第一次抱母親作文10篇

第一次抱母親作文10篇第一次抱母親作文1

第一次，每個(gè)人都會(huì)有很多第一，人生第一無(wú)數(shù)。人生第一次經(jīng)歷越多，人生就越豐富多彩。

記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑。不知道有多開心。我可以為學(xué)校做點(diǎn)什么，獲得榮譽(yù)。我是多么驕傲。隨著比賽日的臨近，我忍不住開始格格作響，感到有點(diǎn)緊張和興奮。

一場(chǎng)接一場(chǎng)，終于輪到我上場(chǎng)了。我開始哭，因?yàn)槲液芫o張。我擦干眼淚，深深嘆了口氣，做好跑步姿勢(shì)和準(zhǔn)備。開始！裁判從他耳邊發(fā)出雷鳴般的一槍，非常刺耳。我開始匆忙奔跑。外面有人。有女生在我起步的時(shí)候超過了我。這時(shí)候腦子里全是老師教我的方法。一開始不用急著跑，只在最后一圈加速。最后一切都有回報(bào)。拿到了全組第三名。

跑完步，我滿臉通紅，疲憊不堪，只想休息一下。當(dāng)時(shí)老師和同學(xué)走過來說這次做的不錯(cuò)。這一刻我感覺不到眼淚流出來了。老師認(rèn)為我摔跤了。我的眼淚直掉下來。我哭是因?yàn)殚_心。

那是我四年級(jí)第一次參加比賽，讓我最難忘的一天。雖然我得了第三名，但在意志方面還是能夠戰(zhàn)勝自己的。在人生的道路上，只有克服每一次挫折，一步一個(gè)腳印，才能取得來之不易的勝利。

第一次抱母親作文2

媽媽病得很重，住在院子里。那天護(hù)士進(jìn)來?yè)Q了床單，讓媽媽起床。我趕緊說：“媽媽，別動(dòng)，我來抱你。”我用左手托住母親的脖子，用右手拽著她的腿使勁抱住，沒想到母親會(huì)輕輕下來。我差點(diǎn)摔倒在背后。護(hù)士指責(zé)說：“你有那么大的力量嗎？”我說：“我沒想到我這么輕佻?！弊o(hù)士問道：“你覺得媽會(huì)有多重？”我說：“我以為我媽媽有100多磅。媽媽說。“我人生中最重的時(shí)候也只有89斤。”

媽媽這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“因?yàn)槟愫蛬屪×藥资?，所以視力這么差?！蔽艺f：“如果你和媽媽住幾十年，你就看不到它了?！弊o(hù)士問道：“為什么？“我是這樣說的?！痹谖业挠洃浿校瑡寢尶偸菭恐业氖?，背著我妹妹，肩上背著超過100斤的行李越過山。就這樣每年直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，我們可以工作，但每當(dāng)有重?fù)?dān)的時(shí)候，媽媽總是讓我們放下來選擇。我一直認(rèn)為母親的力量是無(wú)窮的，沒想到她能以超過80斤的身體背負(fù)那么重的負(fù)擔(dān)。

我內(nèi)疚地看著媽媽瘦小的臉。護(hù)士也感動(dòng)地說?！鞍⒁?，你真了不起?！眿寢屝α诵??！疤岬侥切┩拢鍪裁?，哪個(gè)媽媽不這樣來？””“。

護(hù)士鋪好新床單，轉(zhuǎn)過身來對(duì)我說?！鞍寻⒁谭派先?，輕一點(diǎn)?！?/p>

我突然想出一個(gè)奇怪的主意說。“媽媽，你從小就擁抱了我，我還沒好好擁抱過你呢。讓我抱著你入睡。”媽媽說：“放下我，別讓人開玩笑?！白o(hù)士說。”阿姨，請(qǐng)擁抱一下?！皨寢尩浆F(xiàn)在才不出聲。

我坐在床邊，把媽媽抱在懷里。就像小時(shí)候媽媽無(wú)數(shù)次擁抱我一樣。為了讓媽媽容易入睡，我輕輕搖晃了她。媽媽終于閉眼睛。我以為媽媽睡著了，想把媽媽抱在床上。但是我突然看到兩行眼淚從媽眼睛里流下來。

第一次抱母親作文3

今天，我們一篇課文叫《第一次抱母親》老師要我們回家抱一下自己的母親，寫寫自己的感受。

我回到家，興奮的對(duì)媽媽說："媽媽，媽媽，我要抱你，我試一下能不能把你抱起來。""?。繛槭裁匆@樣？"媽媽非常的出乎意料。"今天我們上新課，課文叫《第一次抱母親》，老師要我們回家抱一下媽媽，寫出自己的感想""你抱不動(dòng)我的，你看你，瘦骨如柴，只長(zhǎng)個(gè)子不長(zhǎng)肉，怎么抱得動(dòng)我，不信來試一試"。聽了媽話，我一點(diǎn)也不服氣，我說："我來了。"媽媽抬起了手，我雙手抱住了媽腰，膝蓋彎曲，使勁想把媽媽抱起來，可是媽媽任憑我怎么用力，還是紋絲不動(dòng)。我又加了把勁，把吃奶的力氣都使出來，臉也掙得通紅，媽媽仍然仍然一動(dòng)不動(dòng)，唉！太重了！我放棄了！累倒在沙發(fā)上，大口大口的喘著氣。媽媽見狀笑瞇瞇的對(duì)我說："你現(xiàn)在還小，是抱不動(dòng)我的，等你抱得動(dòng)我的時(shí)候，媽媽已經(jīng)老嘍！"是呀！我看著媽媽心想：我一天天長(zhǎng)大，而媽媽卻一天天變老?，F(xiàn)在媽媽是我的大樹，替我遮風(fēng)擋雨，我長(zhǎng)大了，也要替媽媽遮風(fēng)擋雨。而我現(xiàn)在不但要好好學(xué)習(xí)，還要幫助媽媽做一些力所能及的事。不要讓媽媽為心……

"想什么呢？還有作文沒有寫呢，趕快寫作文去……"媽媽笑呵呵地說。

看著媽笑容，媽媽健康的身體，一股幸福的感覺涌上心頭。

第一次抱母親作文4

《第一次抱母親》這篇文章是課本上的一篇課文。它令我深有感觸。

這篇文章主要講了：的母親生病住院了，護(hù)士要換床單。于是，將母親抱起，可因用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。他才從母親口中得知：母親最重時(shí)才89斤。這令想到自己小時(shí)候，母親肩上挑著兩種擔(dān)子，份量都不小。一種是100多斤重的擔(dān)子，另一種是全家人的生活負(fù)擔(dān)。而卻全然不知，心里感到很不是滋味。

這讓我不由自主地想到了在這次5·12大地震中，一位偉大的母親。

5月12日，8·0級(jí)汶川大地震后。在救援中，發(fā)現(xiàn)一位母親雙腿跪在地上，已經(jīng)死了。懷里抱著一名嬰兒。嬰兒還活著，而且睡得很甜。顯然這位母親是在刻意保護(hù)他。而且在醫(yī)護(hù)人員的檢查中，嬰兒身上放著一部手機(jī)。上面寫著：“寶貝，如果你還活著，一定要記?。簨寢寪勰悖　?/p>

母愛是無(wú)私的！是偉大的！是不需要語(yǔ)言去形容，也是語(yǔ)言無(wú)法形容的！世上的母親都甘愿為自己的子女付出一切，包括寶貴的生命，人生就此一次的生命。而且她們是不求回報(bào)的。

作為子女，應(yīng)該是孝順的。想想我以前：為一點(diǎn)小事跟媽媽吵架；因得不到自己心愛的毛絨玩具跟媽媽拌嘴；甚至為媽媽做的飯菜不合胃口，而“鬧絕食”……

現(xiàn)在想想真是一千個(gè)不應(yīng)該，一萬(wàn)個(gè)不應(yīng)該??！媽媽為我付出的太多太多了。而我卻全然不知，甚至固執(zhí)地認(rèn)為是媽媽該做的。

以后我不能再這樣了，要用行動(dòng)彌補(bǔ)以前的過失：要為媽媽做一些力所能及的家務(wù)事；要節(jié)省自己的零花錢，做一些有意義的事，不能浪費(fèi)媽媽辛辛苦苦賺的錢……

我一定要改變自己，使自己成為一個(gè)知恩圖報(bào)的人。感謝《第一次抱母親》給我的啟發(fā)。

第一次抱母親作文5

今天我讀了《第一次抱母親》這一篇文章，深有感觸。文章講的是：母親生病住院了我去照看母親。我給母親換床單時(shí)，我以為母親很重，扶她時(shí)用力過猛，差點(diǎn)使母親仰面摔倒。母親說她最重時(shí)只有89斤，我很難過沒有幫她。因?yàn)樵谖业挠∠螽?dāng)中，母親總是手上拉著我，背上背著妹妹，肩上扛著足足100多斤的擔(dān)子，翻山越嶺的走山路，就這樣年復(fù)一年的，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大了，可以干活了，可母親還是搶著干，我們以為母親力大無(wú)窮。

其實(shí)她是用80多斤的身體其扛100多斤的擔(dān)子。我突發(fā)奇想要抱母親，她先是不肯后來才讓我抱她入睡了。讀完了這篇文章，我不禁敬佩起文中的母親，文中兩次提到擔(dān)子，第一個(gè)是扁擔(dān)，我不禁好奇的問，母親是怎么用80多斤的身子去扛100多斤的東西，并且翻山越嶺的走路的。母親不是力氣多大的，為什么老了還要去硬扛？是因?yàn)樗岵坏脙鹤影。〉诙€(gè)是生活上的擔(dān)子，母親為了我，不辭辛苦的去搬100多斤的東西，還不是為了‘我’吃好穿好。我卻不知道，還讓母親去背擔(dān)子。

