樣，對(duì)這些人有惻6.待原來(lái)的排頭移至隊(duì)尾而接得兩球時(shí)，他亦挾球跑至前面原來(lái)位地，由第二人同誕老人的和得材料：鉛筆、白紙(對(duì)開(kāi)畫(huà)紙，每組一張)、桌子一張2.在紙中央畫(huà)一圓形月亮(直徑一公分)，其余組員在紙任何一角各畫(huà)出線條，就是火箭的前進(jìn)方向，在線端畫(huà)上*，線條到達(dá)月球表示登破。也可試用大的橡合作精神才能個(gè)小橡皮球重新比賽。因2.各人寫(xiě)下每位組員的姓名(自己除外)，在每個(gè)名字后面，寫(xiě)下你A靜默幾分鐘后，兩人輪流告訴對(duì)B律1.組長(zhǎng)于一位組員示范，兩人互相注視，一人拍手表示“你好嗎？”發(fā)現(xiàn)了什么異同之處？(10分鐘)他5.留意觀察發(fā)言的組員有沒(méi)有細(xì)心聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)(20分鐘)。氣球。。目的：彼此欣賞(可在認(rèn)識(shí)期結(jié)束后玩)“多謝———，當(dāng)我————時(shí)，你——————，使我感到——?！迸c我一起預(yù)備，使我感到支持，及這些行為對(duì)別人的影響，其他各人(眾B)分站兩條線外。(一)步驟：(二)彼此互補(bǔ)3.每人發(fā)一張紙，分兩欄，各人在一欄寫(xiě)上自己的凹處(短處)，在若左面是空位內(nèi)容:。“聽(tīng)與說(shuō)”游戲2、發(fā)明家：正在研究新能源(可再生、無(wú)污染)汽車(chē)橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。游戲說(shuō)明的道理(可以請(qǐng)學(xué)員一起談看法)：見(jiàn)，聆聽(tīng)非常重要。評(píng)價(jià)：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。踢足球形式：6個(gè)人一個(gè)小組為最佳類(lèi)型：指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)龍門(mén)及一個(gè)足球，在空地進(jìn)行適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時(shí)所需要的技巧。有關(guān)討論：1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu)勢(shì)，那么這些是否有學(xué)教練技術(shù)1、導(dǎo)師先教方法給教練，大約3-4分鐘。具體方法是定義目標(biāo)，定義形狀，定義多邊形的邊。2、然后看誰(shuí)教的快，由小組教練教會(huì)，然后由小組抽簽決定誰(shuí)來(lái)代表小組進(jìn)行比賽。教練技術(shù)的四個(gè)口訣“先說(shuō)說(shuō)看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看”他的授權(quán)方式適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。操作程序操作人員在戴著眼罩的情況下，形，繩子要用盡。—全過(guò)程不得直接指揮，一定是通過(guò)秘書(shū)將指令傳給部門(mén)經(jīng)理，由部門(mén)經(jīng)理指揮操作人員完—部門(mén)經(jīng)理有不明白的地方也可以通過(guò)自己的秘書(shū)請(qǐng)示總經(jīng)理—部門(mén)經(jīng)理在指揮的過(guò)程中要與操作人員保持5米以上的距離。有關(guān)討論作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的感覺(jué)如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。囊中失物材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。操作程序的物品。有關(guān)討論是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？瞎子摸號(hào)活動(dòng)目的材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員操作程序上眼罩2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線5、全過(guò)程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看有關(guān)討論：你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？是怎么解決這些問(wèn)題的？拼圖游戲道具：硬紙若干2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。許交流2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)。每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。OK自己完成就算了)。5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”商店打烊時(shí)以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)測(cè)試。1、先將習(xí)題(一)的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說(shuō)一個(gè)情節(jié)(情節(jié)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題二)，讓學(xué)員去回答2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響后公布答案習(xí)題(一)：商店打烊時(shí)請(qǐng)不要耽擱時(shí)間1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢(qián)10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了男子，以及一個(gè)警察TTTTTTTTTTTT錯(cuò)誤FFFFFFFFFFFF知道？？？？？？？？？？？？習(xí)題：商店打烊時(shí)某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢(qián)款，店主打開(kāi)收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。請(qǐng)不要耽擱時(shí)間1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)2、搶劫者是一男子3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢(qián)款4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢(qián)7、搶劫者向店主索要錢(qián)款8、索要錢(qián)款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢(qián)款的男子，以及一個(gè)警察TTTTTTTTTTTTFFFFFFFFFFFF？？？？？？？？？？？？習(xí)題：商店打烊時(shí)(答案)請(qǐng)不要耽擱時(shí)間答案1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)？商人不等于店主2、搶劫者是一男子？不確定，索要錢(qián)款不一定是搶劫3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢(qián)款F、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主？店主不一定是男的5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離？6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢(qián)T7、搶劫者向店主索要錢(qián)款？8、索要錢(qián)款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開(kāi)？9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)F10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了T11、搶劫者沒(méi)有把錢(qián)隨身帶走？12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢(qián)款的男子，以及一個(gè)警察？狗仔隊(duì)1、將所有人進(jìn)行分組，每組兩人2、培訓(xùn)師提問(wèn)：在小組里誰(shuí)愿意做為A？A可以問(wèn)B任何問(wèn)題，B必須說(shuō)真話(huà)，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。