教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點和不足

教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點和不足

教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點和不足1

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實的好與壞直接打算著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)覺了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實。

（一）備課

大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計學(xué)問、力量、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注意過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的有用性，能依據(jù)新課程標準，仔細寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清晰的顯示出解決重難點的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過去簡潔的學(xué)問結(jié)構(gòu)或?qū)W問要點式備課過渡到重點突出式備課。

新授課、講評課、復(fù)習課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進步，老師的訓(xùn)練理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡潔的學(xué)問點式備課正在向注意教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變，提倡問題意識師生互動、合作、探究開頭走進教案，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心仔細，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。

（二）備課

備課盡顯規(guī)范，但也有個別老師也表現(xiàn)出備課的粗糙，表現(xiàn)在缺項、漏項，在備課中不能夠從備教材、備同學(xué)、備教法動身設(shè)計教案，有部分老師存在不少的問題需要改正。老師整個教學(xué)過程在教案中得不到充分體現(xiàn)，教學(xué)過程設(shè)計太簡潔，"同學(xué)自學(xué)，老師點撥'的問題，點撥不清晰，只見問題點撥四個字，不見點撥的問題在哪里。同學(xué)自主學(xué)習學(xué)什么，老師點撥點撥什么？備課時必需備好寫入教案；教學(xué)過程，新課程要求師生互動，師生互動體現(xiàn)不足，設(shè)計過于簡潔，突破難點突出重點的措施體現(xiàn)不充分，教科室提倡的問題意識體現(xiàn)不夠。教后反思過于簡潔，只是反思同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，缺乏對教法和學(xué)法的反思，沒有上升到做好總結(jié)閱歷，吸取閱歷，促進步老師成長的高度熟悉等。

（三）聽課

聽課數(shù)量達到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分老師聽課后按學(xué)校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點難點的措施、教學(xué)效果等方面進行評價。也有數(shù)老師聽課評課簡潔，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應(yīng)付等。

今后要針對消失的問題一是要加強調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注意格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意***，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同我教學(xué)方法的運用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習的學(xué)問體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特殊是年輕老師，備課筆記檢查視為最低分。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)

大部分老師作業(yè)量足，批改準時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別老師作業(yè)量不夠。

（五）教研活動根據(jù)教研方案有序進行

教研組長組織活動準時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，供應(yīng)活動的老師的說課，教案設(shè)計也能根據(jù)布置的教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著老師、同學(xué)互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。

（六）整改措施：

我們將連續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，準時總結(jié)閱歷，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

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教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此在訓(xùn)練局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對近期來我校全部老師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)老師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：老師的備課、課外輔導(dǎo)狀況、聽課、作業(yè)批改登記；同學(xué)的作業(yè)及成果冊等常規(guī)材料。

一、好的方面

1、備課方面。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能仔細書寫教案，能將教材、教參綜合起來應(yīng)用。

老師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極具體、深化、能依據(jù)實際狀況有感而發(fā)。

2、聽課方面。多數(shù)老師能主悅耳課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準時批改作業(yè)。同學(xué)作業(yè)中的錯題能準時更改。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯誤做法及訂正措施。

4、各種資料都能準時上交、如反思、總結(jié)、論文、試卷等。

二、存在的問題

1、備課方面。個別老師反思過簡，個別老師沒有按課時寫教學(xué)目標和反思。個別老師方案簡潔，存在兩個學(xué)期的`方案一樣的狀況。

2、作業(yè)批改方面。少部分老師作業(yè)批改后同學(xué)的錯題沒有準時訂正，有的沒有準時批改。同學(xué)的書寫還沒有引起老師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、部分同學(xué)在作業(yè)本上亂涂亂畫，部分同學(xué)作業(yè)本脫頁、爛頁。部分老師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)同學(xué)寫作關(guān)心不大。

3、課外輔導(dǎo)本、作業(yè)登記本雖然老師都有，但大部分老師不能按時記錄，都是臨時補寫，應(yīng)付檢查，存在相互抄襲，記錄過簡、內(nèi)容空洞的狀況。

4、聽課方面。個別老師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分老師聽課次數(shù)不足，就相互抄襲聽課筆記，不能主動學(xué)習、觀摩同學(xué)科老師講課。

教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)點和不足3

未覺池塘春草夢，時間似箭已期中。為了進一步促進教學(xué)常規(guī)工作的落實，提高教學(xué)討論和管理水平，提升教學(xué)質(zhì)量。程樓鄉(xiāng)中心校利用一周的時間，在校長劉明彥的親自帶領(lǐng)下，中心校一行五人對全鄉(xiāng)各中學(xué)校進行常規(guī)檢查。