真是母愛偉大的！我們要感謝母親。

第一次抱母親作文6

今天我讀了《第一次抱母親》這篇文章，主要講的我在醫(yī)院照顧生病的母親，抱母親讓護(hù)士換床單時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)母親很輕，覺得這么多年來對(duì)母親關(guān)心不夠，頓時(shí)心生內(nèi)疚并抱母親入睡這一故事。

當(dāng)我讀到“母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺”時(shí)我不禁熱淚盈眶，想起了我的媽媽。有一次，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)到了，我在家里為藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備，我想畫一幅《鴛鴦戲水》的圖畫，我畫了藍(lán)天、荷塘、荷花，可是中間的鴛鴦怎么也畫不好。正在我著急時(shí)，媽媽放下了自己手中的家務(wù)過來幫助我，那天晚上媽媽一直幫我畫，不知道改了多少次，一直到晚上十一點(diǎn)多才完成，我非常感謝我的媽媽。

又有一次我的腿撞傷了，走路不方便，為了不影響我的學(xué)習(xí)，媽媽每天用電動(dòng)車把我?guī)У綄W(xué)校門口，然后把我背到二樓的教室，媽背好溫暖。每次看著媽媽瘦弱的身體從教室漸漸離開時(shí)，我都忍不住流下了眼淚。我就下決心好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好好愛母親。

讀了《第一次抱母親》這篇文章，我感慨頗深，我懂得了感恩，懂得了每個(gè)媽媽對(duì)孩子們的愛，同時(shí)也懂得了怎樣去愛自己的媽媽。我以后要力所能及地幫媽媽做一些家務(wù)活，減輕媽負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子。

第一次抱母親作文7

讀了這篇《第一次抱母親》，我心里感到十分愧疚，這篇文章寫了母親那種含辛茹苦、任勞任怨的精神值得我們贊頌，可是我們對(duì)自己的親媽媽了解了多少呢？五月六日那天，你們猜是什么日子嗎？

其實(shí)這天就是我媽生日。中午，奶奶一邊哼著當(dāng)年的老歌一邊高興的炒菜，爸爸出門在外給媽媽去買禮物，爺爺坐在椅子上專心致志的看著報(bào)紙，弟弟在津津有味的玩耍，好像把媽生日忘在一邊了。要問我呀，早把禮物給準(zhǔn)備好了，媽媽肯定是淚流滿面。到了吃飯的時(shí)間了，媽媽興奮極了，就像是驕傲的公主等待著給他最好的禮物。在桌子上面有各種各樣的菜，可是正要夾的時(shí)候，一下子奶奶把菜全部拿到了媽面前說：“女兒呀，你看我給你做了這么多的菜，祝你生日過的快樂，永遠(yuǎn)開開心心！”“哎還有我呢！”爸爸趕緊把買的蛋糕捧到了媽面前著急的說：“我給你買的蛋糕不錯(cuò)吧，主你生日快樂！”“好了，大家的禮物我都非常喜歡，不過這只是我的小生日，不用大家這么費(fèi)心思了。

”媽媽很感謝的說?！皨寢?，媽媽還有我呢！”“噢，我女兒不能給也送我禮物啊?！彼闷娴卣f?！笆裁绰?，你女兒就不能給你慶祝這次生日啦，好了，我送給你的禮物不是買的，也不是做的，只要一句話，在這十年來你不斷的想讓我成為一個(gè)人才。小時(shí)候你們每天都會(huì)給我講做人的故事，我現(xiàn)在終于找到我最適合的一本書——就是你呀媽媽，我要永遠(yuǎn)的孝敬您……”話還沒有講到一半，媽媽眼眶里還真的流了一行的淚水，當(dāng)時(shí)我心里特別的開心，最后媽媽終于回話了：“乖，我不需要這么多的條件，我只要一個(gè)請(qǐng)求就是你每天能成績(jī)不斷的上升，這就是我一生中最好的禮物?！?/p>

原來媽請(qǐng)求是讓我好好學(xué)習(xí)，她以前都是在下雨中按時(shí)把我?guī)Щ丶?，那時(shí)候的媽媽就像“王子那樣救了公主。我以后一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)。“母親是世界上最偉大的人”！

第一次抱母親作文8

《第一次抱母親》老師沒誦讀完，我的眼淚已模糊了雙眼，腦海中全都是自己的不是……

記得有一次，我要出去玩，母親讓我?guī)е艿芤黄鹑?，她好做事?！皫е嗟K事，玩得不痛快，不帶！”，在母親一串嘮叨聲和嘆息聲，我早騎著自行車飛快地跑遠(yuǎn)了。

不知不覺天就黑了，我也餓了?；氐郊遥吐劦揭魂囮嚨娘埾?，實(shí)在忍不住，我放下車子快步來到廚房，伸手就抓我愛吃的雞肉。耳邊又想起了媽嘮叨聲：“快洗手去，不洗多不衛(wèi)生呀，容易鬧病的……”飯還沒吃完，她又說：“作業(yè)寫完了嗎？吃完飯，趕緊寫字，學(xué)習(xí)重要！”“唉，真沒勁！”我“嘭”地一聲把門故意關(guān)得很響。真不愿聽媽嘮叨，真想到遠(yuǎn)離媽地方好好待會(huì)。唉！我只好馬馬虎虎地把作業(yè)寫完了好交差。剛在電腦旁坐下，媽媽就來啦：“作業(yè)寫完了嗎？”我驕傲地把作業(yè)在她面前一晃，看到媽媽疑惑的面孔，我說不出的高興。

唉，媽媽來了，真掃興！“快睡覺，明天還要上學(xué)呢?！薄皨?，你煩不煩??！”“你知道幾點(diǎn)了嗎？快九點(diǎn)啦，你明天能起來嗎……”“你真嘮叨，我再玩一小會(huì)就睡，你快走吧！”媽媽很無(wú)奈地?fù)u搖頭，被我推出門去。耳邊的嘮叨聲逐漸被昏天黑地的游戲聲代替了。正當(dāng)我玩得興起的時(shí)候，媽媽又進(jìn)來了：“還沒睡覺？你知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？都十點(diǎn)多了，快睡覺！”我自然很受傷，有個(gè)嘮叨的媽真是倒霉透頂！我還想再玩會(huì)，突然屏幕上出現(xiàn)了黑屏——媽媽把電源線拔下來啦！我被激怒了，沖著媽媽就是一陣暢快淋漓地怒吼！然后健步?jīng)_了出去，留下了呆呆的媽媽。天公真不作美，我本來穿的就不多，天竟下起雨來，我哆嗦著躲在小胡同的角落里，到處張望著。發(fā)泄完了，再加上很冷想回家，我的氣已消去一多半。真希望媽媽快點(diǎn)出現(xiàn)——媽媽不會(huì)不問我了吧？也有可能，我總是惹她生氣……在我朦朧的雙眼中，媽媽正擎著傘，拿著雨衣，到處張望，大聲呼喊，雨水順著她的面頰不斷地流了下來。我再也忍不住了，急切地?fù)湎蛩膽驯А?/p>

在學(xué)習(xí)《第一次抱母親》的學(xué)習(xí)過程中，我的眼淚一直在我的眼眶涌動(dòng)，處于被精心呵護(hù)的我啊，享受著飯來張口，衣來伸手的快樂童年，對(duì)母愛的理解太片面的，太膚淺了，甚至認(rèn)為母愛就是理所當(dāng)然。曾有多少次書包是母親背到學(xué)校的，曾有多少次遲到了責(zé)怪母親沒有早點(diǎn)叫醒自己，曾有多少次作業(yè)沒完成埋怨母親沒有認(rèn)真檢查……

那一幅幅可愛的母親圖片無(wú)不觸動(dòng)著我的心靈……驕傲的我在今天流淚了。我想，今天我才讀懂了自己的母親，讀懂了母親“嘮叨”里的愛……

第一次抱母親作文9

今天我們學(xué)習(xí)了“第一次抱母親”這篇課文，故事講述了一個(gè)體重只有89斤的母親為兒女們挑100多斤的重?fù)?dān)。這是多么的沉重呀，母親的身體怎能承受的住呢？可為了兒女，母親承受下來了，這是偉大的母愛呀！課文主要講了在母親生病時(shí)第一次抱母親?？墒前l(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕，“我”心里很難過！在的印象中，母親是力大無(wú)窮的，通過“我”抱母親，母親也被“我”感動(dòng)了，留下了幸福的淚水！

我也被深深地感動(dòng)了，在我的心中母親一直是偉大的。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我明白了母愛與關(guān)懷，這些也是用金錢是無(wú)法取代的！也是無(wú)法用物品替代的！一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一些貼心的話語(yǔ)，甚至一杯熱乎乎的奶茶......就會(huì)讓母親感到幸福和快樂的！她深切的愛著我們，使我們活潑快樂，讓我們健康成長(zhǎng)。

讓我深受感動(dòng)的一句是“母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺”。這里能看出母親的辛勞，母親為了孩子，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)！這使我深受感動(dòng)！“我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。這句話讓我體會(huì)到母親很偉大，因?yàn)榈暧兄負(fù)?dān)，母親是舍不得讓“我”干。