5、三分鐘后角色互換游戲討論：們將談話(huà)的內(nèi)容分為幾個(gè)層次，最外層的談話(huà)是對(duì)客觀環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，比較敏感的話(huà)題，比如性、金錢(qián)的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)世界，比如道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話(huà)題適合不同的場(chǎng)合和談話(huà)對(duì)象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來(lái)；取水游戲合作是成功的關(guān)鍵隊(duì)一任務(wù)說(shuō)明書(shū)任務(wù)到瓶子越多越好。每個(gè)瓶子都裝滿(mǎn)一公升水，由于重量限制，你們收集的只能是空瓶。如果你隊(duì)必須集中行動(dòng)，穿梭于旅店之間。你們可以以五公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午三點(diǎn)前必須返回營(yíng)地，路上不能停留或等待。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每收回一只空瓶得十分。路線設(shè)計(jì)示的旅店內(nèi)收集空瓶，一只瓶子得10分。選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告瓶子的位置有兩支隊(duì)伍參加，你作為隊(duì)一制定計(jì)劃。兩隊(duì)將在同一地圖所示的同樣區(qū)域內(nèi)執(zhí)行相似下列地方找到水瓶：野豬扣哨子旅社交流傳遞信息。同樣你也能夠獲得信息。信息到時(shí)我們會(huì)通知你。使用中轉(zhuǎn)站沒(méi)有限制。行進(jìn)時(shí)間以下是你隊(duì)在旅店間行進(jìn)分別所需的時(shí)間。以分計(jì)算：合作是成功的關(guān)鍵隊(duì)二任務(wù)說(shuō)明書(shū)任務(wù)你隊(duì)必須集體行動(dòng)、穿梭于旅店之間。你隊(duì)可以以十公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午五點(diǎn)前必須返回營(yíng)地。路線設(shè)計(jì)升水得10分。你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須達(dá)到1500分，多多益訴你。允許任意多次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。水的位置地方找到水瓶(每瓶容量1公升)：交流傳遞信息。同樣你也能夠獲得信息。信息到時(shí)我們會(huì)通知你。一條信息可容納30個(gè)字。使用中轉(zhuǎn)站沒(méi)有限制。議安排通過(guò)中轉(zhuǎn)站進(jìn)行。行進(jìn)時(shí)間以下是你隊(duì)在旅店間行進(jìn)分別所需的時(shí)間。以分計(jì)算：隊(duì)一和隊(duì)二的地圖畫(huà)圖游戲雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。1)自認(rèn)為自己來(lái)做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽(tīng)的比說(shuō)的著急。2)自以為是----認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多3)想當(dāng)然----沒(méi)有提問(wèn)，就認(rèn)為是(可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題舉例)4)僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！5)不善于從別人的提問(wèn)中接收信息1)要注意聽(tīng)眾的興趣所在2)要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解3)存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧4)要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解數(shù)字傳遞2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則2)全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上；小組討論：蘋(píng)果與鳳梨道具：無(wú)體學(xué)員圍成一圈2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示果。相鄰的人回答：謝謝！3、回答完這一對(duì)話(huà)程序，由相鄰的人(甲)開(kāi)始問(wèn)他的下一個(gè)同伴(乙)相同的問(wèn)題：這樣兩句話(huà)就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。1)培訓(xùn)師要密切注意對(duì)話(huà)的流向，特別是蘋(píng)果和鳳梨的走向；2)這是一個(gè)非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對(duì)話(huà)過(guò)程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力類(lèi)型：可用于溝通，團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力及溝通課程的全體學(xué)員活動(dòng)目的索出解決這些問(wèn)題的方法，小組工作時(shí)是否有領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)及體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的作用操作程序鐘內(nèi)完成。有關(guān)討論夠完成得比另外一組快由觀察員談?wù)?個(gè)大組分別在排列任務(wù)過(guò)程的表現(xiàn)洽，通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。附學(xué)員稿“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序訴“計(jì)劃團(tuán)方陣。?！坝?jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則面前，也就是說(shuō)不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來(lái)。2、在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。3、在任何時(shí)間都不能直接說(shuō)出或展示圖形答案。4、在任何時(shí)間都不能把空方陣組合起來(lái)，這要留給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”去做5、不能在魔板或信封上做任何記號(hào)。隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來(lái)觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始計(jì)時(shí)了。但你們開(kāi)。4、請(qǐng)把以上問(wèn)題的討論結(jié)果記錄下來(lái)，以便完成任務(wù)之后參加小組討論?！坝^察團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序1、你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)，一個(gè)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”和一個(gè)。2、計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起。4、作為觀察員，你們需要觀察整個(gè)活動(dòng)過(guò)程并寫(xiě)觀察報(bào)告。以下列出了8個(gè)問(wèn)題，在你們的觀察中要留心考慮這些問(wèn)題：？--他們是否能大概地把握問(wèn)題的關(guān)鍵？--是否有制定可操作的目標(biāo)？他們的計(jì)劃及組織效果如何他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源他們是否受到“假設(shè)限制”的制約他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題--他們用什么方法來(lái)衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程--他們的工作效果如何--在這次聯(lián)系中，他們是否很成功？