中心校一行五人，分工明確，各司其職，仔細地檢查，具體地記錄。

通過檢查，看到我鄉(xiāng)老師的教案，整體狀況良好，絕大部分老師的教案封面干凈，環(huán)節(jié)齊全，書寫仔細，教學(xué)過程完整，板書設(shè)計合理，作業(yè)設(shè)計科學(xué)，教后反思能結(jié)合教學(xué)實際。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)為，單元方案和單元復(fù)習不全，個別老師的教學(xué)過程設(shè)計過簡，有用性不強，有些老師的教學(xué)反思存在應(yīng)付現(xiàn)象。

聽課是促進課堂教學(xué)的有效途徑。在檢查中，老師的聽課數(shù)量均能達到要求標準。大多數(shù)老師聽、評課記錄項目完整，教學(xué)過程記錄仔細、評價準時精確?????、聽課形式多樣、準時點評出被聽課老師的閃光之處，也給出中肯建議，使參加聽課的老師在點評和被點評中取長補短。課堂反思均是經(jīng)過仔細觀看、思索后的結(jié)論，對老師課堂教學(xué)指導(dǎo)很有實效性和針對性，真正實現(xiàn)新老老師間教學(xué)相長的目的。特殊是鄉(xiāng)中，老師參聽課樂觀，部分老師的聽課節(jié)數(shù)達到20節(jié)以上。

作業(yè)是同學(xué)鞏固學(xué)問的主陣地，也是常規(guī)檢查的核心之一。作業(yè)的布置既要有肯定數(shù)量，又要留意質(zhì)量。在本次檢查中，我們欣喜地年到：絕大部分老師都能做到作業(yè)設(shè)置適量、適度，準時批改，并依據(jù)教研室要求，每次作業(yè)都做了批改記錄，尤其是鄉(xiāng)中和郭樓學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計了作業(yè)批發(fā)記錄，值得全鄉(xiāng)其他學(xué)校學(xué)習。許多老師都采納鼓舞性評價方式，為同學(xué)批上笑臉、紅花、點贊等鼓舞性符號。

立足常規(guī)，規(guī)范管理，通過本次檢查發(fā)覺了很多教學(xué)上的優(yōu)點和閱歷。但同時也暴露出了平常教學(xué)常規(guī)中存在的問題，檢查人員對每個學(xué)校的檢查狀況都作了仔細準時的反饋，要求各校在今后訓(xùn)練教學(xué)中馬上著手改正，并不斷鼓舞老師做到愛校、愛生，在教學(xué)上精益求精，扎實做好自己的本職工作，為程樓鄉(xiāng)的訓(xùn)練事業(yè)添磚加瓦。

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教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學(xué)近一個月來的教學(xué)常規(guī)工作進行了全面的檢查。現(xiàn)由我將本次的檢查狀況作一個簡潔的匯報。

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

一、備課力求規(guī)范

從檢查狀況看，老師們都能嚴格根據(jù)上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細則，仔細做好備課工作。備課是上好課的前提，是老師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能根據(jù)EEPo的模式，仔細地備好共案，做到重點突出，內(nèi)容詳實，任課老師也能結(jié)合本班同學(xué)的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復(fù)、續(xù)、補。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：

這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細致的修改，完善了復(fù)續(xù)補，并且在學(xué)問點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實際。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特殊表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細致仔細，反思比較有針對性。

備課之不規(guī)范

有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級和時間，復(fù)補續(xù)案簡潔籠統(tǒng)，不清楚；有一些共案，探究問題的設(shè)計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內(nèi)容。

接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規(guī)歌：

xx縣其次學(xué)校備課常規(guī)歌

課標教材要熟識，本段要求需牢記；

目標確定應(yīng)合適，重點難點講實際；

環(huán)節(jié)流程逐推動，問題設(shè)計有情境；

師生行為看得見，內(nèi)容方法并消失；

板書設(shè)計不能少，作業(yè)設(shè)計分層巧；

共案復(fù)案還補案，案案在心心頭安。

二、作業(yè)的規(guī)范批改。

作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先，批改要準時，關(guān)注作業(yè)的訂正狀況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要準時進行批改，這樣既能準時地發(fā)覺孩子對學(xué)問的把握狀況，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，假如我們批改不準時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最終的評價。評價的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵同學(xué)為目的。作文的評價要留意評語是否有針對性和指導(dǎo)意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注同學(xué)的書寫。書寫習慣特別重要，同樣為大家呈上幾張***片，從中我們可以看出老師重視對同學(xué)的書寫要求，潔凈、干凈