通過讀《第一次抱母親》這篇課文，讓我想到了我的媽媽，我的媽媽也很偉大！記得有一次，我發(fā)燒了，媽媽像火箭一樣飛快地跑到藥店，急匆匆的買了藥，回到家，媽媽耐心的喂我吃藥，然后在想盡千方百計(jì)的給我做好吃的，媽媽在我的心里是無(wú)人能取代的，也是最偉大的人！我想對(duì)媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝您這些年對(duì)我的照顧，等我長(zhǎng)大了，我一定好好的孝順您！我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望的！”

最后，我還是想到了我自己，我覺得我自己做的還不夠好，比如說：我有時(shí)會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣、對(duì)您不夠尊敬。我以后一定會(huì)克制住自己的！

啊！總之，我們一定要好好孝敬自己的父母、善待自己的父母。那樣，媽媽就會(huì)心滿意足。她的辛苦也就不會(huì)白費(fèi)了。

第一次抱母親作文10

這篇文章主要寫了“我的母親生病了”我的兄弟姐妹輪流守護(hù)，到我的那天，護(hù)士進(jìn)來?yè)Q床單時(shí)，發(fā)生的一件事。

因?yàn)槟赣H病的不輕，所以連轉(zhuǎn)身下床都非常吃力。

為什么要以第一次抱母親為題？那是因?yàn)槟赣H以前很喜愛我，所以總抱我，可是我長(zhǎng)了這么大，還沒有為母親做一件事，也不會(huì)抱過母親了，所以我想抱一下母親。

可是我也很愧疚，那是因?yàn)槲野涯赣H抱起來的那一刻，我回想起了，我童年的往事，那景象不得令我不忘，這一直令我不忘的事是在我小時(shí)候，手拉著我，背上背著妹妹，還有肩上挑著一百多斤重的擔(dān)子，翻山躍嶺。我還一直認(rèn)為母親是一個(gè)無(wú)所不能的大力士。

我一直不知道母親是用八十九進(jìn)的身子，手拉著我，背上背著妹妹，在有一百多斤的擔(dān)自，從這里我知道了母親非常辛苦。

我讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理，是父母是一生最敬佩的人，他們把我從一個(gè)無(wú)知的兒童養(yǎng)成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

母親您向蜜蜂，無(wú)私奉獻(xiàn)，天天為我們采蜜，母親您像清潔工人，天天為我們服務(wù)。您放棄了自己的休息時(shí)間，慢慢的為我大開了生活美好之門。

老師您像指南針為我們指點(diǎn)正確的道路。母親和我的老師們，我要感謝你們，母親對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，所以我要用自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答母親。

第一次抱母親作文10篇擴(kuò)展閱讀

第一次抱母親作文10篇（擴(kuò)展1）——《第一次抱母親》教案10篇

《第一次抱母親》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文中具體的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、朗讀，感受文中母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報(bào)母愛。

教學(xué)重點(diǎn)：從課文字里行間感受母子情深。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親的辛苦和兒子愧疚的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀生字卡片錄音機(jī)心意卡

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)課

1、生齊唱《世上只有媽媽好》

2、這是贊頌誰(shuí)的歌?(母親)贊頌?zāi)赣H是千百年來永恒不衰的話題。今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的課文。(板書課題：第一次抱母親)齊讀課題

二、檢查預(yù)習(xí)

1、通過預(yù)習(xí)課文，你在生字、詞和課文內(nèi)容方面有那些收獲?

學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)或難理解的詞：重?fù)?dān)愧疚翻山越嶺背上背著妹妹

2、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的話說說課文主要講了一件什么事。

三、精讀感悟

1、第一次抱母親是什么心情?

(1)學(xué)生快速瀏覽課文，交流。師板書：難過愧疚

(2)請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出含有這兩個(gè)詞的句子讀一讀.

(3)生交流句子,,投影出示:

母親竟然這么輕,我心里很難過.

我愧疚地望著母親那瘦小的臉.

(4)我為什么難過?你是從哪個(gè)詞看出來的?

(5)指名讀

2、課文中那些句子寫出母親很輕?

(1)輕聲讀課文，從文中找句子，畫下來。

(2)生交流，投影出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

(3)指名讀，其他生閉上眼睛想像畫面體會(huì)母親的輕。

(4)師結(jié)：母親這么輕，跟她生活了幾十年的兒子卻沒有覺察到，所以他心里難過、愧疚。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x寫心情的兩句話。

3、“我”的眼力這么差，為什么會(huì)把母親看的很重?

(1)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從文中找出句子讀一讀，畫一畫。

(2)生交流句子，投影出示:“在我的記憶中……沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

(3)請(qǐng)你反復(fù)讀讀這一段話，看看你會(huì)有那些體會(huì)?是從哪些詞句體會(huì)到的?把體會(huì)寫在旁邊。

(4)學(xué)生交流體會(huì)(先讀讀句子——談體會(huì)——說說是從哪個(gè)詞中體會(huì)出的)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“翻山越嶺”和“重?fù)?dān)”暗含著的意思。

(5)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀出感情

(6)穿插教師的闡述和引申，引讀最后一句：小時(shí)候，因?yàn)槟赣H能挑重?fù)?dān)，兒子一直以為——;長(zhǎng)大，有了重?fù)?dān)母親還是自己來挑，我還是以為——

(7)此時(shí)，你對(duì)這位母親是一種什么樣的感情?帶著你的感情再來讀讀整段話。

4、母親為兒女付出了那么多，她自己是怎樣看待這一切的呢?

(1)生讀句子

(2)從這位母親的神態(tài)和表情中你又能體會(huì)到什么呢?

(3)生交流

(4)師結(jié)：天下所有的母親都一樣，她們甘愿默默地付出，卻無(wú)怨無(wú)悔。這就是母親的胸懷。

5、此時(shí)的`兒子突然有一種想法，想抱母親入睡，以表達(dá)對(duì)母親的——板書：感激

(1)指生讀最后一段。

(2)師問：母親留下的是怎樣的淚水?

(3)指導(dǎo)感情朗讀

(4)出示圖畫，為圖畫命名相機(jī)板書：愛

(5)讓我們把這愛的畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。生齊讀最后一段。

四、感情升華

同學(xué)們，母親為我們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，我們回?bào)母親的方式也很多。用抱母親的方式表達(dá)自己的愛母之情，你想用什么方式表達(dá)對(duì)母親的感恩呢?請(qǐng)把你要說的話寫在心意卡上。(《燭光里的媽媽》)把卡片悄悄放在媽床頭，讓她享受一份感動(dòng)和甜蜜。

五、拓展作業(yè)

1、搜集贊頌?zāi)赣H的詩(shī)句和文章。

2、用自己的行動(dòng)報(bào)答母親。

板書設(shè)計(jì)

第一次抱母親

難過愧疚感激

母←—愛—→子

《第一次抱母親》教案2

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)人，無(wú)論走到那里都放不下你，這個(gè)人就是你的母親。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。請(qǐng)大家齊讀課題。

2、通過上午的學(xué)習(xí)，我第一次抱母親的原因是什么？第一次抱母親的感受是什么？

（1）學(xué)生快速瀏覽回顧文章

（2）學(xué)生說：我是突發(fā)奇想地抱母親。（這是你的感受，還有其他的嗎？）

學(xué)生說：那天母親生病了，我抱了自己的母親。

（3）我第一次抱母親有什么感受嗎？

學(xué)生說：在我的記憶中，母親……（這是你的記憶中的，內(nèi)心的感受是什么？）

學(xué)生說：母親竟然這么輕，我心里很難過。

電腦出示：這句話，指名讀。這句話是什么意思？

學(xué)生說：我們沒有想到這么輕，我對(duì)母親的關(guān)愛不夠，母親對(duì)我卻很好。

學(xué)生說：我以為母親很重。

3、還有哪些地方能夠看出我以為母親很重？

（1）學(xué)生說：左手……差點(diǎn)仰面摔倒。

學(xué)生說：母親天天都要挑這樣的擔(dān)子。

學(xué)生說：我以為我媽有一百多斤。

學(xué)生說；沒有想到她能挑一百八十多斤的擔(dān)子。

4、為什么會(huì)認(rèn)為自己的母親很重嗎？

（1）學(xué)生說；手里拉著我，還要挑著一百多斤的擔(dān)子

（2）通過這句話，你們能看出什么？

課件出示：在我的記憶中……

（3）師生交流

（4）同學(xué)們想像一下，一個(gè)八十多斤的人，挑著一百多斤的擔(dān)子，你們能感受到什么？

（5）師生交流。還能體會(huì)到什么？（她有堅(jiān)強(qiáng)的意志、十分關(guān)愛我們。）

5、我們長(zhǎng)大以后呢？

（1）指名讀：課件出示：我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑，我一直以為母親力大無(wú)窮，沒想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子。

（2）大家讀讀這句話，你們體會(huì)到什么？

學(xué)生說：母親非常愛我們，心疼我們。

學(xué)生繼續(xù)說。

同學(xué)們?cè)谶@句話中，有兩個(gè)擔(dān)子，這兩個(gè)擔(dān)子的意思一樣嗎？

（第一個(gè)擔(dān)子就是指挑的擔(dān)子，第二個(gè)擔(dān)子指的是養(yǎng)育我們的擔(dān)子，保護(hù)我們，天天燒飯、洗碗……）