觀察員觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)以及對(duì)其評(píng)價(jià)。空方陣塑料板圖形部屬角色與領(lǐng)導(dǎo)角色游戲規(guī)則：2、任務(wù)分別寫(xiě)在以下的角色單中，并用信封將角色單裝好分給每個(gè)角色；部屬角色單(一)1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫(xiě)MEMO書(shū)面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。部屬角色單(二)1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫(xiě)MEMO書(shū)面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。部屬角色單(三)1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫(xiě)MEMO書(shū)面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。直接主管角色單。3、你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)上級(jí)主管角色單1、你只能與直接主管溝通，不能越級(jí)指揮3、你的任務(wù)就是“找出每個(gè)人相同的一種圖形，并使每一成員均了解完成任務(wù)的答案”。5、有任何問(wèn)題，可舉手請(qǐng)教講師。紙材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙(廢紙亦可)適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的按照自己的理解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，據(jù)實(shí)際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定。操作程序1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令：—大家閉上眼睛—全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題—把紙對(duì)折—再對(duì)折—再對(duì)折—爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙打開(kāi)培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。有關(guān)討論完成第一步之后可以問(wèn)大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果(也許大家的反映是單向溝通不許問(wèn)問(wèn)題所以才會(huì)有誤差)是絕對(duì)的，它依賴(lài)于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過(guò)程)游戲名稱(chēng)：趣味跳繩大家都跳過(guò)繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢？這是讓我們帶著這些問(wèn)題，再玩一次跳繩。目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過(guò)繩子，所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。論：？(2)發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？(3)想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？(4)接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生？(1)提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。(2)場(chǎng)地宜選擇戶(hù)外草地進(jìn)行，以免受傷。(3)合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。(1)可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。(2)可用兩條繩子，或變換用繩方向。最少的獲勝。培訓(xùn)師必讀：有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒！通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽耍Q于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架"的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。核彈頭頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國(guó)的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！苯煌ㄗ枞谰撸罕葏⒓尤藬?shù)多一個(gè)塑膠地墊在地上鋪開(kāi)，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；2、學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過(guò)中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，3、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退：1、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來(lái)、當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案解手鏈人一組為最佳材料：無(wú)適用對(duì)象：全體人員作精神。操作程序1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。2、培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。有關(guān)討論了解決，你是不是很開(kāi)心？在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了什么？你說(shuō)我做道具：七彩積木游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。4、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看(不許拆開(kāi))，并記錄下5分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型7、讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫(xiě)在白紙上。游戲點(diǎn)評(píng)：的你有什么感覺(jué)？5、當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受？6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受？30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形，既沒(méi)有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說(shuō)吧，下一步工序是我們聽(tīng)你們的遙控啦！大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂(lè)了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……”游戲名稱(chēng)：蒙眼三角形蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰?，因?yàn)槲覀冇兄餐囊?guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手握住繩子。論：(1)回想一下發(fā)生過(guò)什么事？(2)各位是怎么找到繩子的？(3)各位是如何拉正三角形的？(4)想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？(5)各位覺(jué)得繩子像什么？(6)這個(gè)游戲和工作類(lèi)似嗎？(7)游戲最有價(jià)值之處是什么？(8)如果再玩一次你會(huì)怎么做？注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶(hù)外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷?；?1)可以排列不同隊(duì)形。(2)繩子可以用盡(難)，可以不用盡(易)。教具：粗棉繩一條、眼罩(依人數(shù)而定)。