桂林山水課件最新4上教科版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)桂林山水111.會(huì)認(rèn)“瑕、翡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“擴(kuò)、紋”等6個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。2.流利、有感情地朗讀并背誦全文，了解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及桂林山水的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)陳淼(1927－1981)：遼寧大連人，我國(guó)當(dāng)代作家，1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。主要作品：散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小說(shuō)《勞動(dòng)姻緣》，短篇集《煉鋼工人》《紅榜的故事》等。走近作者桂林一帶，由于石灰?guī)r地形發(fā)育，加上地下水的溶蝕，使桂林諸山平地拔起，奇峰羅列，猶如竹筍、翠屏、巨象、駱駝等，形象萬(wàn)千，景色秀麗。漓江是桂林的主要河流，江水清澈，游魚可數(shù)，像玉帶般環(huán)繞城區(qū)。在桂林，群山峭拔，綠水迂回，景色清幽，構(gòu)成長(zhǎng)達(dá)百里的美麗圖畫。如此奇觀為世所罕見，故有

桂林山水甲天下”之美譽(yù)。相關(guān)資料擴(kuò)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“扌”橫短提小，“廣”點(diǎn)小撇長(zhǎng)。kuò紋書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部撇捺宜長(zhǎng)而舒展。wén筍書寫指導(dǎo)“尹”中橫要長(zhǎng)一些，撇向左下延伸。sǔn兀書寫指導(dǎo)起筆橫左低右高，撇為豎撇。wù蒙書寫指導(dǎo)上下要緊湊，“冡”斜中取正，撇、捺展開。ménɡ筏書寫指導(dǎo)“亻”豎直略短，“戈”斜鉤舒展。fá瑕翡xiáfěi我會(huì)認(rèn)竹

筍

sǔn易讀錯(cuò)字屏bǐnɡ（屏息屏氣）pínɡ（屏障屏幕）倒dǎo（摔倒倒下）dào（倒水倒茶）多音字卷juǎn（卷尺）juàn（試卷）無(wú)瑕：屏障：蕩漾：理解詞語(yǔ)玉上沒有瑕疵，比喻人或事物沒有缺點(diǎn)或污點(diǎn)，形容非常完美。造句：王爺爺珍藏著一塊潔白無(wú)瑕的玉璧。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。造句：長(zhǎng)城是我國(guó)古代抵御外來(lái)侵略的一道堅(jiān)固的屏障。(水波)一起一伏地動(dòng)。造句：春風(fēng)輕輕吹拂，小河碧波蕩漾，美麗極了！翡翠：畫卷：波瀾壯闊：水平如鏡：峰巒雄偉：理解詞語(yǔ)一種色澤鮮艷的天然礦石，可做裝飾品。成卷軸形的畫，也比喻壯麗的景色或動(dòng)人的場(chǎng)面。形容聲勢(shì)雄壯浩大。造句：今年暑假，我終于看到了波瀾壯闊的大海。形容無(wú)風(fēng)時(shí)，水面平靜得像一面鏡子。造句：我們?cè)诤贾萦^賞了水平如鏡的西湖。山峰和山巒雄偉壯大，很有氣勢(shì)。造句：遠(yuǎn)處是峰巒雄偉的泰山。拔地而起：危峰兀立：怪石嶙峋：理解詞語(yǔ)形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。造句：短短兩年又有許多高樓大廈拔地而起。指高高的山峰筆直地聳立著。造句：三峽兩岸，危峰兀立，白云環(huán)繞，真是美不勝收。形容山石形狀奇特，重疊高聳。造句：家鄉(xiāng)的山好險(xiǎn)啊，怪石嶙峋，山勢(shì)陡峭。

云霧迷蒙：連綿不斷：理解詞語(yǔ)云和霧迷茫，無(wú)邊無(wú)際，讓人看不清。造句：戰(zhàn)士們行進(jìn)在云霧迷蒙的山間小路上。指山脈、河流等接連不斷。造句：這里的雪峰一座挨著一座，連綿不斷。雄偉宏偉都指氣勢(shì)大?！靶蹅ァ笨梢杂糜谛稳萆椒?、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂(lè)曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”一般用于修飾大型建筑物或計(jì)劃。1.這座摩天大樓外觀宏偉。2.那滾滾的河水仿佛正在演奏一曲雄偉的樂(lè)章。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：