同學(xué)們這些都是母親的擔(dān)子，母親的擔(dān)子多重?。?/p>

6、同學(xué)們，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身?！薄坝巫印背鍪鞠嚓P(guān)的文字和圖片，教師講解，同學(xué)們當(dāng)我們這樣理解母親的時(shí)候，這樣感受母親的時(shí)候，讓我們?cè)賮碜x讀這段話。自己先讀一讀。

（1）學(xué)生自讀

（2）指名讀――再這名讀

（3）同學(xué)們仔細(xì)看看這么輕，我心里為什么要這樣難過呢？

（4）學(xué)生說；因?yàn)閺男〉酱螅紱]有關(guān)心過母親。學(xué)生說理由。

（5）母親用80多斤的身子承受一百多斤的擔(dān)子，一直在我們操勞。

（6）母親為我們付出了那么多，我們卻沒有為母親做些什么？

7、同學(xué)們當(dāng)我們和母親要錢交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，母親是這樣勞累。

（1）還有一個(gè)詞語(yǔ)能夠看出來，是哪個(gè)詞語(yǔ)？

（2）“愧疚”

（3）是啊，從這個(gè)詞語(yǔ)能看出很難過。

8、而母親是怎樣看待她所做的一切的呢？默讀第三自然段

（1）學(xué)生說；提那些事情干什么？哪個(gè)不是這樣過來的？

（2）課件出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”

同學(xué)們看看這位母親的語(yǔ)言和表情，她是個(gè)什么樣的母親？

（3）大家看看這個(gè)詞語(yǔ)“哪個(gè)”？想想你們的'母親是不是也有這樣的行為呢？

（4）師生交流

學(xué)生說；我的母親不睡覺，陪著我學(xué)習(xí)。

學(xué)生說：母親下了晚班，沒有休息還幫著我們燒明天的飯。

學(xué)生說：每當(dāng)我生病的時(shí)候，她還為我忙著，忙那。

學(xué)生說：“下雨天，她把雨披披在我的身上?！?/p>

學(xué)生說：有一次，下火車……

9、同學(xué)所有的母親都是這樣做的……多少個(gè)清晨當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，母親已經(jīng)開始忙碌了，多少個(gè)中午我們的母親急急忙忙地趕到學(xué)校接我們，多少個(gè)傍晚，媽媽工作了一天，她還要趕到菜場(chǎng)去為我們的食物忙碌著，多少個(gè)夜晚，媽媽勞累了一天，為我們檢查作業(yè)，甚至晚上蓋被子。

同學(xué)們這就是愛啊，這就是母愛?。∫蚕氲搅诉@樣一幕。

（1）我決定抱一抱母親，就像母親無(wú)數(shù)次抱我一樣，為了讓母親入睡，護(hù)士不忍離去，就在邊上看著。我以為母親睡著了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。

（2）母親的淚水是母親因?yàn)椴⊥炊飨碌膯幔?/p>

學(xué)生說；這是興奮的淚水、幸福的淚水、這時(shí)高興的淚水，這是感動(dòng)淚水。這是愛的淚水……

（3）教師板書：無(wú)數(shù)次抱我

（4）小時(shí)母親無(wú)數(shù)次地抱我，而我抱了一次母親，她就如此感動(dòng)。現(xiàn)在你們有什么想說的嗎？

（5）學(xué)生說；母親為我付出的很多，我為母親做得很少。

我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答母親，我們不應(yīng)該無(wú)理取鬧了。

（6）我想說的是：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

二、拓展訓(xùn)練

1、吳老師此時(shí)還想說這樣一段話：電腦出示

最愛是你（獻(xiàn)給我的母親）

有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你的心中最柔軟的地方，你愿意用自己的醫(yī)生去愛她，有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫《母親》，這種愛，叫母愛。

如果說因?yàn)槊β岛痛中?，我們忽略了時(shí)對(duì)母親的問候和關(guān)心，無(wú)論如何，別忘了在3月8日那天買上一束康乃馨，哪怕是一句感恩的話語(yǔ)……

2、同學(xué)們，你們此時(shí)愿意拿出筆來寫上一句你們對(duì)媽媽感恩的話語(yǔ)嗎？請(qǐng)動(dòng)筆寫寫吧。（《燭光里的媽媽》）

3、學(xué)生練筆

學(xué)生說：親愛的媽媽，我一定會(huì)在長(zhǎng)大的時(shí)候好好報(bào)答你。

學(xué)生說：媽媽對(duì)我的愛就像“萬(wàn)丈深淵”……（這是多么“恰當(dāng)”的一個(gè)說法??？）

4、請(qǐng)大家把這份心意卡，輕輕地放在她的床頭，她一定會(huì)非常感動(dòng)的。請(qǐng)大家永遠(yuǎn)不要忘記這句話：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

愿天下所有的媽媽幸福安康。

吳老師我是母親，下面聽課的老師中也還有好多母親。讓我們?yōu)樗齻冏８０?。下課

板書設(shè)計(jì)

第一次抱母親

無(wú)數(shù)次抱過我

《第一次抱母親》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言。有感情地朗讀課文。

2、通過對(duì)課文具體語(yǔ)言文字的朗讀、品悟、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，感受母愛的偉大和無(wú)私，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，交代目標(biāo)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在母親溫暖的懷抱中長(zhǎng)大，小時(shí)候，母親曾經(jīng)抱過我們無(wú)數(shù)次，而我們長(zhǎng)大后卻很少有人抱過自己的母親。而今，在醫(yī)院里，在老母親的病床前，一個(gè)兒子第一次把母親抱在懷中，也給了母親一次愛的回報(bào)。這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇飽含深情的文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，來感受一份博大、無(wú)私的母愛。（教師板書課題）齊讀課題

二、整體感知全文，找出情感差異之處

請(qǐng)同學(xué)們拿起文章，輕聲讀一讀，看看文中哪些句子直接描寫抱母親的情形？劃出來然后讀一讀。（教師巡視，學(xué)生讀書）

誰(shuí)來把劃出來的句子讀一讀？（學(xué)生匯報(bào)）

文中兩處寫到抱母親，同樣是抱著，你有沒有感受到兩處有什么不一樣的地方？

學(xué)生匯報(bào)：1、護(hù)士要換床單情急之下抱起母親

2、深情抱母親入睡

三、品讀“無(wú)意之抱”體會(huì)母愛的偉大

大家看，同樣是抱著母親，由最初的情急抱起到后來發(fā)自內(nèi)心的抱著母親入睡。這個(gè)過程中的內(nèi)心究竟發(fā)生了怎樣的變化？

先來看前三個(gè)自然段，快速地瀏覽課文，想一想文中有哪些句子寫出了第一次抱母親的心情？（難過，愧疚）

大家回想一下，很關(guān)心母親，看到母親下床都很吃力，他趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你?！蹦敲催@么簡(jiǎn)單的動(dòng)作后，他怎么會(huì)這么難過，甚至愧疚呢？讓我們靜下心來，默讀前三個(gè)自然段，邊讀邊找到讓難過的原因，劃出關(guān)鍵的詞和句子，反復(fù)讀一讀，想一想為什么會(huì)難過？學(xué)生讀書，教師巡視

讀后匯報(bào)：第一自然段1、沒想到母親那么輕不了解自己的媽媽感到很自責(zé)，很慚愧。

指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，結(jié)合100多斤和80多斤兩個(gè)數(shù)字對(duì)比體會(huì)的內(nèi)心。

難過的真正原因是因?yàn)椴涣私饽赣H的體重嗎？真正的原因在哪？

投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

讀完這一段你明白難過的真正原因是什么？

學(xué)生匯報(bào)：2、沒有想到母親這么辛苦

重點(diǎn)品味100多斤的擔(dān)子、翻山越嶺、年復(fù)一年。引導(dǎo)學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。有感情朗讀

“重?fù)?dān)”指什么？母親除了每天要挑起100多斤的重?fù)?dān)子，你覺得還有別的擔(dān)子嗎？（她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大，還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少生活的重?fù)?dān)?。。?/p>

我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么啊？

母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天?。?/p>

同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個(gè)詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不坦的道路。母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^了生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)。）

母親為了子女付出了多少?。≌l(shuí)能把這段話讀好？指導(dǎo)朗讀。作為一個(gè)兒子，當(dāng)他看到眼前已經(jīng)病重的媽媽，再回想起往事，他的內(nèi)心僅僅是難過嗎？還有什么？（愧疚，后悔）可母親是怎么說的？

3、第三自然段：投影出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”

同學(xué)們，母親付出那么多，護(hù)士夸她，她卻笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”從母親的表情，母親的話語(yǔ)中，你們看出了什么？

母親認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不值得一提。

多么偉大的母親？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

四、品讀深情之抱，感悟母子情深

這就是母親，把自己的所有都給了自己的兒女，不須表白，也不圖回報(bào)，其實(shí)全天下的母親都是這樣，其中也包括大家的母親。母愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，甚至讓我們司空見慣，?？墒钱?dāng)病榻上的老母親這么輕描淡寫的話更讓我愧疚萬(wàn)分，此時(shí)此刻，此情此景，千般滋味，萬(wàn)番感慨，一齊涌心頭。我突然有了一個(gè)想法，什么想法，拿起書齊讀。

養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，此時(shí)此刻最直接的方式就是深情地抱著母親入睡吧。咱們拿起書，聽老師讀最后一段，一起來體驗(yàn)這濃濃的親情。（教師感情朗讀最后一自然段）聽到最后老母親流淚了，你們覺得這是什么樣的淚水？（幸福、欣慰、又苦又甜）