人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力案情：一個(gè)男人，走到湖邊的一個(gè)小木屋，同一個(gè)陌生人交談以后，就跳到湖里死了。：閉性問(wèn)題的方式去判斷案情的起因。2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是”或“不是”在一個(gè)夏夜的湖邊，一對(duì)熱戀男女談情說(shuō)愛(ài)，由于夏夜炎熱，男人去買(mǎi)飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來(lái)的地方，于是這個(gè)人拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。這時(shí)他看到湖邊有一個(gè)亮著燈的小木屋，于是敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位陌生的老大爺?？吹揭晃婚L(zhǎng)頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？”“沒(méi)有”男人仍不放過(guò)一線希望，把愛(ài)人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了陌生“我是這個(gè)湖的看守員，這個(gè)湖里幾十年來(lái)一直都沒(méi)有生長(zhǎng)過(guò)一根水草”原來(lái)，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛(ài)人的長(zhǎng)發(fā)。于是，男人跳到湖里殉情了。舉胖子游戲方法：中不要認(rèn)為不可能要善于聽(tīng)取講師的引導(dǎo)利用正確的方法通力合作高空飛蛋活動(dòng)目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神類(lèi)型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作適用對(duì)象：所有學(xué)員操作程序摔破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)傘。觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)沙漠奇案人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周?chē)鷽](méi)有痕跡。2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問(wèn)題，但只能說(shuō)“是”或“不是”一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無(wú)際的沙漠當(dāng)中探險(xiǎn)，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量，。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍下沙漠中身亡。找變化天龍八部目標(biāo)：以較熱烈的活動(dòng)使學(xué)員彼此熱絡(luò)：1、學(xué)員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈2、在訓(xùn)練員的口令下往前踏步3、計(jì)算共能走動(dòng)幾步注意事項(xiàng)：再向前翻葉子道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布說(shuō)明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。：1、所有人都必須站在葉子上(包含討論)2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來(lái)帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。平結(jié)繩圈道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定)內(nèi)擠在同一個(gè)繩圈里)都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒(méi)有辦法尋找新的思路來(lái)挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方游戲點(diǎn)評(píng)：的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。迷失叢林形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。操作程序1、培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專(zhuān)家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專(zhuān)家意見(jiàn)轉(zhuǎn)入第三5、用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分12341)找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果(1+1大于2)；2)找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/物品清單1個(gè)人順序2小組順序3專(zhuān)家排列個(gè)人和專(zhuān)家比較(3-1)小組與專(zhuān)家比較(3-2)2手提收音機(jī)4三只高爾夫球桿5七個(gè)大的綠的垃圾袋7蠟燭8手槍藥箱一瓶驅(qū)蟲(chóng)劑11蛇咬藥箱第6步：計(jì)算個(gè)人得分(第4步總和)第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分(第5步總和)隊(duì)得分的總和專(zhuān)家選擇南針(羅盤(pán))14蠟燭3手槍12一瓶驅(qū)蟲(chóng)劑5橡皮筋橡皮筋大砍刀1蛇咬藥箱10何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話(huà)，就要重新開(kāi)始。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。如何建立信任帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言提示。游戲說(shuō)明：踩報(bào)紙0人以上，在規(guī)定的時(shí)間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到1開(kāi)的報(bào)蒙眼作畫(huà)自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)，我們有沒(méi)有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。游戲過(guò)程：論：化：的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅。畫(huà)的圖并思考，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫(huà)出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？教具：眼罩，紙，筆航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲2、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤(rùn)率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷(xiāo)，利潤(rùn)率可達(dá)12%，而沒(méi)有采取降價(jià)策略的公司利公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有6%3、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)；4、小組經(jīng)過(guò)討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫(xiě)在紙條上，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷；2、還告訴我們兩個(gè)道理：1)不要假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻；2)不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒(méi)齊眉棍/圈2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且下面；4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示：一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降紙牌游戲2、進(jìn)行10局選擇。