二胡教學(xué)計劃共4篇(學(xué)校二胡教學(xué)方案)

1/84二胡教學(xué)方案共1二胡社團教學(xué)方案二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色秀麗，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的寵愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育訓(xùn)練的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實踐證明：學(xué)習(xí)二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進學(xué)習(xí)成果的提高是有莫大好處的。本學(xué)期我們將在上學(xué)期的根底上連續(xù)打造“二胡三步曲”。第一步：學(xué)會運弓。先讓同學(xué)生疏二胡，生疏二胡各部位的名稱，然后重點講授右手運弓的要領(lǐng)，學(xué)會持弓、運弓及中弓、長弓的運用，解決能將二胡拉響的問題，使同學(xué)打破對二胡的奇異感，使他覺得“我也能拉響二胡”，引起他的興趣，樹立起信念。作業(yè)主要是拉空弦練習(xí)及內(nèi)外弦的換弓，技術(shù)上把握運弓要“平、直”的運弓要領(lǐng)。其次步：學(xué)習(xí)樂理與指法：在同學(xué)根本把握了右手運弓與換弓換弦之后，就要學(xué)習(xí)左手的按指了，在學(xué)習(xí)指法之前，要對同學(xué)先進展樂理學(xué)問的教學(xué)，要用形象化地語言講解音節(jié)、音符，我用上樓梯的方法講解七聲音階，特別要強調(diào)３４與７１的半音關(guān)系，好比上樓梯時要上半個臺階，邁步要小，使同學(xué)明白指法中遇到半音時，兩手指要并攏靠近的道理，由于如今的家庭大都住樓房，孩子們具有直觀的形象易于理解，易懂易記。接著要講音符、節(jié)拍，從全音符到十六分音符，并與同學(xué)一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來。明白了根本樂理后，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng)，并按指法要求在二胡上拉出音階，學(xué)會用雙手的協(xié)作。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習(xí)。這一課時的內(nèi)容量較大，既教樂理又教左手指法，因此是最為關(guān)鍵的一課！教師要做到講解生動，輔導(dǎo)急躁，引導(dǎo)師得法。第三步：拉簡潔樂曲.當(dāng)同學(xué)把握了左右手的協(xié)作與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教同學(xué)拉幾首簡潔的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必需結(jié)合一班級同學(xué)的音樂課本，選擇比較簡潔的適合二胡拉奏的兒等之類的歌曲，在前兩課時的根底上稍加輔導(dǎo)示范就會拉了。這節(jié)課也是同學(xué)與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我〔的孩子〕不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增加了自信念。教學(xué)實踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對兒童的根底與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的奇異感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會了讀譜視唱，打下了樂理根底。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使同學(xué)增加了優(yōu)越感，樹立了自信念，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。另外，我們方案多方協(xié)作、綜合教學(xué)。三步教學(xué)法指專業(yè)教師而言，要使同學(xué)穩(wěn)固提高二胡水平，還必需有本校音樂教師與家長的兩方面的協(xié)作，進展綜增設(shè)樂理根底課，提高他們的識唱水平；支配樂隊的集體訓(xùn)練，上合奏課，提高他們的節(jié)奏感；在家里，家長要合理科學(xué)地支配孩子的練琴時間，在不影響學(xué)業(yè)的狀況下，每天要保證不少于一小時的練琴時間。雙休日帶孩子到大自然中游擴高校問面，積存藝術(shù)修養(yǎng)。海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個歡快的二胡之旅！二胡教學(xué)方案共2全面落實國家課程和地方課程，開發(fā)建設(shè)和實施豐富多彩的學(xué)校課程，是全面落實學(xué)校辦學(xué)理念和實現(xiàn)學(xué)校特色品牌進展，培育同學(xué)首領(lǐng)素養(yǎng)的根底性工程。我校將學(xué)校課程定位為首領(lǐng)素養(yǎng)課程，旨在培育能夠適應(yīng)將來、預(yù)見將來、引領(lǐng)將來、主宰將來的首領(lǐng)型人才。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)音樂必修課五班級的二胡課程。二胡發(fā)音純粹、音色秀麗，同學(xué)學(xué)習(xí)二胡可以培育同學(xué)愛好音樂的情趣，進展音樂感受與鑒賞力氣、表現(xiàn)力氣和締為學(xué)校培育音樂人才起著主動推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期二胡教學(xué)的學(xué)習(xí)方案支配如下：二、同學(xué)狀況分析：本屆五班級同學(xué)是剛開頭實施，根本沒有音樂根底學(xué)問，需要樂理學(xué)問跟二胡技能同步進展。三、活動措施：1、根本功訓(xùn)練。2、同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的培育。鑒賞美、表現(xiàn)美、締造美的力氣。培育同學(xué)高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到安康的進展。3、擴高校問范圍開闊眼界。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1—8D指法1〔節(jié)奏、音符〕2、把握二胡演奏的根本學(xué)問：二胡的各部位名稱；拉奏的姿勢；持琴的姿勢；拉奏的手勢；3、D1、59—18周：穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(演奏姿勢及樂理學(xué)問)，D調(diào)食1、穩(wěn)固八分音符、四分音符、二分音符、全音符。2、了解D調(diào)指法表，學(xué)習(xí)食指、中指練習(xí)曲，并能邊唱邊演奏。3二胡教學(xué)方案共3劉潔第一課時簡潔的介紹二胡的進展史，構(gòu)造，發(fā)音原理等，講解演手型，左手虎口在緊挨千金下方的琴桿上，手的狀態(tài)是手指略向里自然彎曲，手呈半圓形，掌關(guān)節(jié)突出，手腕放松，手指指肚觸弦，右手持弓要放松，食指，中指，無名指大指的拉內(nèi)弦和外弦的正確方法等。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全音符〔四拍〕和二分音符〔兩拍分音符〔一拍，分別打拍子記憶，生疏簡譜。重點留意：坐姿，手型和推拉弓的流暢，弓子和琴筒保持平行。課后作業(yè)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)推弓，拉弓，內(nèi)外弦分開練習(xí)。其次課時1.作業(yè)檢查：檢查同學(xué)對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，時刻提示同學(xué)保持正確的坐姿和手型，留意保持放松的心態(tài)。2Ddo,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置，找準(zhǔn)音準(zhǔn)，一弓一音，教師示范，給同學(xué)講解。3.重點留意：留意左手手腕不能突出，手指不能緊急，觸弦有推拉弓的流暢和音色。3,47,14D準(zhǔn)。D二胡教學(xué)方案共420xx一、指導(dǎo)思想以“同學(xué)進展為本”作為根本理念。以同學(xué)共性進展為主，提倡以同學(xué)為主體，以參預(yù)藝術(shù)和探究爭論為手段，以培育創(chuàng)、實踐力氣為目標(biāo)的型教學(xué)模式。教材主見以二胡的根本功為主，以培育興趣為主線，以學(xué)科為基點，加強實踐與締造，加強綜合與滲透。把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)二胡的興趣貫穿始終。二、具體實施：1、通過宣布傳達、以同學(xué)的愛好、興趣、同學(xué)自愿報名參預(yù)為主。。七月十日復(fù)習(xí)音階、正確坐姿、演奏姿勢進一步確定二胡學(xué)員名單等七月十三七月十七七月二十學(xué)習(xí)簡潔的譜曲(課本上的歌曲)七月二十四學(xué)