山東省淄博第一中學(xué)高三上學(xué)期期中模塊考試語(yǔ)文試題（Word版含答案）

山東省淄博第一中學(xué)高三上學(xué)期期中模塊考試語(yǔ)文試題一、（21分，每小題3分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（）A．囁嚅/躡足綺麗/旖旎矯健/嚼舌頭縝密/瞋目而視B．雇傭/傭金宿儒/星宿著墨/著眼點(diǎn)估量/量入為出C．熟稔/諗悉提溜/湯匙矜夸/汗涔涔攻訐/宵衣旰食D．潛質(zhì)/繾綣蹉跎/磋商媲美/庇護(hù)權(quán)吞噬/舐犢情深2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．飆升績(jī)優(yōu)股標(biāo)炳千古含英咀華言者無(wú)罪，聞?wù)咦阏]B．綠州三腳架閑情逸致既往不究黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴C．笑靨殊不知子虛無(wú)有進(jìn)退維谷明槍易躲，暗劍難防D．歷練路由器耳濡目染信口雌黃從善如登，從惡如崩3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．接軌敲邊鼓浮想聯(lián)篇拭目以待B．榮膺流線形英雄輩出繼往開C．詮釋口頭禪未雨綢繆蔚然成風(fēng)D．商榷?；ㄇ粛渎额^腳高屋建瓴4.下列句子的橫線上依次所填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①4月18日上午，濟(jì)南和泰安交界地區(qū)的森林發(fā)生火災(zāi)，截至當(dāng)天16時(shí)，火災(zāi)尚未得到控制。由于風(fēng)勢(shì)較大，火勢(shì)仍在。②為官，勤政愛民是評(píng)價(jià)每一位領(lǐng)導(dǎo)干部德行的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是人民群眾心中用衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的一把重要標(biāo)尺。③非強(qiáng)制規(guī)定，在2012年總統(tǒng)大選即將到之時(shí)，美國(guó)兩黨總統(tǒng)候選人紛紛公開報(bào)稅記錄。A．漫延廉政雖然/但是B．蔓延廉正即使/但C．蔓延廉正盡管/但D．漫延廉政因?yàn)?所以5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)一個(gè)國(guó)家說(shuō)，改變貧窮狀況是一件不太艱難的事情，然而一旦人心向背，社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，那將是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。B．記者在售樓部看到，該樓盤優(yōu)惠均價(jià)為5200元/平方米，但前售樓部看房的人鳳毛麟角，大多數(shù)人在索取資料后便匆忙離開了。C．山東旅游注重文化與旅游結(jié)合，精心打造“好客山東”品牌，“孔子從這里誕生”“泰山在這里崛起”等品牌應(yīng)運(yùn)而生，異彩紛呈。D．美國(guó)加快戰(zhàn)略東移的步伐，實(shí)際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕，拼命遏制中國(guó)在該地區(qū)的影響力，殫精竭慮地要抑制中國(guó)崛起的勢(shì)頭。6．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．“征兵微博”的開通，不僅有助于增強(qiáng)征兵宣傳效果，還有助于相關(guān)部門隨時(shí)了解群眾的建議，整治違反征兵紀(jì)律的現(xiàn)象。

B．隨著股票的上市，F(xiàn)acebook的創(chuàng)始人扎克伯格身價(jià)達(dá)到近300億美元，成為全球最年輕的自行創(chuàng)業(yè)億萬(wàn)富豪，被人們冠以“蓋茨第二”。

C．在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。

D．延長(zhǎng)退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜频戎卮笞兏?，?duì)廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。7．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．人們無(wú)論從事何種職業(yè)，都要遵循道德規(guī)范：行醫(yī)要講醫(yī)德，經(jīng)商要講商德，從政要講政德。正所謂“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興?！?B．泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過(guò)。”這不是對(duì)“坦然”做了最好的詮釋嗎？C．從“梨花體”“羊羔體”，到博客詩(shī)歌、微詩(shī)歌、“廢話體”……等，網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌以狂歡的形式進(jìn)入人們的視野，挑戰(zhàn)著人們?cè)姼栝喿x的底線。D．隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程快速推進(jìn)，新生代農(nóng)民棄農(nóng)現(xiàn)象日趨突出，誰(shuí)種地？靠誰(shuí)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等問(wèn)題令人擔(dān)憂。二、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文字，回答8—9題。拯救漢字教學(xué)①目前，北京語(yǔ)言大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央教育科學(xué)研究所等單位的幾十位語(yǔ)言專家聚會(huì)，駁斥了社會(huì)上流行的“漢字最難學(xué)”說(shuō)法。他們還聯(lián)名呼吁拯救日益被忽略的漢字教學(xué)，力圖阻止在學(xué)校教學(xué)中漢語(yǔ)大有淪落為弱勢(shì)語(yǔ)言的趨勢(shì)。為此，他們發(fā)明了幾十種漢字識(shí)字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語(yǔ)言。