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：4X每人輸1元3X每人輸1元1Y每人輸3元2X每人輸2元2Y每人輸2元XY1元Y1元4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過(guò)程，講解類(lèi)似《囚犯的困境》/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/紙牌游戲4X每人輸1元3X每人輸1元1Y每人輸3元2X每人輸2元2Y每人輸2元XY1元Y1元記分卡回合你的選擇群體的選擇支付備注1XYXY2XYXY3XYXY4XYXY5XYXY獎(jiǎng)金支付x3倍6XYXY7XYXY8XYXY獎(jiǎng)金支付x5倍9XYXY10XYXY獎(jiǎng)金支付x5倍培訓(xùn)游戲記憶關(guān)鍵字你對(duì)自己的記憶力有信心嗎？有沒(méi)有因?yàn)橥瞬辉撏氖露斐刹槐匾穆闊?？其?shí)，天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長(zhǎng)串名字或事物1.通過(guò)關(guān)聯(lián)法來(lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大多數(shù)事物。這項(xiàng)練習(xí)會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)單快速記憶十個(gè)關(guān)鍵字的方法。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，以教室作為聯(lián)系物。(教室平面圖)3.給每個(gè)數(shù)字指定一個(gè)具體事物(如下表)：1(角落)洗衣機(jī)6(墻)青蛙2(墻)炸彈7(角落)小汽車(chē)3(角落)公司職員8(墻)運(yùn)貨車(chē)4(墻)藥9(地板)頭發(fā)5(角落)錢(qián)10(天花板)瓦片它正在洗衣服，弄得到處是水。"而學(xué)員必須去想象這個(gè)情景。"2呢，假象那堵墻坍塌了下從那個(gè)角落朝我們筆直走了過(guò)來(lái)。"就這樣，賦予每個(gè)數(shù)字和事物以視覺(jué)效果。5.當(dāng)學(xué)員通過(guò)這個(gè)方法有效記住10個(gè)相互之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)："把記憶方法收入你的記憶庫(kù)中。下次當(dāng)你要回想起那10個(gè)關(guān)鍵字時(shí)，就想想你在這個(gè)房間每堵頭腦風(fēng)暴成年人很容易被舊有的思維和行為模式"套牢"，然而缺乏創(chuàng)造力是這個(gè)日新月異的時(shí)代其實(shí)，不是你不會(huì)創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。所以，讓"頭腦風(fēng)暴"來(lái)幫助你。會(huì)。：法往往被諸如"這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了"或"我們一直就是這么做的"的想法扼殺。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來(lái)的創(chuàng)造力，需進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。下：￠不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)；￠歡迎異想天開(kāi)(想法越離奇越好)；￠尋求各種想法的組合和改進(jìn)。回形針的用途(也可以采用其它物品或題目)。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。3．一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進(jìn)的"主意。有時(shí)，一些"傻"念頭往往會(huì)被證實(shí)是有意義的。論：所需時(shí)間：由參加的人數(shù)及所列項(xiàng)目的多少來(lái)決定所需物品：給每一組發(fā)一個(gè)"尋獵"項(xiàng)目列表此游戲就開(kāi)展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程的開(kāi)始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段。勇于承擔(dān)責(zé)任規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定)，我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三我錯(cuò)了！”沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問(wèn)了申報(bào)，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報(bào)。”“殺人游戲”之攻略寫(xiě)這篇攻略之前，筆者連續(xù)兩個(gè)通宵沒(méi)睡。干啥呢？當(dāng)然是“殺人”啦。我現(xiàn)在還想不出其公開(kāi)媒體都來(lái)報(bào)道，大有傳遍祖國(guó)各地的態(tài)勢(shì)。可惜一些“敏感”記者可能根本沒(méi)玩過(guò)，所以連抄襲來(lái)的文章都搞得驢唇不對(duì)馬嘴，竟然把這么有趣的群體娛樂(lè)活動(dòng)當(dāng)成“電玩”了，可笑之極！看來(lái)是需要澄清的時(shí)候了。如果你是“好人”人，在座的每個(gè)人都可能成為第一個(gè)受害者。這個(gè)人會(huì)死得很難看，天亮?xí)r，你已經(jīng)死了，”。時(shí)候，真誠(chéng)是很重要的，尤其在人多時(shí)，你的猶豫和不堅(jiān)定會(huì)掀起群體性的懷疑和攻擊。三、一定要指出你的懷疑對(duì)象。因?yàn)楸容^嫩的“殺手”總是指東指西，一副猶疑不決的樣男再“殺”女、先“殺”身邊的再“殺”對(duì)面的等等。而且，當(dāng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上“殺手”意的人物，因?yàn)樗麄兞粝碌木€索最少。票。如果你是“殺手”不要讓人家看出你與上局游戲中的表現(xiàn)差別太大。人們會(huì)以為你不可能這么無(wú)情。你你就可以亂中取勝了。是，別忘了人是有感情的動(dòng)物，這時(shí)候，誠(chéng)懇、簡(jiǎn)潔的解釋更為有力。如果你是裁判投票表決。因?yàn)槿藗兺谕镀钡膭x那念頭就發(fā)生了變化。就是，死去的人什么都明白，但他已經(jīng)失去了說(shuō)話(huà)的權(quán)利。就像我們常說(shuō)的：天堂里都是明三、威嚴(yán)。裁判要說(shuō)話(huà)算數(shù)，不要反復(fù)。在辯論出現(xiàn)混亂和僵持的時(shí)候要果斷決定：現(xiàn)在給每個(gè)人充分辯解和考慮的時(shí)間。五、中立。絕對(duì)不能流露出一點(diǎn)帶傾向性的評(píng)論，不要和發(fā)言者討論。你最常用的詞應(yīng)該玩家點(diǎn)評(píng)：話(huà)題，說(shuō)的都是最無(wú)聊的話(huà)。但玩“殺人游戲”就不一樣了，有斗智斗勇的味道。只“殺”在體會(huì)“殺”人與被殺快感的同時(shí)，有一種游戲化人生的感覺(jué)———王先生這個(gè)游戲最大的好處就是，在放松中體會(huì)與好人斗，與壞人斗，其樂(lè)無(wú)窮。而且你還會(huì)知道你是怎么死的，有機(jī)會(huì)在下次游戲中報(bào)一“殺”之仇。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)糊涂的“好人”有時(shí)比“壞人”還危險(xiǎn)?！?jiǎng)⑿〗氵@個(gè)游戲太好玩了，我體會(huì)到了不分青紅皂白的快感。你可以把一個(gè)你平時(shí)不喜歡的人給專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：向虛擬空間。它之所以先在IT界流行，是因?yàn)閷?duì)于有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間是相通的，是樂(lè)趣、苦惱的現(xiàn)實(shí)化反照。在這個(gè)游戲中，人們可以在真實(shí)的人際關(guān)系中———社會(huì)心理學(xué)家沙蓮香教授現(xiàn)在人工作壓力很大，游戲可以讓人們暫時(shí)退出社會(huì)舞臺(tái)，緩解心理壓力，起到一個(gè)“安全“殺人”游戲規(guī)則詳解道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或任何有不同標(biāo)記物，很多場(chǎng)合以名片代替。什么牌。法官開(kāi)始主持游戲，眾人要聽(tīng)從法官的口令，不要作弊。任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人”。法官看清楚后說(shuō)：殺手閉眼。(稍后說(shuō))警察睜開(kāi)眼睛。