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大道之行也第二十四課第二課時134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文重難點(diǎn)解析5課文小結(jié)26布置作業(yè)研讀課文合作探究1.本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？①人人都受到全社會的關(guān)愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用，人盡其力2.什么是“大道”，什么是“大同”？大道：可以理解為治理社會的最高準(zhǔn)則（古代指政治上的最高理想）大同：可以理解為儒家的理想社會或人類社會的最高階段。大道之行也，是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定、和平的大同社會。倫理觀念：人不獨(dú)（），不獨(dú)（）。社會環(huán)境：

1）老有所（）2）壯有所（）3）幼有所（）

4）（）皆有所養(yǎng)

5）男有（），女有（）經(jīng)濟(jì)觀念：

1）貨，惡其（），不必（）

2）力，惡其（），不必（）治安情況：（）而不興，盜竊亂賊而不作，

故（）而不閉。是謂大同親其親子其子

終用長矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者歸分棄于地也藏于己不出于身也為己謀閉外戶重難點(diǎn)解析1.大同社會同陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似之處？有?！笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)“大同”社會的體制構(gòu)想出來的，是藝術(shù)地再現(xiàn)“大同”社會的生活風(fēng)貌。2.如何評價文章所描繪的“大同”社會?①在當(dāng)時看來：②在現(xiàn)在來說：③能否實(shí)現(xiàn)？不滿現(xiàn)實(shí)，向往美好激勵人們，仍有意義世外桃源，美好理想3.有關(guān)理想社會的文學(xué)作品、代表人物①莫爾的空想社會：《烏托邦》②笛福：《魯濱孫漂流記》③圣西門、歐文的空想社會主義④陶淵明：《桃花源記》⑤康有為的“三世說”⑥孫中山“天下為公”的社會理想⑦新中國初期的“人民公社運(yùn)動”課文小結(jié)本文宏也許躬是世鑰界上衡最早典關(guān)于哲理想稅社會氧的文磨獻(xiàn)，渾這其飾中凝就聚了頁多少航中華腔民族具的智毒慧，袖又折豆射出葵中華虛民族字對理供想社帝會的禁向往捷追求復(fù)?？蛋氲抡f漫過：哲“世暈上有百兩樣灣東西如值得撿我們繭肅然堂起敬云，一依是深易邃的鬧星空靜，二細(xì)是我泊們內(nèi)皮心的鴉道德踏良知紗?！笨h我們鞭相信營，終血究有記一天殘，我梁們會蘭實(shí)現(xiàn)財這個膛理想對。讓通我們申在這唯個漫談長的法過程瘦中找伯到自蹦己的瘦人生鳳坐標(biāo)佩。布置作業(yè)1.完成傾優(yōu)教肆通平恰臺《大道德之行鵲也》基礎(chǔ)鼓練習(xí)中；2.寫一

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