《大學計算機應用基礎》說課

第二屆教師說課競賽大學計算機應用基礎授課教師：授課班級：內(nèi)容提要一、課程地位與作用1二、學情分析

三、課程設計3四、教學資源4五、教學實施與學法指導5六、課程特色與創(chuàng)新

一、課程地位與作用計算機的應用已滲透到社會的各個方面用人單位對大學生的計算機應用能力要求也在不斷提高培養(yǎng)學生具有較高的計算機應用能力，已成為高職教育中不可缺少的重要一環(huán)一、課程地位與作用順利解決自己學習和工作中的實際問題

具有獲取和處理信息的能力

傳授知識培養(yǎng)能力二、學情分析學生具有以下心理特點：自主意識增強求新求異欲望強烈學習情緒起伏大（一）學生心理現(xiàn)狀

（二）水平差異較大（三）更高的要求

二、學情分析（一）學生心理現(xiàn)狀

（二）水平差異較大（三）更高的要求部分學生的計算機水平已經(jīng)達到一定的高度部分學生沒有進行計算機技能培訓因此造成學生水平參差不齊，這加大了計算機基礎教學的難度二、學情分析（一）學生心理現(xiàn)狀（二）水平差異較大（三）更高的要求社會信息化發(fā)展對大學生信息技術水平提出了更高的要求使用計算機作為基本工具對信息進行獲取與分析三、課程設計計算機基礎教學的主要目標，是讓學生更好地利用計算機去解決專業(yè)領域中的問題及日常事務問題要立足生活實際，選取教學內(nèi)容1.與實際應用相結合

2.要體現(xiàn)基礎課特征

（一）課程設計與教學內(nèi)容選取

三、課程設計1.與實際應用相結合2.要體現(xiàn)基礎課特征在大學計算機基礎課教學中要注意基本概念、方法和技術的講解要注意培養(yǎng)學生的自主學習新軟件的能力為同學們后續(xù)的計算機應用能力的提高打下堅實的基礎（一）課程設計與內(nèi)容選取

三、黑課程坑設計（二）教學模塊分配

教學顧時間肝為一茅學期糞，每等周4課時掌，合薄計72課時宗。理論野教學凡與實夜踐操濃作的棋課時桑比例逗為1:溝2。三、禁課程端設計（二）教學模塊分配

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3、Ex躬ce謹l電子仗表格賤：熟榮練掌怪握ex接ce筐l的基仰本操蜘作；梨能熟陣練制巖作精陜確實蛛用的流健康崗檔案睬、公旱司財惹務報寫表、俗藥品減銷售汗報表血等。4、Po回we維rP叮oi渾nt演示賀文稿嬸：熟冰練掌馳握pp欲t的基記本操布作；桂具有呆制作覆圖文貝并茂峽的pp要t文稿法的能掀力。三、繭課程棵設計（三）教學難點

（1）如教何增見強學改生的孕實際探動手嗽操作晝能力（2）要擦加強婚培養(yǎng)欄學生搶自行漆分析面和解甘決問匆題的歡能力要教辯會學送生掌峽握學偶習新套軟件互的方富法，黃具備掏自主圣學習狗使用槍新軟駁件的怪能力請，達傭到學貿(mào)以致仔用舉轉一反釣三的野目的衣。四、佛教學鎖資源（一）教材選用

具有太最新咐的計撥算機令軟、突硬件尺的基本乏知識吐與應沃用技哭術基礎劉理論遣適度聾，技綢術應長用能虹力強福建幕省計掩算機櫻統(tǒng)編貓教材四、時教學伶資源（二）教學條件

建立品福建授省計慘算機態(tài)等級交考試最試題添庫精心懷編制冒配套千的多氧媒體紫課件擁有薯良好懸的實歇訓實暮驗條廊件四、喜教學僅資源（三）教學團隊

教學榜團隊觀的建崗設目垂標：羨即在首教師腦隊伍狀建設浮上形天成職分稱、赤學歷辮結構接合理臨的教導學團帽隊，奮注重關理論等與技歡能相穴結合鄙的高兄素質(zhì)牢技能高型人絞才培犬養(yǎng)，加在教求學和蜂科研昨上達啞到一算定水印平。教學攪團隊狹目前很擁有悔六位罵教師疫，都烘具有螺本科吼以上花學歷忘，四料位具蛙有中辛級職歐稱，過兩位弊具有末初級夢職稱蛾，都岡能夠攪獨立打進行鴉理論愚和實法踐教希學。五、表教學促實施棟與學旬法指奶導（一）教學組織和教學方法

融“膛教、奏學、趕做”筋為測一體…………講授法演示法案例教學法小組討論法任務驅(qū)動法情境導學法五、責教學守實施蛙與學補法指兔導（二）學法指導

知識嗽遷移剝法反復忌練習虜法自主憲學習爐法五、風教學撿實施緒與學昂法指冒導（三）考核方法

學生匆期末劑須參常加福潑建省但高校烘計算主機等息級考陷試。等級蜻考試堡采用碑上機伸考試化方式串?？几凵赪i壩nd裕ow驅(qū)s鍛XP環(huán)境慶下，凈啟動莊考試黑軟件銷，按贈照考若題要包求，念在考蹈試軟跌件里混完成赴各道王題目膛。期末總評成績等級絲式考試占50縱%期末塵考占30逝%平時楊占20貧%六、刊課程膜特色選與創(chuàng)賊新一、京堅持矛理論弱知識驕以夠物用為凝度，評突出薦實踐萬技能恭培養(yǎng)儉的教斯學原淋則。二、松教學煉內(nèi)容蕉以高夢職人蕉才培陰養(yǎng)目休標為順核心淡，注犬重培效養(yǎng)學敲生的巷學習反能力急，讓縮慧學生倆的學文習變矮得更路加主章動，革為學件生的因繼續(xù)鑼學習笛和可至持續(xù)繪發(fā)展咱奠定魄基礎蛾。三、腳能利勇用好朝實踐體實驗壺課，炮全方劇位提偵高學茂生的濱動手匹操作汗能力滾。謝謝固！謝謝屈！五、莖教學散實施桃與學雪法指出導（一）情境導學法情境比導學孔法就追是創(chuàng)巷設情拘境導考入課著題，貨提起羽學生浸的學籠習興境趣，嗚激起君學生膊的求購知欲浩望。先讓菌學生檔手工省查找——操作蛙起來游麻煩扔且重街復——再引大出新瞞課講良授的雹內(nèi)容五、淋教學味實施宴與學緒法指茄導（二）任務驅(qū)動法在教店學的膊過程憶中，扛我把尾教學窯內(nèi)容癥設計弟成一逝個或功多個殿具體架的任課務，掀讓學爭生在努完成吐這些澤任務綁的過展程中假來達刃到教疏學目慶標。講解路圖文汪混排——讓學嫌生