此時(shí)，母子倆的內(nèi)心都波濤洶涌，可是什么也沒有說，母子的親情就在這一刻交流著、升華著，讓我們?cè)賮磔p輕地讀一讀這段。（指名讀）

小時(shí)候母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱我們，（板書：母親無(wú)數(shù)次抱我）僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜蜜。此時(shí)此刻，老師現(xiàn)在最想說的是《游子吟》中的一句話：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。板書

父母給了我們太多的恩澤，我們永遠(yuǎn)不能回報(bào)。讓我們用感恩的心學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛，讓我們一起大聲讀：齊讀詩(shī)句。

[點(diǎn)評(píng)]

很高興參加這次教學(xué)研討活動(dòng)。我們大家常說，語(yǔ)文本是有情物，無(wú)情怎能學(xué)語(yǔ)文。我理解，“情”是說我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有情味、有溫度的語(yǔ)文?！爸恰本褪峭ㄟ^語(yǔ)文學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的'認(rèn)識(shí)和感受，發(fā)展學(xué)生的思維，學(xué)有用的本領(lǐng)。

那么語(yǔ)文課中的“情”從何而來？從文本中來，通過和作品對(duì)話、和對(duì)話體會(huì)其中的情味。而引導(dǎo)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地讀書、思考、感悟，是使學(xué)生領(lǐng)悟情感的最佳途徑。深刻的感悟一定是建立在深入閱讀、積極思考的基礎(chǔ)上的。熟讀，使學(xué)生多次觸摸文本；精思，使學(xué)生讀進(jìn)文章里去。

《第一次抱母親》是一篇文質(zhì)兼美的課文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對(duì)子女無(wú)私地獻(xiàn)出一切，卻對(duì)他們無(wú)所求，只要子女對(duì)他們獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛就足以令他們幸福滿足的情懷。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，錘煉語(yǔ)感的好素材。?

四年級(jí)孩子的認(rèn)知與文章有一些差距，他們也許很難將文章中的母親與自己的母親產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，感受往往停留在文章的層面，而不能聯(lián)系自身，教學(xué)時(shí)，老師努力創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)品讀，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，產(chǎn)生共鳴，喚起學(xué)生真實(shí)的情感。

抓住情感線，走進(jìn)人物內(nèi)心

情感，是課堂中流淌的血脈，在語(yǔ)文課上，沒有情感流淌的課堂一定是波瀾不驚的課堂。本課采用“情感教學(xué)”為主線，首先開課“激情”，在動(dòng)情地描述中引領(lǐng)孩子走進(jìn)文本，其次是品讀“入情”，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)詞語(yǔ)內(nèi)涵的情感，如牢牢抓住重點(diǎn)語(yǔ)段——“母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺”的這段課文，引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞語(yǔ)“翻山越嶺”，展開想象：母親年復(fù)一年是怎樣將我們撫養(yǎng)的，在一次又一次的品讀中讀出意，讀出味，讀出情。

品讀語(yǔ)言，感受母愛的偉大

文章的情感是躲在文字背后的精靈，要觸摸到它，想象和朗讀就是非常有效的方法，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，采用多種方式來讀書，在一次次讀書中體會(huì)文章表達(dá)的情感。教師不斷引領(lǐng)學(xué)生走入文本，如想象母親在“山路崎嶇、道路泥濘”中的情景再現(xiàn)，讀出文字背后蘊(yùn)涵的意思，讀懂母親肩上擔(dān)的“擔(dān)子”更深層的含義，將文本語(yǔ)言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的心靈世界之中，理解母親的艱辛、無(wú)私、偉大。并在品讀析詞中有機(jī)地滲透學(xué)生“品讀法”和“想象法”，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的。

《第一次抱母親》教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。

2、理解生字組成的新詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。

3、抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話及三處“沒想到”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)心世界，感受母愛的偉大。

二、教材分析

課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛戴。課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言明快，娓娓道來，毫不雕飾，但字里行間卻飽含著一股濃濃的親情，讀來令人感動(dòng)。

三、教情、學(xué)情分析

1、學(xué)生有：能讀通課文，并能讀流利。

能初步感受的內(nèi)心世界。

2、學(xué)生缺：抓住“沒想到”，體會(huì)內(nèi)心驚訝、難過、愧疚的心情。

體會(huì)“重”的含義。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能有感情的朗讀課文。

2、體會(huì)的內(nèi)心感受，體會(huì)“重”的含義，感受母愛的偉大。

五、助學(xué)

1、抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過”反復(fù)誦讀。

2、借助歌曲、圖片創(chuàng)設(shè)情境，升華情感。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課文

1、出示媽媽抱著嬰兒的圖片

a、看著這幅圖，你會(huì)想起誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：母親）

b、如果請(qǐng)你給這幅圖取個(gè)名字，你會(huì)取什么？（指名說：愛、關(guān)懷、夢(mèng)……）

教師：一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“抱”（板書：抱）讓你體會(huì)到了母親對(duì)孩子那深深的愛，

可又有多少子女這樣抱過自己的母親呢？（板書：第一次）

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一新課文。（完成板書并齊讀課題）

第一次抱母親又給留下了怎樣難以忘記的感受呢？

設(shè)計(jì)意圖

一幅母親抱孩子的圖片，尋常而又易見，學(xué)生自然會(huì)想到自己的媽媽，學(xué)生也自然會(huì)感受到這是媽媽對(duì)孩子的愛，這是合乎邏輯思維的反映。“可又有多少子女這樣抱過自己的母親呢？”一句反問，把學(xué)生帶入了深深的思考之中，以此來引入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

（二）初讀課文

過渡：同學(xué)們，雖然我們不曾經(jīng)歷過抱母親的事情，但是書中的語(yǔ)言文字或許能給你留下點(diǎn)什么？（打開書讀課文）

1、學(xué)生自讀課文。

提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀得不通順的地方多讀幾遍。

2、檢查生字詞的朗讀。

多出示生字詞（指名讀——同桌互相檢查——集體讀）

3、讀了文章，第一次抱母親給留下怎樣的感受？（學(xué)生交流）

師述：是啊，沒想到母親竟然這么輕，我心里很難過。（多出示該句，指名讀）

第一次抱母親給“我”留下了太多的“沒想到……”（板書：沒想到）

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)過程中，圍繞“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話，并緊緊抓住三處“沒想到”教學(xué)，并在下面的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話，并讀己獨(dú)有的感受。這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又逐步溶解了教學(xué)難點(diǎn)。

（三）精讀課文

1、小聲讀課文第1、2、3自然段，課文幾處寫到“沒想到……”劃出相關(guān)語(yǔ)句，用心再

讀讀，此時(shí)此刻的“我”沒想到的是什么？想到的又是什么？

學(xué)生讀課文1—3自然段，動(dòng)筆劃一劃，寫一寫。（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)慣）

2、交流：課文幾處寫到“沒想到……”？（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）

3、多出示句子：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母

親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

a、第一次“沒想到……”沒想到的是什么？能說說自己的感受嗎？（指名說并讀一讀）

b、沒想到母親很輕，他以為母親怎樣？從哪看出母親很輕呢？（差點(diǎn)仰面摔倒）

c、他以為母親很重，你從哪兒看出來的呢？（引導(dǎo)抓住詞語(yǔ)：“使勁、左手、右手”體會(huì)）

師述：看這動(dòng)作，“左手……”、“右手……”也許還半蹲著借助腿部的力量，或許還屏住呼吸，因?yàn)樗詾槟赣H（生：很重），必須得用勁，沒想到（生：很輕），這一使勁，差點(diǎn)（生：仰面摔倒）

d、你能讀好這句話嗎？（指名讀）

e、此時(shí)此刻，文中的“我”內(nèi)心是怎樣的感受？（指名說，并談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

師引導(dǎo)：當(dāng)準(zhǔn)備使勁一抱時(shí)，差點(diǎn)摔倒，留給的第一感受是什么？當(dāng)時(shí)他的表情會(huì)是怎樣的？（指說并板書：驚訝）這是從未想到的，他沒想到母親輕輕的。（再次指名讀，讀出的內(nèi)心感受）

師：母親太輕了，輕到了我一使勁，差點(diǎn)摔倒。（齊讀這一句）

4、站在一旁的護(hù)士責(zé)怪我……（指名讀護(hù)士的話）

而我又是怎樣想的呢？（生答：我沒想到我媽這么輕，我以為我媽有100多斤）

5、多出示句子：我沒想到我媽這么輕，我以為我媽有100多斤（板書：這么輕）

引導(dǎo)：母親到底有多重？你從哪里了解到的？說說自己有多重？

看著手中的母親，她竟然和我們四年級(jí)的小學(xué)生差不多重，看著母親瘦弱的身軀，“我”

的心中是怎樣的感受？（指名說，指名讀一讀）

師述：看到這樣骨瘦如柴的母親，誰(shuí)的心里不難過傷心呢？母親實(shí)在太輕了，輕得讓人隱隱心疼?。ㄕl(shuí)再來讀讀這句話，指讀“母親竟然這么輕，我心里很難過。）

設(shè)計(jì)意圖

母親到底有多重？書中只有兩個(gè)數(shù)字說明母親的體重：“我以為我媽有100多斤”，“最重的時(shí)候只有89斤”，通過這兩句話讓學(xué)生猜猜母親大概有多重，學(xué)生不難看出此時(shí)的母親超不過89斤，或許只有70幾斤。再讓學(xué)生說說自身體重，而四年級(jí)的學(xué)生重的可達(dá)90幾斤，輕的也有六七十斤，這樣一比較，形成鮮明的對(duì)比，母親真的很輕，輕得讓人隱隱心疼。

