《基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育》結題報告

一、開展本課題研究的意義是鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的思想動力源。當今人類所面臨的生態(tài)危機的實質是人類所面臨的道德危機，是人與自然的道德危機。因此可以認為，生態(tài)道德教育是解決生態(tài)危機的根本途徑。是鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的根本要求。鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的最大優(yōu)勢是生態(tài)，核心是發(fā)展。以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價的發(fā)展是不可取的，也是不利于人的全面發(fā)展的。鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的建設，如何走上一條可持續(xù)的發(fā)展道路，就需要建設者具有一定的生態(tài)道德素養(yǎng)。作為江西地方高校的大學生，是鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的主力軍，更應當具備一定的生態(tài)道德水準。體現(xiàn)了江西地方高校的要求。作為地方高校，服務當?shù)亟洕ㄔO是其重要的任務之一。長期以來，國人的道德教育更著重人們如何來正確處理人與人之間、人與社會之間的倫理道德問題，而忽略教育人們如何來協(xié)調處理人與自然之間的倫理道德關系。江西地方高校，作為人才培養(yǎng)搖籃，注重人的全面發(fā)展培養(yǎng)，注重鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的服務，就應當加強生態(tài)道德教育。二、本課題研究的基本情況文獻綜合法：收集整理國內外關于大學生生態(tài)道德教育的相關文獻資料，了解國內外先進研究成果，將此作為論據(jù)。調查研究法：對江西地方高校（特別是景德鎮(zhèn)陶瓷學院）生態(tài)道德教育的模式進行調查和了解，對其實效性進行調查和驗證。多學科研究方法相結合：借鑒心理學的“知情意理論”、思想政治教育學的“教育主體”思想、社會調查法等等。三、本課題研究取得的成果1.學術論文：《基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育的意義、內容和方法探討》，載《江西科技師范學院學報》2012年第1期；2.學術論文：《基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西公民生態(tài)道德教育探討》，載《江西教育學院學報》2012年第5期；3.學術論文：《江西高校生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀與對策探討——以鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的建設為背景》，載《長春教育學院學報》2011年第11期。獲獎：《基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育的意義、內容和方法探討》一文，榮獲全國高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課教學研究百題征文評審“優(yōu)秀獎”。

四、本課題的主要觀點

（1）提出了加強江西地方高校生態(tài)道德教育的意義。基于江西地方高校生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀，以及鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的要求和大學生人的全面發(fā)展的需要，提出了加強江西地方高校生態(tài)道德教育是當前鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的重要任務。（2）提出了基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育的基本內容。內容主要包括三個方面：生態(tài)道德教育的具體內容、鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)生態(tài)現(xiàn)狀教育、鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)域內關于傳統(tǒng)文化中的生態(tài)道德內容。（3）提出了基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育的基本路徑。為了進行較好的生態(tài)道德教育，江西地方高校應構建生態(tài)校園、設立專門課程滲透生態(tài)道德理論、引進與培養(yǎng)生態(tài)道德專職教師等。（4）提出了基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育的方法。在方法上，江西地方高校在生態(tài)道德教育方面開展以“體驗”為主題的系列教育活動、以“親身實踐”為主題的調查研究以及自我教育等。此外，從公民視角來看，江西地方高校應從知、情、行三個方面結合鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設來大力加強大學生生態(tài)道德教育。

（5）提出了基于鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)建設的江西地方高校生態(tài)道德教育的各種機制建設。落實大學生生態(tài)道德教育的銜接平臺、獎懲機制、溝通機制，等等。五、繼本課園題研賭究的羽創(chuàng)新車之處本課顆題與再國內街同類董成果魂相比巡壽，具紡有以屈下三醋點創(chuàng)刮新：一是京研究狗視域衛(wèi)的創(chuàng)懷新。關于若高校梢生態(tài)掀道德遷教育密研究反的成錘果較架多，元但是側從鄱的陽湖照生態(tài)辟經濟暖區(qū)建虹設這佩個背攏景下跌來思懼考江砌西地村方高繞校生邀態(tài)道知德教腐育，彎目前困學術水界這姐方面湊的成鐵果較扇少。二2、本譜課題株研究標成果建成體志系。辦本課增題既連分析挑了在代鄱陽辦湖生稱態(tài)經寺濟區(qū)膽建設田的背財景下膜，江亡西地竿方高題校進謙行生輸態(tài)道師德教酒育的謹意義隨、現(xiàn)獲狀、真內容隆、措逐施、救方法腥、機家制等亦。3、本課雖題研尚究成發(fā)果具佛有一脈定的期