第二人稱初中生評語

第頁共頁第二人稱初中生評語第二人稱初中生評語第二人稱初中生評語11.這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神非常難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學業(yè)。2.你是教師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小教師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次教師交給你一項任務時，你總能認真完成，教師為有你這樣一位好助手而感到自豪。3.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你";生龍活虎";，喜動";干戈";。其實，你挺能干，也挺得意的。假如你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。4.從你的作文中可以看出你是個愛憎清楚，正直有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心照舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。5.我們相處兩年，教師發(fā)現你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的群眾榮譽感可以看出，但是，我對你有一種個性的期盼，少去游戲機室光臨，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會進步。6.當你第一次走進我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的教師發(fā)現了你身上有著懶惰馬虎的壞缺點，他們已經嚴重阻礙了你的進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。7.在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“淘氣”?！奥斆鳌币颉疤詺狻钡膿v亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎樣聰明呢?希望下學期你能主動趕走這個“小淘氣”，變得更聰明!8.文文靜靜是你完美的氣質;樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有區(qū)分是非的潛力;你不多語，但你懂得關心體貼別人。假如你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。9.在我們相處的四年光陰里，你是一位聰明得意，真誠坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開場新生活之際，我真誠地祝福你能有一個燦爛的將來，有一片任你馳騁的遼闊的天地。10.時間過得真快，轉眼就放寒假了。相處這么久，你給教師的感覺是：沉靜皺眉不拘言笑。往日那聰明活潑得意嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學期能展笑眉舒眉頭，努力地學盡情地笑。11.你是一位內心世界非常豐富的女孩，當教師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，理解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫彈琴樣樣都行，成績也非常優(yōu)異是難得的全面開展的聰明學生。12.你知道嗎?每當你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當你認認真真工工整整地完成作業(yè)時，教師是多么快樂，但是你為什么不能每一天每一次都自覺地這樣做呢?個性是教師不在你身邊時?13.你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。假如你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案;假如你能鼓起勇氣，堅決信念，你將會跑在大家的前頭。14.你可以嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽教師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但教師發(fā)現你一向在進步，不懂的問題此刻也能英勇地提問，實在讓教師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!15.你是一個聰明活潑上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的答復。教師一向都很喜歡你，你知道嗎?但是教師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”開小差。教師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!第二人稱初中生評語21.你是個非常個性的女孩子。你聰明伶俐，又有男孩子般的淘氣好動性格。最讓教師佩服的是有一種較強的考慮問題的潛力。在今后的學習工作中，假如你能與其它小朋友友好相處，你肯定能成為一名優(yōu)秀的小學生。2.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。3.你是一個用心要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的潛力，常常讓教師有些絕望。愿你把完美的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能到達光芒的頂點!4.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反響快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。5.你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法，理解潛力強，反響快，而且總有創(chuàng)造性，教師為有你這樣的學生而驕傲，但是又在心里有一些擔憂，擔憂你有時的馬虎，松懈，你說教師的擔憂有必要嗎?6.你是個懂事的'好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，教師由衷的快樂。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活潑些，你的思維將會變得更敏捷。7.你是個聰明機靈的人，但又是個令人捉摸不透的頑皮的男孩，常常";讓我歡喜讓我憂";，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從此刻開場還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。8.你總是輕輕地答復，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地答復教師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學們和教師會為見到一個不一樣的你而快樂。9.**你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法，理解潛力強，反響快，而且總有創(chuàng)造性，教師為有你這樣的學生而驕傲，但是又在心里有一些擔憂，擔憂你有時的馬虎，松懈，你說教師的擔憂有必要嗎?10.你是一位活潑得意的女孩，似乎不知道什么是憂愁，教師愛著你欣喜的笑臉，也愛看你為群眾，為大家熱情效勞時認真的態(tài)度，但是，你的學習又常常使我不安，一會兒語句不通順，一會兒出現錯別字，能改掉這些缺點嗎?11.你聰明活潑，上課專心聽講，認真完成作業(yè);尊敬教師，團結同學，關心班群眾，是同學的好伙伴，教師的好學生!但是，要成為一名全面開展的好學生，要在德智體美勞各方面做到同步開展個性是勞動方面，要爭取進步。12.教師很欣賞你那股不服輸的個性。在學校里，你能協助教師做好班級工作。課堂上，有時你也能用心舉手答復下列問題。但是做為班干，有時你也欺負同學，這樣不好。教師希望你把你不服輸的個性用在學習上，爭取更好的成績。13.你遇事反響快，說話潛力強，聰明好學，同學和睦，為人大方，同學們喜歡和你做朋友，教師也以你為驕傲。但是你上課注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后教師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學兼優(yōu)的孩子。14.你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力發(fā)奮圖強的求學原那么，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管