6、“我”和母親生活了幾十年，為什么會(huì)沒想到母親竟然這么輕呢？是什么讓產(chǎn)生

錯(cuò)覺呢？默讀第2自然段，找出相關(guān)句子，細(xì)細(xì)品味，從中你又能品出什么？

7、學(xué)生交流：為什么“我”會(huì)沒想到母親竟然這么輕？（指名談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

多出示句子：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100

多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。”（指名讀）

根據(jù)學(xué)生回答：在“我”的心目中，母親一定是（力大無(wú)窮），因?yàn)?，在“我”童年的記憶中，母親總是，這樣年復(fù)一年，。（誰(shuí)能讀好這句話）

“翻山越嶺”一詞，使你想到了什么？（引導(dǎo)說出爬山）

爬山你會(huì)有怎樣的感受？

而母親是手里背上肩上還。你看到了怎樣的一幅畫面？

你能讀己的感受嗎？（指名讀出示的句子）

設(shè)計(jì)意圖

要使學(xué)生體會(huì)母親“力大無(wú)窮”就必須理解這段文字中的“翻山越嶺”一詞，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說說讀了詞語(yǔ)想到什么，聯(lián)系生活中爬山經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?，時(shí)我們的爬山只是空著手，而此時(shí)的母親是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子，可想而知，在這樣的一種情況下翻山越嶺是需要多大的力氣。難怪在“我”的心里，母親一直是力大無(wú)窮的。

拓展：想象一下母親在這年復(fù)一年的日子里是怎樣一路走來？（創(chuàng)設(shè)情境，指名說）

出示：在崎嶇的山路上，

在泥濘的道路上，

在烈日炎炎的夏日里，

在寒風(fēng)凜冽的冬天里，

師述：就這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，我們可以干活了，可逢有重?fù)?dān)，母親總是，我一直以為，可沒想到。（生說）

設(shè)計(jì)意圖

這樣一個(gè)小小的拓展，不僅拓寬了學(xué)生想象的思維，原來這“年復(fù)一年”是那么的不容易，也拓寬了母親對(duì)孩子的“愛”，原來這“愛”就蘊(yùn)含在這樣一些普普通通的日子。

8、多出示：“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

又是一個(gè)“沒想到”（指名讀）

師述：“我”想到了很多，想到了小時(shí)候翻山越嶺的情景，想到了逢有重?fù)?dān)，母親要我們放下的情景，可這一切的背后，母親竟然是用80多斤的身子去承受那么重的擔(dān)子，這是我從未想到過的。此時(shí)，“我”的心里又是怎樣的感受？（板書：愧疚、自責(zé)）說說自己的理解，并讀一讀。

板書：那么重

這擔(dān)子到底有多重呢？（指說）

師述：母親所承受的僅僅是肩上那100多斤重的東西嗎？你認(rèn)為還有什么？（生活的重?fù)?dān)、責(zé)任）這生活的重?fù)?dān)壓在母親那單薄的肩上這么多年，而母親卻一直沒有倒下過，直到我們長(zhǎng)大，你認(rèn)為這又是什么在支撐著她？（多出示：母愛板書）

（學(xué)生看板書）是呀，這一輕一重形成鮮明的對(duì)比，而如今母親卻落下一身的病，此時(shí)一種自責(zé)、內(nèi)疚的心情涌上心頭。（集體讀好這句）

設(shè)計(jì)意圖

“這么輕”到“那么重”，這是一個(gè)極大的反差，也是學(xué)生理解文本的一個(gè)難點(diǎn)。既然是教學(xué)的難點(diǎn)，不如直扣難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直接思考“這擔(dān)子有多重？”根據(jù)預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)跟著老師的問題思路回答“100多斤”等含有不同數(shù)字的答案，難道母親所承受的僅僅是肩上那100多斤重的東西嗎？你認(rèn)為還有什么？這一個(gè)問題激發(fā)學(xué)生了求知欲，將學(xué)生帶入了更為廣闊的思維空間，從而引出“母愛”，是母愛在支撐她度過這艱難的歲月。

9、對(duì)于這一切，母親只是笑了笑說（指讀）?；蛟S，你也想起了自己的母

親，想起了小時(shí)候的事，這樣的畫面可能曾經(jīng)在你身上也發(fā)生過。

（配樂欣賞母子共處的圖片）

你想對(duì)你的媽媽說些什么？

師：從你們的發(fā)言中，我能體會(huì)到你們的媽媽對(duì)你們那份深深的愛！

（四）拓展練習(xí)

1、出示詩(shī)：

有一種愛無(wú)論你身在何方，

都能感受她的溫暖。

有一種愛無(wú)論你身陷何境，

都能感受她的心跳。

你快樂，她幸福，

你悲哀，她哭泣。

只有她，

永遠(yuǎn)不需要珍藏，

卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

（師配樂讀，生配樂讀，齊讀）

師述：只有母親才會(huì)這樣無(wú)微不至地呵護(hù)著我們，就像呵護(hù)嫩芽一樣，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

2、學(xué)到這，也許你也想起了你和媽媽之間的許多事，動(dòng)筆描述一個(gè)生活片段，注意細(xì)節(jié)

描寫。（學(xué)生練筆）

設(shè)計(jì)意圖

一首小詩(shī)配上音樂，將學(xué)生的情感得以升華。在詩(shī)中，學(xué)生細(xì)細(xì)品味母親對(duì)子女的愛，在詩(shī)中，學(xué)生深深反思自己對(duì)母親的“愛”。最后以練筆結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，做到讀與寫的結(jié)合，將寫落到實(shí)處。

附板書：

13、第一次抱母親

沒想到這么輕那么重

（驚訝難過愧疚）（母愛）

《第一次抱母親》教案5

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確，流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、通過合作、探究，理解文章大意。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過合作探究，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、播放《心中的故事》導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

2、解題。指讀，齊讀。

3、讀了課題以后，你想了解什么嗎？

（為什么要抱母親？是在什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么情況下抱母親的？抱母親的子女和被抱的母親各有什么感受？這“第一次”抱有沒有什么特殊情感？）

二、初讀課文

1、就帶著俺們剛才提出的問題，輕輕地朗讀課文，要求：

①先把生字條中的生字多讀幾遍，然后在課文中畫出。

②再讀課文，要求讀正確，讀流利。邊讀邊考慮剛才大家提出的問題，還是不能解決的在書上做上記號(hào)。

2、檢查交流：

①指讀詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再指名分自然段朗讀。

②匯報(bào)：通過自讀，哪些問題自行解決了，哪些問題還需一起探究？

3、再讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

要求：先自身想一想，再與同桌商量商量，用幾句話來描述課文主要寫了什么人什么事，然后寫在課本上。

交流，引導(dǎo)歸納。

（投影給出歸納方法：按六要素來歸納）

時(shí)間：母親生病后

地點(diǎn)：在醫(yī)院里

人物：“俺”和母親

事情的起因：“俺”錯(cuò)以為母親的體重不輕

經(jīng)過：從而體會(huì)到了母愛的偉大。最后為報(bào)答母恩，也想抱一次母親睡覺。

結(jié)果：母親也被感動(dòng)了。

三、課堂練習(xí)：指導(dǎo)識(shí)記本課字詞，完成書后鋼筆描紅。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、精讀課文，聯(lián)系上下文探究文中人物的心情。

2、通過分角色感情朗讀，感悟“母親”胸懷的無(wú)畏、廣博，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)母親的敬重和敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，探究文中人物的心情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

課文主要講了一件什么事？

通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們感受到了什么？請(qǐng)用兩個(gè)字來概括。（板書：母愛愛母）

過渡：下面就讓俺們從字里行間去體會(huì)這種母愛愛母之情。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、教師導(dǎo)讀本自然段。：護(hù)士為什么要責(zé)怪俺？

2、指讀護(hù)士、“俺”、母親之間的對(duì)話，讀完后談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

3、你知道你爸爸、媽媽有多重嗎？文中的“俺”知道嗎？這是不是說明他不關(guān)心他的母親？你是從哪看出的？

引導(dǎo)找出：“輪流”“趕緊”“左手……右手……”

4、齊讀本段。

三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、朗讀本局部，邊讀邊動(dòng)筆找出表示“母愛”的詞句和俺“愛母”的詞句，反復(fù)誦讀，在有關(guān)詞句旁邊寫上自身的感受。

2、匯報(bào)交流：

母愛：在俺記憶中，母親總是手里拉著俺，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到俺們長(zhǎng)大。俺們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫俺們放下，讓她來挑，俺一直以為母親力大無(wú)窮，沒想到她是用80多斤的身體，去接受那么重的擔(dān)子。

“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”

愛母：母親竟然這么輕，俺心里很難過。

俺愧疚地望著母親那瘦小的臉。

先指名讀一讀，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

再指名讀，要求讀出自身的感悟，并說說自身為什么這樣讀。

3、指導(dǎo)練習(xí)分角色朗讀，讀出人物的對(duì)話。

4、引導(dǎo)聯(lián)系“竟然”“愧疚”等詞語(yǔ)，說說“俺”的心里為什么很難過？

5、集體朗讀后質(zhì)疑問難。

四、安排課后作業(yè)：

有感情地朗讀課文一、二、三自然段。把自身的感動(dòng)和大家交流共享。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟字里行間濃濃的母子親情。