②中央民族大學(xué)副教授趙明德憤慨地指出，漢語(yǔ)目前大有淪落為一種弱勢(shì)語(yǔ)言的趨勢(shì)，國(guó)人對(duì)漢語(yǔ)的冷落，不可避免地造成了漢語(yǔ)在社會(huì)角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。課程改革以，最突出的問(wèn)題是語(yǔ)文課時(shí)減少，老師們普遍感到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不夠。

③現(xiàn)在中小學(xué)生“錯(cuò)字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，已經(jīng)發(fā)展成為社會(huì)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)上的“錯(cuò)字”更是比比皆是，而且似乎社會(huì)還形成了一種共識(shí)，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)別字不應(yīng)苛求，于是以訛傳訛。專家們指出，浮躁的社會(huì)風(fēng)氣也直接影響著師范院校里的學(xué)生。一些學(xué)生盡管也完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)了，但質(zhì)量卻下降了。這樣的學(xué)生又出再教學(xué)生，自然就“惡性循環(huán)”了。

④為拯救近年語(yǔ)文下滑、母語(yǔ)降溫的負(fù)面影響，這些大多已經(jīng)滿頭白發(fā)的語(yǔ)言專家聯(lián)名上書有關(guān)部門，極力反對(duì)漢字拼音化，同時(shí)呼吁社會(huì)重視漢字識(shí)字教學(xué)，“漢字教學(xué)已經(jīng)到了急需改變的時(shí)候了”。漢語(yǔ)拼音化也被專家們稱為“世紀(jì)的誤導(dǎo)”。

⑤專家們指出，基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文改革特別是小學(xué)的識(shí)字教學(xué)改革，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵，因?yàn)闈h字識(shí)字教學(xué)是挽救漢語(yǔ)淪為弱勢(shì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

⑥當(dāng)前的語(yǔ)文狀況是怎樣的呢?北京語(yǔ)言大學(xué)教授李潤(rùn)新指出，一方面，課改的新理念在深入人心，探索在繼續(xù)，取得不小成績(jī)；另一方面，課時(shí)減少，教材問(wèn)題多，教法陳舊，效率不高。

⑦中央教育科學(xué)研究所副研究員張?zhí)锶粽f(shuō)，“但是令人遺憾的是，目前沒(méi)有一套適用的教材?！痹鴵?dān)任過(guò)全國(guó)集中識(shí)字教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的他說(shuō)：“記得有一年教育部召開課本主編會(huì)議，搞語(yǔ)文教材的有一二百人出席，這是一支難得的隊(duì)伍，應(yīng)該好好發(fā)揮作用。但是，這批人大多數(shù)被邊緣化，實(shí)在不應(yīng)該?！?/p>

⑧中央教育科學(xué)研究所研究員戴汝潛說(shuō)，如果兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一課就脫離已有的母語(yǔ)基礎(chǔ)，何談主體主動(dòng)發(fā)展？如果書面語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化與漢字毫不搭界的弧形筆畫，何談寫好漢字？如果在尚無(wú)母語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下，大搞雙語(yǔ)教學(xué)、提倡與字母接軌、與拼音接軌，以至于“粉絲”、“梅地亞”之類司空見慣，何談錯(cuò)別字不泛濫？

(選自《北京青年報(bào)》，有刪節(jié))

8．下列對(duì)目前“專家拯救漢字教學(xué)”的行動(dòng)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．北京一些高校和中央教育科學(xué)研究所等單位的一些語(yǔ)言專家聚會(huì)，駁斥了社會(huì)上流行的“漢字最難學(xué)”說(shuō)法。

B．專家聯(lián)名呼吁拯救漢語(yǔ)教學(xué)并發(fā)明了幾十種漢字識(shí)字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語(yǔ)言。

C．專家們已經(jīng)聯(lián)名上書有關(guān)部門，極力反對(duì)漢字拼音化的同時(shí)呼吁社會(huì)重視漢字識(shí)字教學(xué)。

D．專家們認(rèn)為課改的新理念正在深入人心，探索也正在繼續(xù)，而且取得不小成績(jī)。9．下列對(duì)本文中專家觀點(diǎn)的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．專家遺憾的是目前沒(méi)有一套適用的漢字識(shí)字教材和缺乏編寫這種教材的人才。

