如何做閱讀批注

關(guān)于如何做閱讀批注第1頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三批注：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。第2頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三

宋朝著名學(xué)者朱熹讀書時就十分喜歡在書上做各種記號，初讀，再讀，三讀都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認(rèn)為這樣能“漸漸向里尋到那精英處。”馬克思讀書，也常在書上畫線，在書邊空白地方畫些記號。拉法格在《回憶馬克思》中說：“畫橫線的方法使他能夠非常容易地在書中找到所需要的東西，他有這么一種習(xí)慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上了記號的地方，來鞏固他非常強而且精準(zhǔn)的記憶”。第3頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三使用批注符號。運用批注式閱讀的方法，要明確批注符號的作用?！啊?/p>

“○○○○”浪線（也叫曲線）劃在文章精辟和重要的語句下面。圈，標(biāo)在文章的難詞或者精彩詞語下面。第4頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三使用批注符號。運用批注式閱讀的方法，要明確批注符號的作用?！啊敝本€，標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會加深記憶、理解的語句下面?！?？”疑問號，用在有疑問的語句末尾第5頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為4類:

1、注釋：在讀書時，遇到不認(rèn)識或難懂的字、詞、概念，立刻查工具書或參考書，把查詢結(jié)果寫在書頁的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。

第6頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三2、提要：在讀書時，邊看邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡(luò)，復(fù)習(xí)瀏覽時，可一目了然。第7頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三3、批語：讀書時，對文章用詞、采用手法及其好處、提出的觀點等等可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問，可以隨手把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想起這些寶貴的思想火花。

第8頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三絕,以皮膚的黑與脂粉作對比,又把霜比作脂粉,寫出霜白。第二段：參考：到得灰云掃盡,落葉滿街,晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早,太陽一上屋檐,鳥雀便又在吱叫,

第9頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三第五段：

江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)地住植物，因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗‥‥‥參考：妙，以通常形容體態(tài)、皮膚的“豐腴”、“潤澤”表現(xiàn)江南冬天氣候溫暖濕潤的特點，“含”字有包容性第10頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三第七段：一系列動詞，簡約，用顏色表示燈光，象美術(shù)畫一樣。參考：若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以再添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。第11頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三

4、警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記住！”“抄寫筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。第12頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三賞析語言特色（如修辭生動、動詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻------）

------批判文本剖析寫法質(zhì)疑問難生發(fā)聯(lián)想評點人物做批注的方法第13頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三

從修辭手法方面來評析：

這是一種什么修辭手法。如是比喻句，分析一下本體和喻體，以及這樣寫有什么好處；是擬人句，把什么當(dāng)作人來寫，這樣寫好在哪；是反問句，這樣寫好在哪等等。第14頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三修辭手法方面來評析：例如：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。

評析：這是一個比喻句，把“小山似的涌浪”比作“千萬頭暴怒的獅子”，形象的再現(xiàn)了海邊的浪花洶涌的景象，讓我們仿佛親眼看到一般。第15頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三《水滸》只是寫人粗鹵處，便有許多寫法。魯達粗鹵是性急，史進粗鹵是少年任氣，李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪杰不受羈絆，阮小七粗鹵是悲憤無說處，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不好。(金圣嘆

)點評人物：第16頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三點評人物：

◆李逵是上上人物，寫得真是一片天真爛漫到底，看他意思，便是山泊中一百七人，無一個入得他眼?！睹献印贰案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，正是他好批語。

◆林沖自然是上上人物，寫得只是太狠?？此愕玫?，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來。然琢削元氣也不少。

◆吳用定然是上上人物。他奸滑便與宋江一般，只是比宋江卻心地端正。宋江是純用術(shù)數(shù)去籠絡(luò)人，吳用便明明白白驅(qū)策群力，有軍師體。吳用與宋江差處，只是吳用卻肯明白說自家是智多星，宋江定要說自家志誠質(zhì)樸。

第17頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三聯(lián)想式批注例如:

閱讀朱自清的《春》，可以用許多古人的詩句進行批注:“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！?、“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?、“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！薄x著秦始皇兵馬俑那威武雄壯的軍陣，聯(lián)想到辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！苯庾x《我的伯父魯迅先生》，用詩人臧克家《有的人》中的詩句作評注。

第18頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三雨果的《“諾曼底”號遇難記》中有這樣一段對話——

“洛克機械師在哪兒？”

“船長叫我嗎？”

“爐子怎么樣了？”

“海水淹了?！?/p>

“火呢？”

“滅了?！?/p>

“機器