2、通過學(xué)習(xí)范文，讓同學(xué)也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、輕聲地把課文朗讀一兩遍，想一想，從中你明白了什么？說給大家聽聽。

2、哪些語(yǔ)句最能反映母子間的親情？怎么讀？讀給大家欣賞。

3、在音樂聲中輕讀第五、六自然段，進(jìn)一步感受這種情感。

4、聯(lián)系上文描寫“俺”的言、行的句子想一想、說一說：為什么“有兩行淚水從母親的眼里流了出來”？

二、合作探究

聯(lián)系上下文，通過說說“俺”的心里為什么很難過，探究“俺”的心情。

說說護(hù)士的心情有些什么變化。

三、讀寫拓展

1、你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫面，用一段話描述出來。

2、同學(xué)練寫，教師巡視。寫好后同桌交流。

3、選幾篇較好的實(shí)物投影。讓自身聲情并茂地朗讀。

四、課外延伸

1、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報(bào)答母恩。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢？

2、安排同學(xué)為母親做一件事。

五、歌曲欣賞《想起老媽媽》。

《第一次抱母親》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、感受母親的辛勞以及“我”難過、愧疚的心理。

3、通過“我”抱母親的場(chǎng)景，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，母親為我們付出了許多艱辛。歌頌?zāi)赣H也一直是千百年來人們傳誦不衰的主題。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇歌頌?zāi)赣H的文章——第一次抱母親。（師生同板題）生齊讀課題體會(huì)“抱”，再讀題。

二、精讀悟情：

1、師指導(dǎo)讀書方法（“煮書”）。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，想一想：“我”在抱母親的過程中有哪些情感變化，并畫出文中表示“我”心情的詞句。

2、生交流，師相機(jī)板書：難過、愧疚

3、課件出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。

①“竟然”是什么意思？（居然、沒想到、出乎意料）沒想到什么？（沒想到母親這么輕）從前文的哪些語(yǔ)句中可以看出我沒想到母親這么輕？

生交流，師課件出示：

我左手托住母親的脖子，右手……差點(diǎn)仰面摔倒。

我沒想到我媽這么輕。

母親說：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。”

②指導(dǎo)用“竟然”說一句話，要求說完整。

③男女生分別讀這幾句話。

4、母親輕輕的，我為什么會(huì)感到難過和愧疚？默讀課文，聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，找到相關(guān)的語(yǔ)句，把它劃出來，想想從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到什么。

①生匯報(bào)交流。

②出示母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說你從圖中看到了什么？我們?cè)賮砜纯凑n文是怎么寫的。

③師相機(jī)課件出示：

在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

A、指名讀這段話。

B、哪些詞句讓你感受最深？

著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”、“年復(fù)一年”、“重?fù)?dān)”等詞語(yǔ)來體會(huì)。

母親翻越的僅僅是那一座座山、一道道嶺嗎？還有什么？

是啊，母親為了家庭、為了子女、為了生活，還會(huì)面臨種種的困難，走過許多曲折的、不坦的道路。

母親挑的僅僅是肩上那100多斤重的擔(dān)子嗎？她的重?fù)?dān)里還有什么？

母親的重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在太多太多，母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子，她挑的實(shí)際上是辛辛苦苦把兒女養(yǎng)育長(zhǎng)大的重?fù)?dān)，是整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，是生活的重?fù)?dān)……讓我們?cè)賮碜x一讀這段文字，讀出母親的不容易，肩負(fù)的擔(dān)子重。指名讀。

C、說起這樣一位母親，老師的心里也充滿了敬意，充滿了感動(dòng)。老師也想來讀一讀這段話。可以嗎？師配樂范讀。

D、觀察比較兩幅插圖：當(dāng)年的母親和現(xiàn)在的母親有了怎樣的變化？（用幾個(gè)詞來形容）這樣年復(fù)一年，我們慢慢長(zhǎng)大，生活的重?fù)?dān)使母親由當(dāng)年那個(gè)較小俊俏的少婦變成了今天這個(gè)滿臉皺紋、白發(fā)蒼蒼、瘦小病弱的老人。讓我們帶著對(duì)母親的回憶，再來讀讀這段文字——

E、想起這樣一位母親，“我”的心中充滿了難過、愧疚、自責(zé)。讓我們和一起懷著難過、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字——

F、這是一位怎樣的母親？（偉大的、了不起的……）

過渡：可是母親卻說——

5、課件出示：

母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過來的？”

①指名讀這句話。母親的話表達(dá)的是什么意思？

②齊讀。

師：是啊，哪個(gè)母親不是這樣的？其實(shí)天底下所有的母親都是一樣的，不僅僅是的母親，你們的母親，我的母親都是這樣的。正如孟郊在《游子吟》中所說：“慈母手中線，游子身上衣……”同學(xué)們，這是我們會(huì)自然而然地想起我們的母親，想起母親在生活中為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，就像《母親》這首歌中所唱的——（播放《母親》這首歌）

6、讓我們?cè)诨貞涀约耗赣H為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中，懷著對(duì)母親的感激，再來深情地讀讀這段話——

師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想對(duì)母親做的是什么？（生各抒己見）一起來看看這感人至深的畫面。

7、出示抱母親圖，說說看到的圖中的情景。

課件出示：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，……眼角流下來……

①師配樂范讀。

②說說你心中的感受。指名讀。

③母親流下的是什么樣的淚水？（幸福的、快樂的、酸甜的……）

“我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過“我”。就讓我們和一起，用一個(gè)小小的、輕輕的、滿懷深情的舉動(dòng)，來抱抱我們的母親吧。

齊讀——

三、抒情練寫：

同學(xué)們，你們被感動(dòng)之后最想說的是什么，最想做的是什么？讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)母親的愛吧！可以是一段感受，可以是一首小詩(shī)，還可以是一首歌曲哦，讓我們寫起來吧！

（寫完之后，請(qǐng)一兩位同學(xué)念一念。）

四、結(jié)語(yǔ)：

有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)。這一個(gè)人叫母親，這一種愛叫母愛。讓我們好好地愛自己的母親吧！祝福天下所有的母親幸福、安康！

（播放歌曲《人間第一情》）

《第一次抱母親》教案7

教學(xué)目標(biāo)

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)數(shù)次”“輕輕地”“擔(dān)子”“翻山越嶺”“淚水”，體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛進(jìn)行報(bào)答。

教學(xué)過程

一、課前欣賞，談話導(dǎo)入

(課件播放：《世上只有媽媽好》。)

師：聽了這首歌，你們想到了什么?看到了什么?

二、對(duì)話文本，入情入境

(一)感受“我”的愧疚，體會(huì)母親的偉大。

1.出示“母親挑擔(dān)圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔(dān)子”。(1)學(xué)生讀，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。(2)“我”為什么這么難過，愧疚?指導(dǎo)朗讀：“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子”。(3)母親一直以來承受著怎樣重的擔(dān)子?你能從這段話的哪些地方體會(huì)到母親的擔(dān)子重?畫出你感受最深的一句，讀出自己的感受。

師：時(shí)我們爬一座山有什么感覺?而文中的母親呢，她翻越的`何止是一座山啊!更何況肩頭還要挑100多斤的擔(dān)子。誰(shuí)能把母親的艱難讀出來?

師：“年復(fù)一年”說明了什么?“我”長(zhǎng)大后呢?(生讀“長(zhǎng)大后”的句子)。(4)啟發(fā)想象，深入理解“重?fù)?dān)”的含義。在這個(gè)家庭中，作為母親，她除了挑擔(dān)子以外還要做些什么?(5)小結(jié)：母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔(dān)子，母親承受的是整個(gè)生活的重?fù)?dān)啊!這時(shí)候你再去讀這段話，感受會(huì)不一樣，心情也會(huì)不一樣。誰(shuí)能夠通過朗讀把這種心情出來?(6)個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議，齊讀。

師：深刻體會(huì)了這段話之后，你覺得這是一位怎樣的母親?而母親是怎樣對(duì)待這些事的?

2.出示“母親笑了笑說：‘提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過來的?’”(1)個(gè)別讀。從母親的表情和話語(yǔ)中，你體會(huì)到母親說這句話的意思了嗎?(2)過渡：母親的話感動(dòng)了“我”，“我”產(chǎn)生了抱母親入睡的想法，在護(hù)士的勸說下，母親答應(yīng)了“我”的要求。自己讀讀課文中最感人的第5自然段。

(二)體會(huì)“我”的孝心，感受母親的欣慰。

師：每次讀這段話的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地想到我的媽媽。小時(shí)候，為了把我們兄弟三人拉扯大，媽媽吃了很多的苦，但我從來沒聽過媽媽有一絲的怨言。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，她完全可以放手了，但她仍然像照顧孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們。時(shí)，家里燒了好吃的菜，舍不得吃的是媽媽，有了剩粥剩飯，搶著吃的也是媽媽;我們有些不舒服，最著急的是媽媽，自己生病了，遲遲不肯到醫(yī)院的也一定是媽媽……此時(shí)此刻，我們用朗讀來表達(dá)對(duì)天下所有媽敬意。

△理解“眼淚”。此時(shí)，母親躺在兒子的懷中會(huì)想些什么呢?這是什么樣的眼淚呢?

△理解“無(wú)數(shù)次”。小時(shí)候，母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱過我們，為什么“我”第一次抱母親，母親就這么激動(dòng)、高興呢?她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報(bào)啊!這是為什么?