抽到K牌的警察可以睜開(kāi)眼睛，相互認(rèn)識(shí)一下，并懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時(shí)看向法官，法官可以給一次暗示。完成后法官說(shuō)：所有人閉眼，(稍后說(shuō))天亮了，大家都可以睜開(kāi)眼睛了。待大家都睜開(kāi)眼睛后，法官宣布誰(shuí)被殺了，同時(shí)法官宣布讓大家安靜，聆聽(tīng)被殺者的遺言。能再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開(kāi)始任意方向挨個(gè)陳述自己的意見(jiàn)。的那個(gè)人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話(huà)，退出本輪游戲。如此往復(fù)，殺手殺掉全部警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。警察和良民的任務(wù)就是盡快抓出所有的殺手獲勝。抓間諜一個(gè)團(tuán)體的成員有時(shí)不一定目標(biāo)一致，也不一定彼此信任或相互影響。這種情況常因大家不能坦誠(chéng)溝通而變得更為復(fù)雜。在這個(gè)練習(xí)中可能就有這樣一個(gè)不與大家同心協(xié)力的人在你的個(gè)間諜。你的小組的目標(biāo)是要：個(gè)間諜。如果你被指派為間諜，你的目標(biāo)為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時(shí)不要被人家認(rèn)的人以外，同組的其他人進(jìn)行投票表決，如果半數(shù)以上的人認(rèn)為被指控者確實(shí)是間諜的話(huà)，被必須留在小組中觀察討論過(guò)程。票可以個(gè)客人。后來(lái)，小吃店的老板過(guò)來(lái)告訴你說(shuō)你給他的百元鈔票是偽鈔。你連聲道歉，用兩張公平與不公平諜案例討論(40分鐘)案例(通過(guò)角色表演的形式來(lái)展現(xiàn)，共有六個(gè)角色)：們就有面包吃了。誰(shuí)來(lái)幫我種下它們？”眼麥子長(zhǎng)成了，小母雞又問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫我收麥子？”鴨說(shuō)：我不收。豬說(shuō)：這不是我們應(yīng)該做的事。牛說(shuō)：那會(huì)有損我的資歷。鵝說(shuō)：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死。牛說(shuō)：那得給我加班工資。鴨說(shuō)：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？鵝說(shuō)：如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。豬說(shuō)：我太忙，沒(méi)時(shí)間。她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動(dòng)成果，他們說(shuō)小母雞之所以種出“不，我不能給你們，這是我自己種的?！惫仕?！鵝說(shuō)：我要求平等。豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個(gè)說(shuō)法。勞動(dòng)所得。村長(zhǎng)說(shuō)：“確切地說(shuō)，那只是理想的自由競(jìng)爭(zhēng)制度。在谷場(chǎng)的每個(gè)人都應(yīng)該有他得的一份。在目前制度下，勞動(dòng)者和不勞動(dòng)者必須共同分享勞動(dòng)成果。”從此以后他們都過(guò)著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。安份守己的零售商公平不是絕對(duì)的2、如果有絕對(duì)的公平，那就很難解釋?zhuān)簽槭裁吹厍蛏系耐恋赜胸汃づc肥沃之別；為什么非來(lái)討要所謂的“公平”本身就不現(xiàn)實(shí)。3、人們因出身背景不同，生長(zhǎng)環(huán)境不同，受教育程度不同，對(duì)公平的理解會(huì)千差萬(wàn)別。公平只是相對(duì)的概念。例如，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大家認(rèn)為平均就是公平，但結(jié)果如何呢？員的絕對(duì)公平。：樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對(duì)答。參考答案：薪金公平要看收入/付出。所以要考察每個(gè)人的付出與業(yè)績(jī)，再來(lái)談收入，才是公平的。啤酒游戲，是1960年代，MIT的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來(lái)的一種類(lèi)似「大富翁」的悲慘結(jié)果也幾乎一樣：下游零售商、中游批發(fā)商、上游制造商，起初都嚴(yán)重缺貨，后來(lái)卻定藏在游戲本身的結(jié)構(gòu)里面。在這游戲里，有三種角色可讓你來(lái)扮演。從產(chǎn)／配銷(xiāo)的上游到下游體系，依序?yàn)椋哼@三個(gè)個(gè)體之間，透過(guò)訂單／送貨來(lái)溝通。也就是說(shuō)，下游向上游下訂單，上游則向下游供貨。能透過(guò)訂單／送貨程序來(lái)溝通。各個(gè)角色擁有獨(dú)立自主權(quán)，可決定該向上游下多少訂單、向下游銷(xiāo)出多少貨物。至于終端消費(fèi)者，則由游戲自動(dòng)來(lái)扮演。而且，只有零售商才能直接面對(duì)消費(fèi)者。零售商的常態(tài)：存、進(jìn)貨品，啤酒是其中一項(xiàng)頗有利潤(rùn)的營(yíng)業(yè)項(xiàng)目。平均來(lái)說(shuō)，每一個(gè)禮拜，上游批發(fā)商的送貨員都相當(dāng)規(guī)律的，每周總會(huì)固定賣(mài)掉約4箱的情人啤酒。顧客多半是20來(lái)歲的年輕人。貨時(shí)，你已把「訂4箱情人啤酒」視為反射動(dòng)作。為了方便起見(jiàn)，我把進(jìn)貨、訂貨、售出、原本庫(kù)存量、結(jié)余庫(kù)存量這五項(xiàng)數(shù)字，用圖形來(lái)表第一周：風(fēng)平浪靜。第一周，一如往常，賣(mài)出4箱、進(jìn)貨4箱、結(jié)余12箱。所以你也就是訂了8箱。第三周：還是一樣。這一周跟上一周一樣，還是賣(mài)出了8箱。批發(fā)商的送貨員來(lái)了，送來(lái)的情人啤酒數(shù)量，正是4周前向他所訂的4箱?，F(xiàn)在，情人啤酒的庫(kù)存量只剩4箱存，你本來(lái)打算只訂8箱；但是，怕銷(xiāo)售量會(huì)再上升，為了安全起見(jiàn)，你多訂了一點(diǎn)，訂了12箱。第四周：原來(lái)如此這一周，還是跟上一周一樣，賣(mài)了8箱情人啤酒。有一天，你抽空問(wèn)了一下買(mǎi)情人啤為5箱，嗯，批發(fā)商也開(kāi)始反應(yīng)我增加的訂單了。你預(yù)期銷(xiāo)售量可能還會(huì)上升，而且?guī)齑嬉仓皇Ｏ?箱了。所以，這一次一口氣訂了16箱。行啤酒沒(méi)貨」的窘狀，影響商譽(yù)。求量，但庫(kù)存已然耗盡。你只好跟兩位預(yù)約的老顧客說(shuō)：下次一有貨，一定先通知你們......的慘狀能趕快解決掉。的顧客，不到兩天，剩下的又賣(mài)完了。更慘的是，有五位顧客留下他們的連絡(luò)資料，希望你一有貨就通知他們。結(jié)果，本周欠了5箱貨。你另外訂了16箱，并禱告說(shuō)下周會(huì)真正開(kāi)需求量吧！真是的！反應(yīng)這么慢！本周，你訂了24箱，以免欠貨量越來(lái)越大，生意不用做第九周？先別急，讓我們換個(gè)角色，看看批發(fā)商的情況。是其中之一。比較特別的是：你是本地的情人啤酒獨(dú)家代理商。你本周向制造商下的訂單，通常約4周會(huì)送過(guò)來(lái)。因?yàn)榍槿似【其N(xiāo)售量一向很穩(wěn)定，每周銷(xiāo)給零售商的總數(shù)量都差不第一~二周：一如往常。第一周，風(fēng)平浪靜，所以，你還是向制造商訂4卡車(chē)啤酒。所以，你還是向制造商訂4卡車(chē)啤酒。車(chē)，也就是訂了6卡車(chē)的情人啤酒。第四~六周：持續(xù)暢銷(xiāo)。第四到第六周，情人啤酒的銷(xiāo)售量似乎越來(lái)越好，使零售商給同時(shí)滿(mǎn)足所有零售商的需求，第六周某一天，你偶然聽(tīng)到一首流行歌曲有「情人啤酒」的字眼，恍然大悟！可能這種.....。卡車(chē)的訂單！居然兩個(gè)禮拜前(也就是第六周)才增加生產(chǎn)量！「我的天！他們真是反應(yīng)遲鈍！我要怎么跟下游零售商交代呢？只好先比照上個(gè)禮拜的數(shù)量給他們了......」從零售商傳過(guò)來(lái)的訂單越到30，但愿能趕快把積欠訂單消化掉。責(zé)人員。第十四~十五周，進(jìn)貨終于大量增加了，積欠數(shù)字也終于可以開(kāi)始減少了。這時(shí)，零售商送來(lái)的訂單也減少了，你想，可能是這兩周送給他們的貨，讓他們可以少訂一點(diǎn)了吧！第十六周，到第十六周，你幾乎已收到前幾周所下的訂單的數(shù)量：55卡車(chē)量。望著成快的大賺一筆。可是，零售商送過(guò)來(lái)的訂單，怎么一個(gè)個(gè)都變成0了呢？怎么搞的？