寒假讀書總結八百字大全

寒假讀書總結八百字大全寒假讀書總結八百字精選篇1

為檢查學生在讀書月的讀書效果，根據(jù)學校方案計劃，我校三—五年級參賽學生舉行了讀書心得征文競賽展示活動。現(xiàn)將這次活動總結如下：

一、師生參加度高。

在競賽的前兩周，學校教育處就確定了全校以“我讀書，我歡樂〞為主題的競賽計劃，上周全校語文教師準時并按要求組織學生進行了競賽。選拔出了校級競賽選手。本次校級競賽活動，各班都能按要求上交作品，最終評出一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共26份(獲獎名單附后)，并在課余時間對獲獎作品進行了展出。

二、凸顯主題、文字優(yōu)美。

參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮亮，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次競賽，雖取得了肯定成果，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。

一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作看法，激發(fā)寫作欲望。二是教師要有目的地引導學生依據(jù)閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長學問?？傊?，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改〞的過程，在教學中細心支配、奇妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，學生參加的主動性高，作品中談“讀書〞的所感所悟，情文并茂，真誠地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。

寒假讀書總結八百字精選篇2

本學期開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校內(nèi)，到達了活動的目的。現(xiàn)總結如下：

一、深入宣揚，營造讀書學習的良好氣氛。

學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，通過宣揚營造文化氣氛，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。

為確保“讀書節(jié)〞活動有效、有序地開展，依據(jù)活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落〞讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最寵愛的書用紅絲帶扎上艷麗秀麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能共享這些書籍給我們帶來的歡樂和學問。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據(jù)活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過溝通，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)“書香班級〞與“閱讀之星〞評比。為樹立學生身邊的典范，通過班內(nèi)推舉，評選出學校讀書之星和書香班級。

(四)以“好書伴我成長〞為主題的黑板報。

寒假讀書總結八百字精選篇3

“書香能致遠、閱讀樂無窮〞的四月份讀書活動已勝利開展結束，本班開展此次活動有很多值得確定的地方：

一、點滴積累歷時長

全班同學充分利用了四月整個月去協(xié)作開展本次讀書活動。在預備的過程中，充分調動起同學們閱讀的熱情，在查找書目、記錄筆記過程中同學們一點一滴地積累了學問，循序漸進，共同為本次活動作了充分的預備。

二、書香致遠范圍廣

范圍廣主要表達在兩個方面：一是讀物涉及內(nèi)容廣。抓住小學教育專業(yè)特色，學習、飽覽心理學、教育學、中外文學的學問海洋，造就一專多能;二是開展范圍廣。書香無處不在，通過網(wǎng)絡書籍探討、宿舍討論、課室圖書館閱讀等等，使我們在書香中學習、增長見識，受益匪淺。

三、形式多樣開展新穎

一是充分利用各種資源：網(wǎng)絡、視頻、書籍。瀏覽網(wǎng)絡，開拓視野;觀看視頻，身臨其境;品味書籍，書香致遠。二是從各種形式出發(fā)：小組商量、演話劇、參加學問競答游戲，幫助同學們更好的理解書中意蘊。開展形式的多樣性以及開展活動的新穎性在活動過程中充分表達出來。

四、頒獎鼓舞促奮進

頒獎典禮的鼓舞作用，在最終一天的成果展中，既是對整個活動的總結，也是對同學們這個月讀書成效的檢測，并對以后同學們繼續(xù)保持讀書好習慣起到肯定的鼓舞作用。

五、激情閱讀樂無窮

活動過程中，全班同學及邀請的師姐、評委團都主動地投入到活動中。整個活動下來，同學們都能做到主動協(xié)作、參加，大家熱情高漲，學有所獲，樂趣無窮。

寒假讀書總結八百字精選篇4

暑假讀書學習，使我更深入地體會到作為一個基礎教育工肩負的責任：提高全體國民素養(yǎng)，培育一批杰出的創(chuàng)新人才。最近大家都在商量“錢學森之問〞，為什么如今我們的學校總是培育不出杰出的人才來?要回答這個問題并不簡單，這是一個冗雜的，帶有系統(tǒng)性的社會問題，有文化傳統(tǒng)的問題，有社會環(huán)境問題，有教育制度問題，也有勞動人事制度問題等等因素的制約。

單從基礎教育來講，當前最大的弊端是功利主義，應試教育的干擾。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉，千篇一律，千人一面，全然不顧學生的興趣和特長，不是培育學生的智慧能力，而是培育學生成為應付考試的機器。這個弊端人人都觀察，人人都痛恨，但就是轉變不了，也不情愿去轉變。

我認為，首先老師有責任，要當最好的老師，要每堂課都上好，讓學生聽懂學會，這樣就可以少布置課外作業(yè)。其次，家長也有責任，學校削減了作業(yè)，家長不要給學生加碼，如今很多家長把孩子送到補習班學習，周末也不得休息，增加了學生的負擔。假如，我們的教師和家長都負起責任，那樣，學生就會從繁重的課業(yè)負擔中走出來，去參與一些有益的活動，做有益的事情，那么，所謂的泡沫人才也會越來越少。

但是教育并非無能為力，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念，要改革培育模式和方法，這些對于人才的培育是至關重要的。

