呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿

關(guān)于呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿第1頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】描述呼吸作用的過(guò)程【能力目標(biāo)】根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論【知識(shí)目標(biāo)】說(shuō)出呼吸作用的概念和表達(dá)式，明確呼吸作用的意義第2頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三課前提問(wèn)實(shí)驗(yàn)原理：_________能吸收二氧化碳。淀粉遇_____變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)變量：_________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將甲、乙兩裝置（如圖）放在______一晝夜，然后移到____下數(shù)小時(shí)。分別摘下葉片，將葉片放在盛有______的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)_____，用清水_____，向葉片滴加_____，用清水沖掉碘液后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲裝置中葉片__________，乙裝置中葉片________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________。一、探究植物光合作用需要二氧化碳二：光合作用產(chǎn)生氧氣在盛有金魚藻的裝置中，收集到的氣體，能使_____________立刻猛烈地燃燒，說(shuō)明金魚藻在_________下產(chǎn)生了____________，該氣體是由金魚藻__________產(chǎn)生的。光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)_________，利用________，把_________和__________轉(zhuǎn)化成_______的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出_______的過(guò)程。光合作用反應(yīng)式：_________________________________________________。第3頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三預(yù)習(xí)新知完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(shí)）》中的【預(yù)習(xí)新知】(課前或上一節(jié)課安排完成)自主預(yù)習(xí)第4頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三檢查預(yù)習(xí)精彩導(dǎo)入完成質(zhì)量較好的小組：完成質(zhì)量較好的同學(xué)：預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題預(yù)習(xí)反饋第5頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三檢查預(yù)習(xí)精彩導(dǎo)入導(dǎo)入新課

冬天到了，媽媽買來(lái)幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時(shí)，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時(shí)間久了，兒子感到夜晚睡覺時(shí)室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。

？

為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物，夜晚睡覺有悶的感覺？第6頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三想一想：

動(dòng)物和人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？

植物能像動(dòng)物一樣進(jìn)行呼吸作用嗎？第7頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三探究一：呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究種子在萌發(fā)過(guò)程中是否放出能量？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度計(jì)_______,乙瓶溫度計(jì)______。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生_______。上升不變熱量第8頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三

種子在萌發(fā)過(guò)程中，種子中有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱能的形式散失了。問(wèn)題：有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)？在轉(zhuǎn)變過(guò)程中還需要哪些物質(zhì)的參與？第9頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三演示實(shí)驗(yàn)二

種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁第10頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三P128演示實(shí)驗(yàn)2煮熟并冷卻的種子丁萌發(fā)的種子丙第11頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三

丙瓶里的氣體使澄清的石灰水變得

。說(shuō)明丙瓶里的氣體中含有大量的__________。種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了

。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳來(lái)自種子中的有機(jī)物。有機(jī)物在徹底分解時(shí)還產(chǎn)生了水渾濁二氧化碳二氧化碳第12頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三演示實(shí)驗(yàn)三有機(jī)物分解過(guò)程中消耗了什么氣體？實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)的種子和煮熟的種子提示：氧氣可以助燃，缺氧會(huì)使燃燒的蠟燭熄滅第13頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三煮熟的種子第14頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三甲瓶——熄滅乙瓶——燃燒這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明了種子萌發(fā)時(shí)吸入了氧科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時(shí)，需要氧的參與。第15頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三小結(jié):通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量2.放出二氧化碳和水。3.需要氧氣的成與第16頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三跟蹤練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)一】第17頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三探究二：呼吸作用原理細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，共生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用（respiration）。第18頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三（一）、呼吸作用的概念：

細(xì)胞內(nèi)在

的參與下被分解成

和

，同時(shí)釋放出

的過(guò)程，叫做________。

氧二氧化碳水呼吸作用第19頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三（儲(chǔ)存能量）呼吸作用的反應(yīng)式少量熱能散失大部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng)呼吸作用的場(chǎng)所：所有活細(xì)胞的線粒體第20頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三