前幾周，他們不都一直嚷嚷著要多一點(diǎn)啤酒嗎？怎么我一有足夠的貨，他們卻都不要了？一股寒意涌上心頭，你趕緊消向制造商發(fā)出的訂單。車(chē)量，加上這禮拜的60卡車(chē)量，真糟糕！堆積如山了！可惡！那首情人啤酒歌不是還正流十八層地獄！......之后，零售商還是沒(méi)再下訂單。該死的制造商，卻仍然一直送來(lái)60卡車(chē)周后安份守己的制造商你剛被這家啤酒制造商雇來(lái)做為配銷(xiāo)及行銷(xiāo)主管。情人啤酒是其中一項(xiàng)產(chǎn)品，從制造到出貨，約要花上2周的時(shí)間。它的品質(zhì)不錯(cuò)，但行銷(xiāo)不太出色，公司希望你能加強(qiáng)行銷(xiāo)。第六周：訂單急遽上升。不知怎么的，就任才6個(gè)禮拜，情人啤酒的訂單突然急遽上升。運(yùn)氣真好！怎料到一首帶有「情人啤酒」字眼的流行歌曲，剛好在你上任時(shí)就冒出來(lái)，到完成共需約2周的時(shí)間，所以你趕快增加生產(chǎn)線。第七~十六周：成為英雄。訂單持續(xù)增加，但生產(chǎn)線才剛擴(kuò)大一點(diǎn)，庫(kù)存量又有限，很，你已開(kāi)始盤(pán)算自己的年終獎(jiǎng)金會(huì)增加多少。不過(guò)，產(chǎn)量仍然趕不及訂購(gòu)量。直到第十六周，才真正趕上未交的積欠數(shù)量。些訂單還可以看出打個(gè)大叉叉的刪除痕跡......了，情況依舊，面對(duì)堆積如山的過(guò)剩生產(chǎn)量，你嘆口氣，準(zhǔn)備遞上辭呈......。討現(xiàn)：只有在第二周購(gòu)買(mǎi)量變成8箱，爾后就一直維持8箱的購(gòu)買(mǎi)量。自第二周起，購(gòu)買(mǎi)量罪庫(kù)存自第16周起開(kāi)始暴增，所以不再訂貨。一方面他也怪罪上游制造商，一開(kāi)始一直缺貨，第17周起卻一直進(jìn)太多的貨。制造商也做好行動(dòng)與判斷決策。那么，到底該怪誰(shuí)？結(jié)構(gòu)影響行為的再想想吧!能針對(duì)眼中所見(jiàn)的local信息，做local的最佳決策。不幸的，每個(gè)人的local最佳決策，不見(jiàn)得會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的global最佳決策。像啤酒游戲里頭，不管是下游零售商、中游批發(fā)商、上游制造商，每個(gè)人都在自己的崗位上、對(duì)自己所能接觸的local信息，做出最符合卻是...能怪罪任何一個(gè)份子嗎？種「需求小幅上揚(yáng)，卻導(dǎo)致庫(kù)存過(guò)度增加，進(jìn)而引起滯銷(xiāo)和不景氣」現(xiàn)象的商業(yè)景氣循環(huán)理這種結(jié)構(gòu)所囿限的個(gè)體行為。歷史是會(huì)重演的的結(jié)構(gòu)嗎？參與份子不也是在自己本份內(nèi)盡力做好自己的事嗎？結(jié)局卻變成...冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇之間的軍備競(jìng)賽、近年來(lái)海峽兩岸的軍備競(jìng)賽、近年來(lái)海峽兩岸的外交攻防戰(zhàn)，不也是類(lèi)似的結(jié)構(gòu)不僅只是「外在」的環(huán)境及條件限制；有時(shí)候，參與者自身的傾向也是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的軍備競(jìng)賽的雙方、外交攻防戰(zhàn)的雙方，莫不是盡自己的本份。經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)：「各經(jīng)濟(jì)響整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的構(gòu)成。個(gè)體與整體之間結(jié)構(gòu)的反思系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，影響了它所能呈現(xiàn)出來(lái)的行為？改變一下這些系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是不是就有全新的行為產(chǎn)生？多做這些反思，才能讓計(jì)算機(jī)仿真出來(lái)的演化世界，更趨進(jìn)真實(shí)，也更反應(yīng)真實(shí)。上升還是下降A(chǔ)B的物體哪一個(gè)上升哪一個(gè)下降？這么快就想看答案啦!堅(jiān)持一會(huì)!:)上圖中有一個(gè)正方形水池。水池的四個(gè)角上，栽著四株老橡樹(shù)?，F(xiàn)在要把水池?cái)U(kuò)大，使它的面積增加一倍，但要求仍然保持正方形，而又不移動(dòng)老橡樹(shù)的位置。這么快就想看答案啦!再想想吧!堅(jiān)持一會(huì)!:)要把水池?cái)U(kuò)大一倍，保留原來(lái)的形狀，而且不移動(dòng)四株老橡樹(shù)，是完全可以做到的。下圖表明:讓四株老橡樹(shù)恰好位于新擴(kuò)建的正方形水池四條邊的中點(diǎn)，這樣挖成的新水池，其面積正好是舊水池的一倍。這是不難驗(yàn)證的:只要在代表舊水池的正方形上劃出對(duì)角線就有的小姐都養(yǎng)不同的寵物，喝不同的飲料，吃不同的水果。錢(qián)小姐穿紅色的衣服；翁小姐養(yǎng)解題步驟一：建立表格，位置很重要左中右姓衣吃喝養(yǎng)解題步驟二：簡(jiǎn)單的邏輯判斷，數(shù)據(jù)為過(guò)程左中右1趙小姐站在穿藍(lán)衣服的小姐隔壁3小姐隔壁15左中右假如采用:另外一種可能與題意相矛盾(網(wǎng)友可自己驗(yàn)證)答案也就輕而易舉了，江小姐養(yǎng)蛇海盜的難題數(shù)學(xué)的邏輯有時(shí)會(huì)導(dǎo)致看來(lái)十分怪異的結(jié)論。一般的規(guī)則是，如果邏輯推理沒(méi)有漏洞，利品。這是一些講民主的海盜(當(dāng)然是他們自己特有的民主)，他們的習(xí)慣是按下面的方式方案進(jìn)行表決。如果50%或更多的海盜贊同此方案，此方案就獲得通過(guò)并據(jù)此分配戰(zhàn)利品。否則提出方案的海盜將被扔到海里，然后下提名最厲害的海盜又重復(fù)上述過(guò)程。所有的海盜都樂(lè)于看到他們的一位同伙被扔進(jìn)海里，不過(guò)，如果讓他們選擇的話(huà)，他們上到下的等級(jí)排好了座次，并且每個(gè)人都清楚自己和其他所有人的等級(jí)。于共享金塊的安排。這是一伙每人都只為自己打算的海盜。最兇的一名海盜應(yīng)當(dāng)提出什么樣的分配方案才能使他獲得最多的金子呢？為方便起見(jiàn)，我們按照這些海盜的怯懦程度來(lái)給他們編號(hào)。最怯懦的海盜為1號(hào)海盜，提出就將倒過(guò)來(lái)從上至下地進(jìn)行。分析所有這類(lèi)策略游戲的奧妙就在于應(yīng)當(dāng)從結(jié)尾出發(fā)倒推因此在你以下海盜所做的決定對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的，而在你之前的海盜所做的決定并不重要，因?yàn)槟惴凑龑?duì)這些決定也無(wú)能為力了。2號(hào)——的時(shí)候。這時(shí)最厲害的海盜是2號(hào)，而他的最佳分配方案是一目了然的：100塊金票，這樣就的最低賄賂是1塊金子，而他可以用這塊金子來(lái)收買(mǎi)2號(hào)海盜。因?yàn)槿绻?5號(hào)海盜的策略稍有不同。他需要收買(mǎi)另兩名海盜，因此至少得用2塊金子來(lái)賄賂，才也得不到。這就解決了10名海盜的分配難題。金子。顯然，類(lèi)似的規(guī)律依然成立——至少是在一定范圍內(nèi)成立。事實(shí)上，前面所述的規(guī)律都一條，但并不是說(shuō)他在游戲進(jìn)程中不起任何作用。相反，204號(hào)現(xiàn)在知道，203號(hào)為了能保那魚(yú)，而他們自己的性命卻仍然能夠保全。這樣，無(wú)論205號(hào)海盜提出什么方案都必死無(wú)疑。這不足以救他一命。海盜則無(wú)論提什么樣的方案都會(huì)被扔進(jìn)海里——因此為了保命，他們必會(huì)投票支持比他們厲的200名海盜有可能分得一份臟物，而他們之中又只有一半的人能真正得到一塊金子，的確是怯懦者繼承財(cái)富。失蹤了的十文錢(qián)優(yōu)惠，如果思考的方向出了問(wèn)題，就會(huì)弄得大傷腦筋。奇妙的正方形問(wèn)題1：將‘A’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的兩部分？問(wèn)題2：將‘B’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的三部分？問(wèn)題3：將‘C’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的四部分？提示：答案不是三角形，你應(yīng)該自己解決。問(wèn)題4：將‘D’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的七部分？提示：答案不是三角形，這個(gè)問(wèn)題的世界記錄是七秒鐘答案在下面---》猜人名游戲材料：四頂寫(xiě)有名人名字的高帽活動(dòng)目的訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷(xiāo)售人員熟練使用封閉式問(wèn)題的能力，利用所獲取的信息尋求YES答案的過(guò)程，練習(xí)如何組織問(wèn)題及分析所得到的信息。