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平行四邊形及其性質(zhì)(一)漣源市仙洞中學(xué)陳肖霄多媒體課件說課教學(xué)方法選擇教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序設(shè)計說課內(nèi)容說教材分析教材地位作用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):能力目標(biāo):情感目標(biāo):教學(xué)重點及難點使學(xué)生理解并掌握平行四邊形的概念及性質(zhì)(1)(2),并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明與計算。使學(xué)生掌握平行四邊形性質(zhì)推論及應(yīng)用。在性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與證明中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及推理論證能力;通過引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)平行四邊形與四邊形的區(qū)別與聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)的能力。通過列舉現(xiàn)實生活中的平行四邊形形狀的實例,使學(xué)生明白幾何圖形來源于生活,學(xué)習(xí)幾何是為了解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多媒體演示及一題多解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點:平行四邊形的定義及性質(zhì)。教學(xué)難點:平行四邊形性質(zhì)的推論。教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇本節(jié)在性質(zhì)講解中采取探索式證明方法,即采取觀察猜測---直觀驗證---推理證明---得出定理。使學(xué)生主動參與提出問題和探索問題的過程,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維。為了突破學(xué)生對平行線性質(zhì)推論理解的困難,采取了多媒體動態(tài)演示,學(xué)生動手測量兩種化抽象為具體的方法來設(shè)置教學(xué)。整節(jié)課采取精講多練、講練結(jié)合的方法來落實知識點。學(xué)法指導(dǎo)鼓勵學(xué)生一題多解,并及時引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法,克服思維定勢。例題講解采取分解圖形的方法,使學(xué)生樹立“轉(zhuǎn)化”的思想。充分復(fù)習(xí)舊知識,使獲取新知識的過程成為水到渠成,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感及自信心,從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)引入揭示課題概念的形成與講解性質(zhì)的探尋與證明性質(zhì)的鞏固與反饋性質(zhì)的應(yīng)用與拓展變式練習(xí)與小結(jié)課外作業(yè)與思考題教學(xué)流程圖教學(xué)程序設(shè)計關(guān)于新課引入
預(yù)備知識:設(shè)置練習(xí)題復(fù)習(xí)四邊形性質(zhì)、平行線性質(zhì),同時第四題為引入平行四邊形的概念做好準(zhǔn)備。概念的引入及講解兩組對邊都不平行一組對邊平行,一組對邊不平行兩組對邊都平行四邊形平行四邊形講解:1、平行四邊形的對邊對角等概念。2、平行四邊形的表示法。反饋練習(xí)1、用兩個三角板做已知直線的平行線。3、用兩個三角板做直線AB的平行線分別與其余交于C、D兩點作圖并回答問題:4、四邊形ABCD是平行四邊形嗎?ABCD2、做一條直線與已知直線相交于AB兩點。*說出平行四邊形的對角及對邊。性質(zhì)探尋及證明大膽猜測,探尋性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,積極思維及動手的能力。應(yīng)用多媒體直觀驗證性質(zhì)。采用多媒體直觀教學(xué),增強(qiáng)
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
。應(yīng)用邏輯推理證明性質(zhì)。在上面兩步的基礎(chǔ)上仍要求學(xué)生推理論證,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。形成定理平行四邊形性質(zhì)定理1:
平行四邊形的對角相等。平行四邊形性質(zhì)定理1:
平行四邊形的對邊相等。
鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)一鞏固練習(xí)二練習(xí)一主要是引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)平行四邊形的性質(zhì).練習(xí)二是應(yīng)用性質(zhì)解題.同時6,7小題又為后面將要學(xué)習(xí)的推論做好鋪墊.第二知識點的落實及難點突破知識講解難點突破:學(xué)生對平行線距離的理解及掌握是本節(jié)課的難點,為突破此難點,我采取以下做法:
1、采用多媒體演示,使學(xué)生直觀理解平行線間平行線段相等.2、設(shè)置了讓學(xué)生測量兩平行線間平行線段的練習(xí)。使學(xué)生在動手的過程中明白推論的實質(zhì).
例題講解ABCA1B1C1變式練習(xí)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1、平行四邊形的性質(zhì):對邊平行,對邊相等,對角相等,鄰角互補(bǔ)。2、夾在兩條平行線間的平行線段相等。課外作業(yè)板書設(shè)計1、平行四邊形定義:1)相關(guān)概念……2)幾何表述:………………………………3)學(xué)習(xí)意義平行四邊形及其性質(zhì)二平行四邊形性質(zhì):性質(zhì)1:……性質(zhì)2:……推論:……鞏固練習(xí)1(小結(jié)性質(zhì))………………………………三平行四邊形性質(zhì)的推論:1、推論:……
……2、量出已知兩平行線間平行線段的長度:例:……………………
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