小學(xué)音樂-少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

2.能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲的處理、附點(diǎn)時值的演唱。

教具：電鋼、課件教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：1.今天我們要學(xué)習(xí)一首很有意思的歌曲，不過呢在唱這首歌曲之前，老師要請同學(xué)們模仿一個動作。師做采茶動作讓孩子們猜，這是在干什么呢？（猜出來了，對，這是在采茶）；猜不出來，那么現(xiàn)在老師告訴你們這是人們在采茶時候的動作。好大家來模仿一下，生模仿，師邊講解動作要領(lǐng)。同學(xué)們今天我們要學(xué)唱歌曲的名字就叫《少先隊(duì)員采茶歌》。2.現(xiàn)在請同學(xué)們看一段歌詞，（采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲）。請同學(xué)們做著剛才的動作，想想這段歌詞我們用什么節(jié)奏把它念出來呢？自己來試一試。（指生）你來說一下，大家想一想人們在采茶時候的心情應(yīng)該是什么樣的？加入（愉快的）心情，讀出像采茶那樣的跳躍感?，F(xiàn)在我們把這首歌完整的聽一聽。三、學(xué)習(xí)歌曲：1.請同學(xué)們思考：（出示課件，播放音樂）歌曲演唱了什么內(nèi)容？（少先隊(duì)員愉快采茶的情景）你感覺少先隊(duì)員采茶時的心情怎樣？（喜悅的心情）（放范唱）2.（出示課件）對了，這首歌曲表現(xiàn)了少先隊(duì)員愉快采茶的情景，同學(xué)們是從什么地方看出來少先隊(duì)員喜悅心情的？（采喲

采喲

采喲

采喲

采喲

采喲

采喲

采喲）

3.學(xué)唱第一段歌詞，注意音準(zhǔn)、一字多音處。A、（出示課件）現(xiàn)在請同學(xué)們跟范唱學(xué)唱第一段，注意音準(zhǔn)、一字多音處。B、我們再來一遍，同學(xué)們可以在“采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲”處加上動作。C、歌曲問題的處理（彈琴教唱）注意附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符D、男女生合作（女生唱第一部分，男生唱第二部分）在課件上加紅框和藍(lán)框4.學(xué)唱第二段歌詞（有問題及時處理）A、（出示課件）現(xiàn)在請同學(xué)們跟范唱學(xué)唱第一段，注意音準(zhǔn)、一字多音處。B、我們再來一遍，同學(xué)們可以在“采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲”處加上動作。C、歌曲問題的處理（彈琴教唱）注意附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符D、男女生合作（男生唱第一部分，女生唱第二部分）在課件上加紅框和藍(lán)框5.請同學(xué)們隨伴奏完整演唱兩段歌詞，注意聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)確進(jìn)入演唱。四、創(chuàng)編：1.同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，我們來放松一下欣賞一段《采茶舞》。播放視頻2.舞蹈欣賞完了，同學(xué)們能不能也創(chuàng)編幾個動作來表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的動作和歡快的心情呢？小組內(nèi)試一試自由創(chuàng)編。

3.哪個小組想上來展示一下，（小組展示，教師播放范唱）。他們小組表演的好不好，哪個小組來評價一下？（小組評價）4.請同學(xué)們邊唱歌曲邊表演。五、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《少先隊(duì)員采茶歌》，希望同學(xué)們都向歌中的少先隊(duì)員一樣熱愛勞動、熱愛自己的家鄉(xiāng)。人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》學(xué)情分析進(jìn)入小學(xué)四年級的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：對音樂的感知能力、鑒賞能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表達(dá)歌曲內(nèi)容，歌唱時的聲音渲染等，而且，這個年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》效果分析本節(jié)課總體來說，效果較好，學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。在學(xué)會這首歌曲的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生展示交流，這樣就更加激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都能參與到課堂中來。希望在以后的教學(xué)中能夠設(shè)計更多的形式，使教學(xué)效果更好。人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》教材分析《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)了少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。旋律流暢，具有江南音樂的特點(diǎn)。第一樂段為典型的起、乘、轉(zhuǎn)、合四個樂句。第一樂句開始的五度大跳的旋律，一下子把少先隊(duì)員采茶時的歡快情緒展現(xiàn)在我們面前。第二樂句是第一樂句的節(jié)奏模仿。第三樂句分成兩個小的分句。節(jié)奏發(fā)生了變化，附點(diǎn)音符和八分休止附的運(yùn)用，為歌曲增添了歡快的情緒。第四樂句是第一樂句的變化重復(fù)，雖然最后一個音結(jié)束在主音上，但由于只結(jié)束在一個八分音符的短音上，并沒有使人感到結(jié)束，而另一個八分休止附則為進(jìn)入第二樂段做了呼吸的準(zhǔn)備。第二樂段連續(xù)用了八個XX的節(jié)奏，沿用了歌曲開始的音樂旋律活潑、跳躍，配以“采喲”的襯詞，形象地表現(xiàn)了少先隊(duì)員的動作和歡快的心情。切分節(jié)奏的運(yùn)用使旋律既有變化又保持了整個歌曲的統(tǒng)一。最后兩小節(jié)中的八分休止符的運(yùn)用別具特色，聲斷氣連，寄托了少先隊(duì)員熱愛茶山的感情。人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》評測練習(xí)本節(jié)課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行評測。第一、節(jié)奏練習(xí)4/4xxxxxxxx︱xxxxxxxx︱采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲采喲第二、創(chuàng)編：1.欣賞《采茶舞》。2.自由創(chuàng)編。

3.小組展示，小組評價。4.邊唱歌曲邊表演。人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》課后反思《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爆F(xiàn)將《少先隊(duì)員采茶歌》一課反思如下：一、成功之處：歌曲旋律歡快，明朗學(xué)生學(xué)唱時的積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時，我把采茶葉的舞蹈動作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會少先隊(duì)員采茶時的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏，情緒等。

二、教學(xué)中存在的不足：歌曲中的樂句一二，旋律委婉、曲折，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較困難，總是唱不好，這時應(yīng)多教幾遍，這樣學(xué)生學(xué)起來的積極性較高，而且容易唱好。

論語中說“學(xué)而不思則罔”而我們教師則應(yīng)該注重“教而不思則罔”，只有注重不斷的反思才能在教學(xué)中不斷的進(jìn)步。人教版四年級下冊《少先隊(duì)員采茶歌》課標(biāo)分析《少先隊(duì)員采茶歌》是人教版四年級下冊第一單元的一首唱歌教學(xué)。音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力