呼吸作用

場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變

有機(jī)物,

能量。

線粒體無(wú)有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水分解釋放第21頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三跟蹤練習(xí)二完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第1課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)二】第22頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳商老莊鄉(xiāng)中學(xué)展靜（第2學(xué)時(shí)）第23頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】說(shuō)出呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用【情感目標(biāo)】理解綠色植物在維持碳氧平衡中的作用第24頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三預(yù)習(xí)新知完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時(shí)）》中的【預(yù)習(xí)新知】(課前或上一節(jié)課安排完成)自主預(yù)習(xí)第25頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三檢查預(yù)習(xí)精彩導(dǎo)入完成質(zhì)量較好的小組：完成質(zhì)量較好的同學(xué)：預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題預(yù)習(xí)反饋第26頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三中耕松土澇災(zāi)后及時(shí)排澇任務(wù)一：呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系第27頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三糧食的保存糧食入倉(cāng)前，為什么一定要曬干？減少水分含量，減弱呼吸作用第28頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？降低溫度，減弱呼吸作用第29頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三呼吸作用的應(yīng)用1、中耕松土：促進(jìn)根的呼吸作用2、澇災(zāi)后及時(shí)排澇：為了促進(jìn)根的呼吸作用3、糧食貯存：抑制呼吸作用（低溫、干燥）4、水果保鮮：抑制呼吸作用（低溫、低氧）第30頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三跟蹤練習(xí)一完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)一】第31頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三合作探究精講點(diǎn)撥任務(wù)二、呼吸作用是生物的共同特征第32頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三植物呼吸作用產(chǎn)生？實(shí)驗(yàn)用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？討論第33頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三白色塑料袋內(nèi)的氣體不能使石灰水變渾濁第34頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三內(nèi)容植物石灰水二氧化碳?xì)怏w光合作用呼吸作用結(jié)論甲乙新鮮燙過(guò)變渾濁不變渾濁有無(wú)不能

不能能不能植物呼吸作用時(shí)產(chǎn)生二氧化碳說(shuō)明植物體只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。第35頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三1．實(shí)驗(yàn)用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？

實(shí)驗(yàn)用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用。

因?yàn)樵诠庹障氯粲冒咨芰洗?，里面的綠色植物除了呼吸外，還可進(jìn)行光合作用。光合作用會(huì)利用二氧化碳，這樣袋內(nèi)的二氧化碳含量少，不能使石灰水變渾濁，因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。第36頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三第37頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三內(nèi)容植物細(xì)胞光合作用呼吸作用燃燒的木條氧氣有無(wú)甲瓶乙瓶新鮮燙過(guò)活死不能進(jìn)行能不能熄滅繼續(xù)燃燒無(wú)有第38頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三1植物各器官都能進(jìn)行呼吸作用嗎？2植物的呼吸作用只在夜間進(jìn)行嗎？注意：

不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有活器官都要進(jìn)行呼吸作用。

即：呼吸作用是在所有的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。植物體各器官白天黑夜時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)行著呼吸作用！第39頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一個(gè)活的細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用。————————————第40頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用分解的．植物（生產(chǎn)者）動(dòng)物（消費(fèi)者）有機(jī)物第41頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三跟蹤練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案《呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳（第2課時(shí)）》中的【跟蹤練習(xí)】第42頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三合作探究精講點(diǎn)撥任務(wù)三、綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡中的作用第43頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用

綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳——氧平衡。第44頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三討論討論：1.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因.3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了什么影響?第45頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三亂砍亂伐、過(guò)度放牧等使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅下降人口、工業(yè)、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增長(zhǎng)地球現(xiàn)狀第46頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三溫室效應(yīng)第47頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三第48頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三我只是一個(gè)人盡管2013，期待你的加入！第49頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三這僅僅是個(gè)開始......第50頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三合作探究精講點(diǎn)撥任務(wù)四、比較光合作用和呼吸作用第51頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三光合作用與呼吸作用的關(guān)系合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物,釋放能量葉綠體光能二氧化碳水+有機(jī)物（儲(chǔ)能）氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)能）+氧能量++二氧化碳水線粒體第52頁(yè)，講稿共57頁(yè)，2023年5月2日，星期三

呼吸作用

光合作用

場(chǎng)所

條件

原料

產(chǎn)物

物質(zhì)變化能量變化

聯(lián)系：所有活細(xì)胞葉綠體有光無(wú)光均可必須有光二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣分解有機(jī)物釋放能量?jī)?chǔ)存能量制造有機(jī)物比一比既相互對(duì)立統(tǒng)一，又相互聯(lián)系第53頁(yè)，講