初中體育-搏擊健美操教學設計學情分析教材分析課后反思

耐久跑教學設計一、指導思想：依據(jù)新課標要求，以促進學生身體發(fā)展、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習搏擊健美操的技術，讓學生在學會一種運動機能。激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。二、教學目標：1、向學生介紹搏擊操項目對鍛煉身體的價值，并在教學實踐中吸引學生參與的積極性，從而提高學習興趣。2.培養(yǎng)學生上下肢、胸、背等部位的肌肉力量，和靈敏、協(xié)調、柔韌、力量、速度等身體素質；培養(yǎng)學生的自控能力與音樂節(jié)奏感。3.充分調動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的品質。4.教育學生勇于克服困難，合理的釋放自我，培養(yǎng)學生自信、果斷、頑強、不怕苦不怕累的精神三、學情分析初二學生對體育技能運動的模仿能力較強又極具競爭精神和合作意識。具有好奇、好學且具有良好的參與意識。四、教材分析教材分四次課完成，分別是1.搏擊操介紹及初步認知2.學習三種基本拳法，并通過音樂進行練習3.學習新編搏擊操組合并嘗試自我創(chuàng)編4.完成規(guī)定動作組合。本課為第四課時。

本課在鞏固三種拳法基本動作及新編搏擊操的基礎上增加了一些配合音樂的組合動作。選擇了上下肢動作搭配的教學，既考慮了學生上下肢負荷問題，又兼顧到了豐富教學內容、激發(fā)學生運動興趣的需要。有氧搏擊操動作有發(fā)力時迅速有力，但收縮時自然放松的特點，不僅能有效地使身體各部位得到鍛煉，還能表現(xiàn)出其獨特的魅力。本課的教學難點是身體的協(xié)調配合及動作表現(xiàn)力，則教學重點是出拳力度的掌握和連貫性。五、教材重難點重點：歸納要領、建立表象。難點：不同個體差異的學生對其不同的認知程度。六、場地器材音響、4塊平板電腦、44標志點、兩條標志地標七、教學流程1、理論課講授，讓學生對該課有初步的認識并理解相應概念2、激發(fā)興趣，學生在練習基本拳法時達到課程的初始要求，使學生在比較寬松的環(huán)境中，使身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。3.通過觀看錄像，讓學生具有大概認知 4、小組合作，學生利用小組合作，在隊長的協(xié)調帶領下完場任務并相互探討基本技術。5、直觀學習，在教師的講解、示范的啟發(fā)下，學生進行自我學習，及老師的帶領練習，達到教學目標。教學過程：本課注重體現(xiàn)學生的主體作用，教師則通過指導、引導、示范、講解的方法，調動學生學習的主動性，充分激發(fā)學生表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的品質。1. 首先通過蛇形跑調動學生的運動熱情，經(jīng)過不同的路線轉換讓學生集中注意力并及時作出判斷。2. 然后鞏固復習上節(jié)課的基本拳法及新編動作的鞏固學習，使學生進入運動狀態(tài)。3. 其次學習固定組合動作并結合音樂進行練習，氣氛高漲。4. 緊接著教師運動啟發(fā)、討論、激勵、贊許等方式指導學生進行練習并進行組與組之間的比賽，讓學生體驗到成功的喜悅和競賽的快感。5. 激烈的運動結束后，進行一組小游戲。進一步提高學生各方面的身體素質和體驗拓展能力。6. 最后通過舒緩、輕柔的音樂在老師的指導下進行放松練習。體育教師有氧搏擊操教案教學內容搏擊健美操年級初二教學目標認知目標：幫助學生了解有氧搏擊操的動作結構，搏擊操在中學生中展開的意義以及對健康影響。技能目標：通過學習和認識，掌握本節(jié)課所學的內容，發(fā)展學生的協(xié)調性和靈敏素質。情感目標：通過學習培養(yǎng)學生對健美操的興趣，樹立活潑樂觀、積極向上的生活態(tài)度。教學重點動作路線與節(jié)奏的結合教學難點動作定位與控制程度場地器材音響、平板、開始部分教學內容與程序教師指導學生活動組織形式課前常規(guī):集合整隊師生問好清點人數(shù)1.體委整隊，集合，報告出席人數(shù)。2.師生相互問好。3.宣布本次課的教學內容及任務。4.檢查服裝，安排見習生。統(tǒng)一穿運動服集合做到快靜齊體育委員整隊，報告出勤人數(shù)認真聽老師宣布課堂任務◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎▲圖一準備活動慢跑：教師帶領學生進行蛇形跑徒手操eq\o\ac(○,1)振臂運動eq\o\ac(○,2)體轉運動eq\o\ac(○,3)直拳eq\o\ac(○,4)擺拳eq\o\ac(○,5)勾拳1、教師的帶領下，進行蛇形跑。2、教師在音樂伴奏下帶領全體學生做基本步伐的準備活動1、學生跟隨老師進行蛇形跑。2、學生配合老師認真練習搏擊操的基本步伐，動作標準、到位、有節(jié)奏。圖二基本部分結束部分預計負荷課后小結大眾健身操五級第一組合動作（4X8）1x8拍：兩腿開立，左拳向右出拳，身體右轉（1-2拍），3-4拍同1-2拍，方向相反；兩手各檔，向右側移動（5-6拍），7-8拍同5-6拍，方向相反。2x8拍：右腿踢膝，身體面向前，兩手各檔姿勢下拉至右腿兩側（1-2拍），右腿前落，右手直拳出拳兩次（3-4拍）；左腿向左踢膝，身體面向左側，兩手各檔姿勢下拉至右腿兩側（5-6拍），左腿前落，左手直拳出拳兩次（7-8拍）；3x8拍：左腿向右腿后方交叉，同時兩手腹前交叉（1拍），右腿向右邁一步成開立，兩手成拳收于腰間（2拍），兩腿成開立不變，右手腹前叉掌，掌心朝里（3-4拍）；（5-8拍）動作相同，方向相反。4x8拍：右臂開始四個勾拳，腳下步伐隨身體重心移動（1-8拍）。障礙接力跑游戲（學生分成四列縱隊，成體操隊形散開，在隊伍前后兩邊五米處，分別畫出兩條橫線，由隊伍最后一名學生開始，S型繞過前面的同學，去摸前面的標志線，返回時，同樣按照S型繞過學生摸后面標志線，然后回到原來位置，下一名學生才可以接力跑。）放松：跟隨音樂，跟著老師進行動作放松小結練習密度預計：40---60%平均心率：130---180次/分鐘 通過教學，學生掌握了搏擊健美操操的動作要領，達到了教學目標，鍛煉的學生的體質，為學生終生鍛煉打下了基礎。教師巡回指導小組展示時，教師做出評價，并積極鼓勵。教師示范并講解動作教師教授動作并帶領學生跟隨音樂集體練習。學生分組展示時，教師及時點評。6、教師帶領學生進行集體組織學生進入接力區(qū)，講述比賽規(guī)則。比賽過程中，教師積極給學生進行評價，鼓勵。老師通過口令提示，動作舒緩。器材：4塊平板、音響、標志點學生分成四大組，由小組長帶領每組同學到指定地點進行自主學習，（5’）通過小組學習，每小組進行展示學生認真觀察動作、模仿動作。學生認真練習動作、跟節(jié)奏、熟練動作。學生分組展示、動作到位并跟節(jié)奏、態(tài)度積極。跟隨老師集體練習時，學生要認真練習，積極改正自己錯誤動作。學生認真聽規(guī)則，并積極比賽。學生動作放松、舒展。圖三圖四◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX圖五S型蛇形跑|◎◎◎◎||◎◎◎◎||◎◎◎◎||◎◎◎◎|圖六◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學情分析初二學生對體育技能運動的模仿能力較強又極具競爭精神和合作意識。具有好奇、好學且具有良好的參與意識。效果分析學習本節(jié)課之前我認真研讀了教材，觀摩了錄像課，挑選適合各個環(huán)節(jié)的音樂，一堂課上下來，自我感覺還是很理想，因為是第一次學習成套動作，所以在設計時多從學生自主學習、小組合作學習出發(fā)，多讓學生自己學、自己練、自己體會動作要領，這樣一來給學生的時間多了，教師可以巡回指導。但是還有很多不足，如教師在安排學生進行體驗練習時，對于跑步路線不明確，學生跑的比較亂，同時學生拳法掌握不是很牢固。在今后的教學中，我還要認真鉆研教材，努力向優(yōu)秀教師學習，最大限度的提高自己的業(yè)務水平，培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。教材分析本教材分四次課完成，分別是1.搏擊操介紹及初步認知2.學習三種基本拳法，并通過音樂進行練習3.學習新編搏擊操組合并嘗試自我創(chuàng)編4.完成規(guī)定動作組合。本課為第四課時。