11.桂林山水（課文朗讀）.mp4聽朗讀第一部分（第1自然段）文章的總起段，起到總領(lǐng)全文的作用。主要寫了觀賞桂林山水的原因——“桂林山水甲天下”。第二部分(第2－3自然段)水美山更奇。具體描寫漓江水和桂林山的特點(diǎn)。第三部分(第4自然段)如在畫中游?？傮w描寫桂林山水，引用名句抒發(fā)贊美之情。讀后，我不僅對(duì)桂林的山和水的美麗景色而贊嘆不已，并產(chǎn)生了向往之情！這篇文章描寫了桂林的山水，也充分展示了祖國(guó)大好河山的壯麗無(wú)比，使我感到自豪。我們應(yīng)該等多地了解祖國(guó)的名勝風(fēng)景，豐富、開闊我們的視野，以后為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)添磚加瓦！我讀了這些山水，我仿佛身臨其境，猶如同作者一起在江上的小竹筏上欣賞著這令人神往、陶醉的山水；我感到大自然真是太美妙了，可以說(shuō)是鬼斧神工造就的，讓人如同進(jìn)入了仙境。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)桂林山水的感受。課堂小結(jié)作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言,描述了桂林山水水的靜、清、綠的特點(diǎn),桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn),寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛祖國(guó)山河的思想感情.試著說(shuō)一下本文的主要內(nèi)容。1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。

bōwénkuò

sàn

fěi

cuì

zhú

sǔn

yún

wù

mí

méng

wēi

fēng

wù

lì

波紋擴(kuò)散翡翠竹筍云霧迷蒙危峰兀立2．給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。(1)我游覽過(guò)紅葉似(sì

shì)火的香山。(2)桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷(juǎn

juàn)。(3)這樣的山圍繞(rào

rǎo)著這樣的水，這樣的水倒(dào

dǎo)映著這樣的山?！泰q﹒﹒﹒√√√3．選詞填空。羅列排列(1)解決問(wèn)題光是(

)事實(shí)是不行的，必須加以、研究分析。(2)精神抖擻的運(yùn)動(dòng)員(

)著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐步入賽場(chǎng)。羅列排列4.用課文中的詞語(yǔ)代替句中畫線的部分。(1)第一次見到這聲勢(shì)雄壯浩大的大海，我被深深地震撼了。(

)(2)校園的假山上，奇形怪狀的石頭重重疊疊的，有趣極了。(

)波瀾壯闊怪石嶙峋5.照樣子把句子寫具體。例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。(1)這場(chǎng)雪真大啊，大得__________________________________________。(2)老槐樹真粗啊，粗得__________________________________________。(3)__________真_____啊，________得___________________________________________。像漫天飛舞著鵝毛一樣幾個(gè)人都合抱不過(guò)來(lái)讓人以為誤入仙境家鄉(xiāng)的山美美6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。漓江的水真(

)啊，(

)得讓你感覺不到它在(

)；漓江的水真(

)啊，(

)得可以看見江底的(

)；漓江的水真(

)啊，(

)得仿佛那是一塊無(wú)瑕的(

)。靜靜流動(dòng)清清沙石綠綠翡翠品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)桂林山水11學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。（重點(diǎn)）2.感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了哪里的景色，課文結(jié)構(gòu)有什么提點(diǎn)？二思：漓江的水有什么提點(diǎn)？作者是怎樣寫漓江的水的？四感：作者通過(guò)寫桂林山水的美景表達(dá)了怎樣的思想感情？三探：桂林的山有什么特點(diǎn)？作者是怎樣寫桂林的山的？核心問(wèn)題：為什么說(shuō)：“桂林山水甲天下?！?？甲天下

11.桂林山水（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！遍_篇引用名句“桂林山水甲天下”，高度概括了桂林山水景色的奇麗以及極高的地位，點(diǎn)明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，使人產(chǎn)生蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。此句為全文的總領(lǐng)。引用閱讀方法解密：品析引用什么是引用？寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新道理新問(wèn)題的見解的修辭手法有什么作用？可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增加感染力；可為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的證據(jù)，不但增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，而且使語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫意，巧妙調(diào)動(dòng)讀者的興趣。運(yùn)用排比和比喻，分別寫出了漓江水的靜、清、綠三個(gè)特點(diǎn)，形象地寫出了漓江的美。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕(xiá)的翡(fěi)翠。仿寫：請(qǐng)你用“……真靜啊，靜得……”仿寫一句話。___________________________________________