操作程序有關(guān)討論偶數(shù)游戲16個(gè)方格內(nèi)各放一根火柴，現(xiàn)在要從中拿去6根，還要使每行的排列仍然是偶數(shù)，能做到這么快就想看答案啦!再想想吧!堅(jiān)持一會(huì)!:)黨1984年的夏季，從撒哈拉大沙漠刮來(lái)的熱風(fēng)，經(jīng)過(guò)地中海，吹到意大利西西里的首府巴勒莫市，便當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兊糜謵炗譄嵊殖睗?，大多?shù)居民都躲在家里，足不出戶(hù)。這天中午，炎熱的太陽(yáng)正射在巴勒莫市的中心大街上，七名黑手黨徒大模大樣地從威士忌酒店里出來(lái)，每個(gè)人都自以為在即將開(kāi)始的槍?xiě)?zhàn)中占據(jù)了有利的位置。阿里、法亞、皮得、巴比、湯妮、胡安和奧費(fèi)都在準(zhǔn)備射擊，上圖表示他們各自的位置?？梢钥闯?，從任何可以向兩個(gè)人瞄準(zhǔn)。七個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)有移動(dòng)過(guò)位置，便射完了所有的子彈。存者。案：它發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)不明的愚昧的大女子主義村子里。在這個(gè)村子里，有50對(duì)夫婦，每假定女人們是贊同這一章程的、聰明的、能意識(shí)到別的婦女的聰明、并且很仁慈(即她們從據(jù)她們已經(jīng)知道的，只該有微不足道的后果，但是一旦這個(gè)事實(shí)成為公共知識(shí)，會(huì)發(fā)生什么？A除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當(dāng)女族長(zhǎng)發(fā)表她的聲明的時(shí)候，只有A太太從中得知一點(diǎn)新消息。作為一個(gè)聰明人，她意識(shí)到如果任何其他的丈夫不忠實(shí)，她將會(huì)知道。因此，她推斷出A先生就是那個(gè)風(fēng)流鬼，于是在當(dāng)天就殺了他。從女族長(zhǎng)的聲明中一無(wú)所獲。但是第一天過(guò)后，B太太并沒(méi)有殺死B先生，她推斷出A先BA殺死A先生這一事實(shí)得知，B先第一天不會(huì)造成任何影響，但類(lèi)似于前面描述的推理過(guò)程，A太太、B太太和C太太會(huì)從的妻子們終究能在第50天證明這一點(diǎn)，使那一天成為正義的大流血日?？伎寄倪壿嬆芰ONALD1=G2=O3=B4=A5=D6=N7=R8=L9=E0=T連鎖邏輯問(wèn)答(a)b；(b)c；(c)d；(d)e；(e)以上都不是？(a)一個(gè)質(zhì)數(shù)；(b)一個(gè)階乘數(shù)；(c)一個(gè)平方數(shù)；(d)一個(gè)立方數(shù)，(e)5的倍數(shù)ddee微軟的智力題想出辦法嗎？(注意：每間房只能進(jìn)一次)傳閑話(huà)(鍛煉表達(dá)能力、理解能力)教學(xué)目的：培訓(xùn)學(xué)員準(zhǔn)確理解，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。教學(xué)內(nèi)容：20人以上圍成一圈，由教師給出一句簡(jiǎn)短語(yǔ)言，要求學(xué)員準(zhǔn)確理解并自行組織后一位學(xué)員完成表達(dá)后，比對(duì)教師原句，并分析是誰(shuí)該變了語(yǔ)意。(培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品格)教學(xué)目的：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品格。1、小賣(mài)部多找學(xué)員錢(qián)，考驗(yàn)學(xué)員的誠(chéng)實(shí)素質(zhì)。2、為歸還錢(qián)的學(xué)員頒發(fā)誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)。3、對(duì)不歸還的學(xué)員承諾不批評(píng)、不揭露、不要求還錢(qián)。但要求其私下改正，并將多找給他的錢(qián)作為鞭策自己誠(chéng)實(shí)的紀(jì)念品。4、對(duì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)員頒發(fā)誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)，并將退還的錢(qián)幣付在獎(jiǎng)狀上留念。指路(培養(yǎng)信任他人、對(duì)伙伴負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，鍛煉表達(dá)能力)教學(xué)目的：培養(yǎng)信任他人、對(duì)伙伴負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，鍛煉表達(dá)能力。教學(xué)場(chǎng)地：設(shè)有各種障礙的操場(chǎng)。(包括：絆腳繩、水坑、門(mén)、鞍馬、狗洞等障礙設(shè)施)時(shí)間最短為優(yōu)勝。2、每組一人蒙目，進(jìn)入障礙區(qū)，另一人用語(yǔ)言為起指明方向，指出前面障礙物名稱(chēng)，告訴其通過(guò)辦法。找作者(培養(yǎng)綜合素質(zhì))教學(xué)目的：培養(yǎng)綜合素質(zhì)成功判定：理想工作(培養(yǎng)綜合素質(zhì))教學(xué)目的：培養(yǎng)綜合素質(zhì)一、抉擇能力。經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇、確定自己未來(lái)的職業(yè)理想；二、思維能力。如確定何職業(yè)，如何從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想而努力學(xué)習(xí)，是需要作許多三、寫(xiě)作能力。即寫(xiě)一份“針對(duì)未來(lái)的職業(yè)”的文字報(bào)告；四、處理人際關(guān)系的能力。即訪問(wèn)一位與自己未來(lái)職業(yè)相關(guān)的人；五、口頭表達(dá)能力。即在班上向老師和同學(xué)作口頭報(bào)告。這樣，做、寫(xiě)、說(shuō)、思便有機(jī)地每個(gè)人要訪問(wèn)一個(gè)真正從事那行業(yè)的人，在班級(jí)作一份口頭報(bào)告?！捌票庇螒颉捌票敝谴蛉私煌g懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個(gè)“破冰”游戲于交往和相互學(xué)習(xí)。以下是此游戲幾個(gè)玩法方面：低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括：讓們自我介紹讓人們介紹各不培訓(xùn)經(jīng)歷。所有者的從商數(shù)相加指出相互學(xué)習(xí)的重性。更富挑戰(zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括顯示團(tuán)合作的價(jià)值參加者根據(jù)所給特殊時(shí)書(shū)中列清單扮演荒者。他將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中，為鼓勵(lì)互相認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意！不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。甚至?xí)龇磸?，給你隨后的培訓(xùn)造成陰影。為避免此種結(jié)果，考慮以下方面：調(diào)整長(zhǎng)度適合個(gè)案?jìng)€(gè)2至5天培訓(xùn)可教復(fù)雜的破冰幾分鐘的快速練習(xí)則適合一天以?xún)?nèi)的課了解你的聽(tīng)眾，并不是所有成年人都愿意一開(kāi)始在教室做一些他們覺(jué)得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲人們的穿著打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開(kāi)始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來(lái)選擇游戲的開(kāi)放性。已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這練習(xí)什么意思。來(lái)自不同公司的人組成學(xué)員往往會(huì)感覺(jué)破冰游戲有助于相了解。在企業(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理“軟件”(例如避免磨擦和人際交流)所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。建繩房活動(dòng)目的:鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力