本課在鞏固三種拳法基本動作的基礎上結合新編搏擊操的聯(lián)系的基礎上，增加了一些配合音樂的組合動作。選擇了上下肢動作搭配的教學，既考慮了學生上下肢負荷問題，又兼顧到了豐富教學內容、激發(fā)學生運動興趣的需要。有氧搏擊操動作有發(fā)力時迅速有力，但收縮時自然放松的特點，不僅能有效地使身體各部位得到鍛煉，還能表現(xiàn)出其獨特的魅力。本課的教學難點是身體的協(xié)調配合及動作表現(xiàn)力，則教學重點是出拳力度的掌握和連貫性評測練習1、體驗練習：要求學生通過觀看平板中的視頻，能夠進行動作的模仿。2、慢節(jié)奏練習：通過自己或小組一起喊節(jié)奏，進行慢動作的練習。3、結合音樂：首先結合慢節(jié)奏的音樂進行動作與音樂的合拍練習，其次，結合成套的音樂進行動作的鞏固練習。4、沖刺比賽：比賽時，在隊伍前后兩邊五米處，分別畫出兩條橫線，由隊伍最后一名學生開始，S型繞過前面的同學，去摸前面的標志線，返回時，同樣按照S型繞過學生摸后面標志線，然后回到原來位置，下一名學生才可以接力跑。教學反思本課的主要內容是搏擊健美操基本動作教學，本課教學時，我通過不同方式、方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。本課開始先有一個蛇形跑的熱身，積極調動了本節(jié)課的學習氛圍。讓學生在跑步中學會團結一致，互相幫助。在學習搏擊健美操的過程中，我讓學生通過觀看視頻模仿后，由小組長帶領組員進行自主學習的模仿練習，然后教師給予點評，再由教師進行示范講解，讓學生在進行練習，再將動作規(guī)范的學生請到隊前做示范教師進行點評，接著教師帶領學生進行鞏固練習，教師糾正動作。（學生練習期間教師進行巡回指導，糾正動作）。這樣做不但很好的鍛煉了學生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了搏擊健美操基本的動作技術要領。通過本節(jié)課教學，學生基本掌握搏擊健美操的部分動作方法，能合理運用正確的方法，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據(jù)學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發(fā)展，使所有學生都能愛上我所教授的體育課，讓體育課變得更加豐富起來!課標分析依據(jù)新課標要求，以促進學生身體發(fā)展、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習搏擊健美操，讓學生在學會一種運動機能。激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。一、教材內容:搏擊健