三、拓展延伸，升華情感

師：今天，我們一起走進(jìn)了《第一次抱母親》這篇課文的字里行間，感受到了濃濃的母子情。此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)自己的媽媽說，請(qǐng)把你最想說的話寫在題目的旁邊。(生寫。)

師：透過你們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感受到了你們對(duì)媽謝意和敬意。此時(shí)此刻，我也特別想用一句詩(shī)表達(dá)我的感受。(出示課件：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。)

師：為了我們的成長(zhǎng)，母親總是默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己，母愛是真誠(chéng)的，母愛是偉大的，讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)母親，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。

《第一次抱母親》教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。

2、理解生字組成的新詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。

3、抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話及三處“沒想到”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)心世界，感受母愛的偉大。

二、教材分析

課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛戴。課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言明快，娓娓道來，毫不雕飾，但字里行間卻飽含著一股濃濃的親情，讀來令人感動(dòng)。

三、教情、學(xué)情分析

1、學(xué)生有：能讀通課文，并能讀流利。

能初步感受的內(nèi)心世界。

2、學(xué)生缺：抓住“沒想到”，體會(huì)內(nèi)心驚訝、難過、愧疚的心情。

體會(huì)“重”的含義。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能有感情的朗讀課文。

2、體會(huì)的內(nèi)心感受，體會(huì)“重”的含義，感受母愛的偉大。

五、助學(xué)

1、抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過”反復(fù)誦讀。

2、借助歌曲、圖片創(chuàng)設(shè)情境，升華情感。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課文

1、出示媽媽抱著嬰兒的圖片

a、看著這幅圖，你會(huì)想起誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：母親）

b、如果請(qǐng)你給這幅圖取個(gè)名字，你會(huì)取什么？（指名說：愛、關(guān)懷、夢(mèng)……）

教師：一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“抱”（板書：抱）讓你體會(huì)到了母親對(duì)孩子那深深的愛，

可又有多少子女這樣抱過自己的母親呢？（板書：第一次）

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一新課文。（完成板書并齊讀課題）

第一次抱母親又給留下了怎樣難以忘記的感受呢？

設(shè)計(jì)意圖

一幅母親抱孩子的圖片，尋常而又易見，學(xué)生自然會(huì)想到自己的媽媽，學(xué)生也自然會(huì)感受到這是媽媽對(duì)孩子的愛，這是合乎邏輯思維的反映。“可又有多少子女這樣抱過自己的母親呢？”一句反問，把學(xué)生帶入了深深的思考之中，以此來引入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

（二）初讀課文

過渡：同學(xué)們，雖然我們不曾經(jīng)歷過抱母親的事情，但是書中的語(yǔ)言文字或許能給你留下點(diǎn)什么？（打開書讀課文）

1、學(xué)生自讀課文。

提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀得不通順的地方多讀幾遍。

2、檢查生字詞的朗讀。

多出示生字詞（指名讀——同桌互相檢查——集體讀）

3、讀了文章，第一次抱母親給留下怎樣的感受？（學(xué)生交流）

師述：是啊，沒想到母親竟然這么輕，我心里很難過。（多出示該句，指名讀）

第一次抱母親給“我”留下了太多的“沒想到……”（板書：沒想到）

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)過程中，圍繞“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話，并緊緊抓住三處“沒想到”教學(xué)，并在下面的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀“母親竟然這么輕，我心里很難過”這句話，并讀己獨(dú)有的感受。這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又逐步溶解了教學(xué)難點(diǎn)。

（三）精讀課文

1、小聲讀課文第1、2、3自然段，課文幾處寫到“沒想到……”劃出相關(guān)語(yǔ)句，用心再

讀讀，此時(shí)此刻的“我”沒想到的是什么？想到的又是什么？

學(xué)生讀課文1—3自然段，動(dòng)筆劃一劃，寫一寫。（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)慣）

2、交流：課文幾處寫到“沒想到……”？（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）

3、多出示句子：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母

親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

a、第一次“沒想到……”沒想到的是什么？能說說自己的感受嗎？（指名說并讀一讀）

b、沒想到母親很輕，他以為母親怎樣？從哪看出母親很輕呢？（差點(diǎn)仰面摔倒）

c、他以為母親很重，你從哪兒看出來的呢？（引導(dǎo)抓住詞語(yǔ)：“使勁、左手、右手”體會(huì)）

師述：看這動(dòng)作，“左手……”、“右手……”也許還半蹲著借助腿部的力量，或許還屏住呼吸，因?yàn)樗詾槟赣H（生：很重），必須得用勁，沒想到（生：很輕），這一使勁，差點(diǎn)（生：仰面摔倒）

d、你能讀好這句話嗎？（指名讀）

e、此時(shí)此刻，文中的“我”內(nèi)心是怎樣的感受？（指名說，并談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

師引導(dǎo)：當(dāng)準(zhǔn)備使勁一抱時(shí)，差點(diǎn)摔倒，留給的第一感受是什么？當(dāng)時(shí)他的表情會(huì)是怎樣的？（指說并板書：驚訝）這是從未想到的，他沒想到母親輕輕的。（再次指名讀，讀出的內(nèi)心感受）

師：母親太輕了，輕到了我一使勁，差點(diǎn)摔倒。（齊讀這一句）

4、站在一旁的護(hù)士責(zé)怪我……（指名讀護(hù)士的話）

而我又是怎樣想的呢？（生答：我沒想到我媽這么輕，我以為我媽有100多斤）

5、多出示句子：我沒想到我媽這么輕，我以為我媽有100多斤（板書：這么輕）

引導(dǎo)：母親到底有多重？你從哪里了解到的？說說自己有多重？

看著手中的母親，她竟然和我們四年級(jí)的小學(xué)生差不多重，看著母親瘦弱的身軀，“我”

的心中是怎樣的感受？（指名說，指名讀一讀）

師述：看到這樣骨瘦如柴的母親，誰(shuí)的心里不難過傷心呢？母親實(shí)在太輕了，輕得讓人隱隱心疼?。ㄕl(shuí)再來讀讀這句話，指讀“母親竟然這么輕，我心里很難過。）

設(shè)計(jì)意圖

母親到底有多重？書中只有兩個(gè)數(shù)字說明母親的體重：“我以為我媽有100多斤”，“最重的時(shí)候只有89斤”，通過這兩句話讓學(xué)生猜猜母親大概有多重，學(xué)生不難看出此時(shí)的母親超不過89斤，或許只有70幾斤。再讓學(xué)生說說自身體重，而四年級(jí)的學(xué)生重的可達(dá)90幾斤，輕的也有六七十斤，這樣一比較，形成鮮明的對(duì)比，母親真的很輕，輕得讓人隱隱心疼。

6、“我”和母親生活了幾十年，為什么會(huì)沒想到母親竟然這么輕呢？是什么讓產(chǎn)生

錯(cuò)覺呢？默讀第2自然段，找出相關(guān)句子，細(xì)細(xì)品味，從中你又能品出什么？

7、學(xué)生交流：為什么“我”會(huì)沒想到母親竟然這么輕？（指名談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

多出示句子：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100

多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！保ㄖ该x）

根據(jù)學(xué)生回答：在“我”的心目中，母親一定是（力大無(wú)窮），因?yàn)椋凇拔摇蓖甑挠洃浿?，母親總是，這樣年復(fù)一年，。（誰(shuí)能讀好這句話）

“翻山越嶺”一詞，使你想到了什么？（引導(dǎo)說出爬山）

爬山你會(huì)有怎樣的感受？

而母親是手里背上肩上還。你看到了怎樣的一幅畫面？

你能讀己的感受嗎？（指名讀出示的句子）

設(shè)計(jì)意圖

要使學(xué)生體會(huì)母親“力大無(wú)窮”就必須理解這段文字中的“翻山越嶺”一詞，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說說讀了詞語(yǔ)想到什么，聯(lián)系生活中爬山經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?，時(shí)我們的爬山只是空著手，而此時(shí)的母親是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子，可想而知，在這樣的一種情況下翻山越嶺是需要多大的力氣。難怪在“我”的心里，母親一直是力大無(wú)窮的。

拓展：想象一下母親在這年復(fù)一年的日子里是怎樣一路走來？（創(chuàng)設(shè)情境，指名說）

出示：在崎嶇的山路上，

在泥濘的道路上，

在烈日炎炎的夏日里，

在寒風(fēng)凜冽的冬天里，

師述：就這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，我們可以干活了，可逢有重?fù)?dān)，母親總是，我一直以為，可沒想到。（生說）

設(shè)計(jì)意圖

這樣一個(gè)小小的拓展，不僅拓寬了學(xué)生想象的思維，原來這“年復(fù)一年”是那么的不容易，也拓寬了母親對(duì)孩子的“愛”，原來這“愛”就蘊(yùn)含在這樣一些普普通通的日子。

8、多出示：“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

又是一個(gè)“沒想到”（指名讀）

師述：“我”想到了很多，想到了小時(shí)候翻山越嶺的情景，想到了逢有重?fù)?dān)，母親要我們放下的情景，可這一切的背后，母親竟然是用80多斤的身子去承受那么重的擔(dān)子，這是我從未想到過的。此時(shí)，“我”的心里又是怎樣的感受？（板書：愧疚、自責(zé)）說說自己的理解，并讀一讀。

板書：那么重

這擔(dān)子到底有多重呢？（指說）

師述：母親所承受的僅僅是肩上那100多斤重的東西嗎？你認(rèn)為還有什么？（生活的重?fù)?dān)、責(zé)任）這生活的重?fù)?dān)壓在母親那單薄的肩上這么多年