八年級歷史上冊第四課教學(xué)設(shè)計人教版

八年級歷史上冊第四課教學(xué)設(shè)計人教版第4課夏、商、西周的興亡

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問與力量

（一）學(xué)問目標(biāo)

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的熟悉，把握西周分封制；

（二）力量目標(biāo)

通過對夏朝奴隸制國家建立的敘述，使同學(xué)熟悉到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界聞名的文明古國，對同學(xué)進行愛國主義的教育。

二、過程與方法

通過多種形式讓同學(xué)去感悟歷史；通過制作年月尺、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂容量。

三、情感、態(tài)度、價值觀

通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，熟悉到國家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的抵抗，最終推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過肯定的形式和手段達到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識；

教學(xué)重點：夏朝的建立；西周分封制

教學(xué)難點：西周的分封制

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我國歷史上第一個王朝是？它的建立有什么意義？（公元前2070年，禹建立了中國歷史上第一個國家——夏。從今奴隸制在我國建立。）

組織同學(xué)學(xué)習(xí)和探究新課

夏朝的興衰

★請同學(xué)看地圖冊上p7《夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖》，并閱讀教材和課后自由閱讀卡，

1、指出夏朝的統(tǒng)治中心地區(qū)和都城的地理位置。

今河南西部和山西南部一帶。建都陽城。

2、夏朝建立的國家機構(gòu)有哪些？

修筑城堡、宮殿，建立政府機構(gòu)，組建軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄。夏朝的建立，標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生。

3、我國從原始社會的氏族，部落進展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？

是社會的進步。由于原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力進展水平極端低下的基礎(chǔ)之上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的進展極為緩慢。而在奴隸制國家中，奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的進展富強制造了必要的條件。

夏朝的建立，意義深遠，它是我國歷史上第一個王朝，同時標(biāo)志著我國奴隸社會的開頭。（中國朝代歌：夏商西周繼，春秋戰(zhàn)國承，秦后漢新漢，三國西東晉，對峙南北朝，隋唐大一統(tǒng)，五代和十國，遼宋與夏金，元明清三朝，統(tǒng)一疆域定。）我國奴隸社會包括夏、商、西周、春秋，從戰(zhàn)國開頭進入漫長的封建社會。夏朝建立，中國歷史開頭進入文明時代。

4、夏朝的其次代國王是誰？

大禹的兒子──啟，歷史上將這種把國王權(quán)位視為一家一族的私產(chǎn)，實行父死子繼或兄終弟及的制度稱世襲制。

動腦筋：夏朝到辛亥革命前都是。

5、夏朝經(jīng)受了約多少年，最終一個國王是誰？

四百多年。歷史上出名的暴君——桀

6、看課文中“夏桀把人當(dāng)坐騎”插圖及教材，說說夏桀統(tǒng)治期間的表現(xiàn)。

建筑豪華宮殿，征發(fā)百姓。飲酒作樂等

7、夏朝滅亡的根本緣由是什么？

夏桀的暴政使桀失去民心，夏朝衰落，即將滅亡。與夏朝的衰落形成鮮亮對比的是黃河下游商國的強大。

商湯滅夏和武王伐紂

★同學(xué)閱讀p21頁有關(guān)課文，然后回答：

1、找出夏滅亡的時間。

約公元前16XX年，湯戰(zhàn)勝桀，夏