示例：教室里真靜啊，靜得可以聽到自己的心跳。相信你還能說(shuō)出更多這樣的句子，試一試吧！桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍(sǔn)，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(wù)立，怪石嶙(lín)峋(xún)，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。思考(重點(diǎn))：作者是怎樣描寫桂林的山的？作者運(yùn)用排比，寫出了桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。連續(xù)比喻從形態(tài)上表現(xiàn)山“奇”；在比喻的同時(shí)還從色彩上突出山“秀”；“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)”從感覺上表現(xiàn)山“險(xiǎn)”?！捌妗痹谛螒B(tài)上，“秀”在色彩上，“險(xiǎn)”在山勢(shì)上。這段描寫可謂字字珠璣，給人身臨其境之感。排比、比喻同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問(wèn)題：因?yàn)槔旖悄敲疵利?，靜流無(wú)痕，清澈見底，綠如翡翠；桂林山是那么奇特，奇峰羅列，色彩明麗，危峰兀立；再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟點(diǎn)綴其間，交織成一幅絕妙的山水畫。如此奇麗的桂林山水風(fēng)光，堪稱天下第一。為什么說(shuō)：“桂林山水甲天下。”？1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了哪里的景色，課文結(jié)構(gòu)有什么提點(diǎn)？課文描寫的是漓江水和桂林山的景色，是按照“總分總”的順序?qū)懙?，即先總寫桂林山水“甲天下”，再分寫漓江水和桂林山，最后總寫桂林山水美如畫。串珠?wèn)題：2.二畫：漓江的水有什么提點(diǎn)？作者是怎樣寫漓江的水的？漓江水的特點(diǎn)是靜、清、綠。作者運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，寫漓江水“真靜啊……真清啊……真綠啊……”表現(xiàn)水的三大特點(diǎn)，同時(shí)把漓江水比作“無(wú)瑕的翡翠”突出水之綠。3.三思：桂林的山有什么特點(diǎn)？作者是怎樣寫桂林的山的？桂林山的特點(diǎn)是奇、秀、險(xiǎn)。作者運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，寫桂林山“真奇啊……真秀啊……真險(xiǎn)啊……”表現(xiàn)山的三大特點(diǎn)；把桂林山比作“老人”“巨象”“駱駝”突出山之奇，再比作“翠綠的屏障”“新生的竹筍”突出山之秀。4.四悟：作者通過(guò)寫桂林山水的美景表達(dá)了怎樣的思想感情？作者通過(guò)描繪桂林山水奇麗多姿的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛與贊美之情。桂林山水總寫水：靜、清、綠山：奇、秀、險(xiǎn)——甲天下——美如畫卷總寫分寫熱愛山水之情課文結(jié)構(gòu)本文作者抓住漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，描繪了桂林山水奇麗多姿的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛與贊美之情。課文主旨推薦閱讀美麗的武夷山武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，溪水隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。武夷山造型奇特，山勢(shì)險(xiǎn)峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂。武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子。兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會(huì)有一種入詩(shī)入畫的感覺。一櫓漁歌一櫓春，天光云影了無(wú)塵。漓江千載清如許，只洗青山不洗人。(《過(guò)漓江》)

蒼蒼森八桂，茲地在湘南。江作青羅帶，山如碧玉簪(zān)。(《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》韓愈)國(guó)學(xué)誦讀【描寫桂林山水的對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：漓江水靜清綠下聯(lián)：桂林山奇秀險(xiǎn)橫批：人間仙境桂林山水甲天下，陽(yáng)朔(shuò)山水甲桂林；峨眉天下秀，青城天下幽，劍閣天下險(xiǎn)，三峽天下雄；五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)】描寫桂林山水的詩(shī)句地暖無(wú)秋色，江晴有暮暉。

——(唐)李商隱江作青羅帶，山如碧玉簪?！?唐)韓愈重巒疊峰瞰江流，空明一徑通人游?！?明)周進(jìn)隆拓展積累課堂小結(jié)古語(yǔ)話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！比绻幸惶?，你也能夠走進(jìn)桂林的話，一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美，領(lǐng)略它的文化之美。討論:課文的第一段和最后一段之間有著怎樣的聯(lián)系？課文第一段開頭引用名句總領(lǐng)全文，高度概括了桂林山水的特點(diǎn)，最后一段引用詩(shī)句總寫桂林山水，第一段和最后一段相呼應(yīng)。說(shuō)：聯(lián)系全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)桂林山水有什么特點(diǎn)。漓江的水既不像大海那樣波瀾壯闊，也不像西湖那樣水平如鏡，而是具有獨(dú)特的“靜、清、綠”之美；桂林的山既不像峰巒雄偉的泰山，也不像紅葉似火的香山，而是具有獨(dú)特的“奇、秀、險(xiǎn)”之美。練：填空我看見過(guò)()的大海，玩賞過(guò)()的西湖，卻()看見過(guò)漓江這樣的水。我攀登過(guò)()的泰山，游覽過(guò)()的香山，卻()看見過(guò)桂林這一帶的山。波瀾壯闊水平如鏡從沒峰巒雄偉紅葉似火從沒讀：有感情地朗讀課文，背誦課文。教師點(diǎn)撥:在熟讀的基礎(chǔ)上，可以看圖背誦。根據(jù)桂林山水的特點(diǎn)分別背誦。練：桂林山水給你留下怎樣的印象？請(qǐng)你寫一寫。參考答案：桂林山水給我留下清凈幽險(xiǎn)的印象，就像是一座遠(yuǎn)離人煙的人間仙境。走進(jìn)桂林山水，就如同走進(jìn)了一幅水墨風(fēng)景畫卷，處處都可以感受到詩(shī)意。1.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“√”。無(wú)瑕(jià

xiá)翡翠(fēi

fěi)圍繞(rǎo

rào)畫卷(juǎn

juàn)倒映(dào

dǎo)紅葉似火(sì

shì)√√√√√√...