沖破什么傳統(tǒng)觀念?最主要的是人才觀、成長觀。什么樣的人是人才!廣義上講，只要有社會責任心，有肯定的工作能力，勤奮努力，為社會做出肯定奉獻的都是人才。但人才是有層次的，杰出的人才只有極少的人才能到達，是人才中的精英。教育要找出培育一般人才和杰出人才的平衡點，就是堅持公平而有差異的教育原則。所謂教育公平，從最終的結果講，就是使每個人通過教育都得到充分進展。但人的天賦、生長環(huán)境是不同的，只有依據(jù)每個人的不同特點施以不同的教育，也即因材施教，才能使每個人的潛能得以充分的進展。所以，公平和差異既是矛盾的，又是統(tǒng)一的，假如不顧學生的差異，施行一律不變的教育，這對學生來講是最大的不公平。可是，我們?nèi)缃竦慕逃齾s違反了這條規(guī)律。每個家長都認為自己的孩子是天才，都想把他(她)培育成精英。但是事與愿違，反而增加了學生的負擔，損害了學生的學習興趣和主動性，使他們的個人特長得不到充分的進展。

要改革培育模式和方法。如今的培育模式是學問的填鴨式，而不是因材施教，不是啟發(fā)式。成才之路是不是學問學得越多越好，是不是考試分數(shù)越高越好?事實證明，并非如此。成才需要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養(yǎng)分，花木才能生長得好。教育最重要的是設計學生成長的環(huán)境，指導他(她)主動地、主動地學習。我總覺得，培育學生的興趣是基礎教育最最重要的內(nèi)容。沒有興趣就沒有學習，恐怕可以說是顛撲不破的真理。假如學生較早地對某個學習領域有了興趣，再加上勤奮努力，有克服困難的毅力，我想他將來就會成才。因此，基礎教育培育學生的學習興趣和愛好，培育他們的自尊心，自信念，自強心，責任心，培育他們克服困難的意志和毅力是十分重要的。

我認為:地方政府的思想要解放，轉變教育政績觀，不要給學校壓升學指標，要真正為人民負責，把推動素養(yǎng)教育減輕學生學業(yè)負擔作為自己的主要責任。我們并不僅反對考試和升學，但升學率是一個常數(shù)，這個地區(qū)高了，那個地區(qū)就低。假如只考慮升學競爭，就會犧牲兒童的美好。同時改革和考試升學也不是矛盾的，是可以找到一個契合點的。

教育要改革，要創(chuàng)新。改革創(chuàng)新要有一個寬松的環(huán)境。因此，我期望大家都來做泥土，培育出秀麗的鮮花和參天大樹。期望全社會都來支持改革，同時進行監(jiān)督，逐步建立起社會誠信，把教育推向科學，健康進展的道理。

學生的成長比成果更重要。

寒假讀書總結八百字精選篇5

為進一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氣氛，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣，促進學生的前面進展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培育學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的新課程理念，結合上級開展讀書活動要求我校實際狀況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

一、建立閱讀保障機制

1、固定閱讀時段。利用每天早讀20分鐘開設早讀課，七八年級每周三下午設1課時的閱讀輔導課，分別由語文教師負責。主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通和閱讀訓練等。

2、各年級仔細討論課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得長久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。學校主動充實學生讀物，規(guī)范學校圖書借閱的管理，充分利用、主動開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在近三年開設閱讀的基礎上，今年4月份為每個班級配備統(tǒng)一的圖書柜，在每個班級建立圖書角，通過學校安排、班級集體購置和學生自愿捐獻個人圖書組成班級“圖書館〞，實現(xiàn)班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理，鼓舞學生主動借書、讀書。向學生推舉優(yōu)秀書、報、刊物，主動指導學生進行網(wǎng)上閱讀。這種做法受到王荔局長的高度贊譽。

4、學校利用閱報欄、宣揚欄、黑板報、校內(nèi)廣播站等，營造良好的課外閱讀氣氛。主動開展評選“讀書小博士〞、舉辦“閱讀學問競賽〞等活動，并將成果記入學生成長檔案;語文考試、考查增加能夠考查學生課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的主動性。

二、營造學校閱讀氣氛

學校氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一〞，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一典范樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室。學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書，學生可以根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角。以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購的圖書,每隔一月周同年級各班相互調換,每月語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一柜，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室〞。

3、布美化書香校內(nèi)。學校加強校內(nèi)閱讀氣氛的創(chuàng)設，細心布美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣〞。在校內(nèi)內(nèi)開拓閱讀專欄，特地張貼推舉閱讀美文，對推舉的師生在量化時進行加分。張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。本學期僅馬校長就推舉美文5篇，深受師生好評。在校內(nèi)內(nèi)張貼大型文化墻，如荀子《勸學篇》、《弟子規(guī)》、“建有文化的校內(nèi)，樹有智慧的教師，育有獨特的學生〞等。學校定期開展各類讀書競賽活動，如國學朗誦、詩文朗誦，各類

閱讀之星評比等。各班依據(jù)“中學生課外閱讀推舉書目〞中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講〞等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周1節(jié)的閱讀課，以保證學生“會讀〞。

4、主動支持教師參與讀書活動，想方設法幫助教師提高自身素養(yǎng)。學校閱覽室每