B．專家認(rèn)為現(xiàn)在中小學(xué)生“錯(cuò)字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，主要是因?yàn)橐徊糠质芨≡甑纳鐣?huì)風(fēng)氣直接影響的師范院校畢業(yè)學(xué)生成為教師而造成了“惡性循環(huán)”。

C．專家們認(rèn)為要拯救漢字教學(xué)，不僅要極力反對(duì)漢字拼音化，更要呼吁社會(huì)重視漢字識(shí)字教學(xué)。

D．如果讓孩子在書面語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化的弧形筆畫，那么孩子們肯定容易寫錯(cuò)別字。

三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。董文炳，字彥明，俊之長(zhǎng)子也。父歿時(shí)年始十六，率諸幼弟事母。母有賢行，治家嚴(yán)，篤于教子。文炳師侍其先生，警敏善記誦，自幼儼如成人。歲乙未，以父任為藁城令。同列皆父時(shí)人，輕文炳年少，吏亦不之憚。文炳明于聽斷，以恩濟(jì)威。未幾，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰視，里人亦大化服?？h貧，重以旱蝗，而征斂日暴，民不聊生。文炳以私谷數(shù)千石與縣，縣得以寬民。前令因軍興乏用，稱貸于人，而貸家取息歲倍，縣以民蠶麥償之。文炳曰：“民困矣，吾為令，義不忍視也，吾當(dāng)為代償?！蹦艘蕴飶]若干畝計(jì)直與貸家，復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)，使耕之。于是流離漸還，數(shù)年間，民食以足。朝廷初料民，令敢隱實(shí)者誅，籍其家。文炳使民聚口而居，少為戶數(shù)。眾以為不可，文炳曰：“為民獲罪，吾所甘心?！泵褚嘤胁粯?lè)為者，文炳曰：“后當(dāng)?shù)挛??！庇墒琴x斂大減，民皆富完。旁縣民有訟不得直者，皆詣文炳求決。文炳嘗上謁大府，旁縣人聚觀之，曰：“吾亟聞董令，董令顧亦人耳，何其明若神也！”時(shí)府索無(wú)厭，文炳抑不予。或讒之府，府欲中害之，文炳曰：“吾終不能剝民求利也?！奔礂壒偃ァ?0．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．乃以田廬若干畝計(jì)直與貸家

直：通“值”，價(jià)錢

B．復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)

籍：借助

C．文炳曰：“后當(dāng)?shù)挛??！?/p>

德：感激

D．或讒之府，府欲中害之

中：誣蔑

11．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．縣以民蠶麥償之

是以君子遠(yuǎn)庖廚也

B．前令因軍興乏用，稱貸于人

王無(wú)異于百姓之以王為愛也

C．而征斂日暴，民不聊生

信而見疑

D．民亦有不樂(lè)為者

南冥者，天池也

12．下列句子編為四組，都能表現(xiàn)董文炳愛民舉動(dòng)的一組是（）

①文炳明于聽斷，以恩濟(jì)威

②文炳以私谷數(shù)千石與縣

③復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)，使耕之

④于是流離漸還，數(shù)年間，民食以足

⑤文炳使民聚口而居，少為戶數(shù)

⑥吾終不能剝民求利也

A．①⑤⑥

B．②③⑤

C．①②④

D．②③⑥

13．下列對(duì)原文的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．董文炳十六歲時(shí)父親死去，他帶著幾個(gè)弟弟侍奉母親，小的時(shí)候就如同成年人一樣。

B．董文炳為官有術(shù)，恩威兼施，很短的時(shí)間就讓官府中的人都敬畏他。

C．董文炳為政仁愛，曾因征集軍需向私人借貸，后又不忍心拿百姓的蠶和麥子去償還高額利息，于是將自己的家財(cái)田畝作價(jià)還給了放貸的人。

D．有人向州府說(shuō)董文炳的壞話，州府中也有人想陷害他，加上他不想剝奪老百姓給自己謀私利，于是最終他干脆棄官而去。

第Ⅱ卷（111分）

注意事項(xiàng)：1．第Ⅱ卷共4頁(yè)，用黑色簽字筆答在答題紙上。2．答卷前先將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。題號(hào)Ⅱ卷小計(jì)四五六七得分四、（21分）14.將文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

⑴朝廷初料民，令敢隱實(shí)者誅，籍其家。（3分）

⑵旁縣民有訟不得直者，皆詣文炳求決。（4分）15．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）鷓鴣天范成大嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿①架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩②，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽(yáng)月又生。【注】①酴醿（ｔúｍí）：一種觀賞植物，古有“酴醿花開春事了”的說(shuō)法。②婉娩：天氣溫和。（1）詞的上片主要運(yùn)用了什么手法？描繪了一種什么樣的景象？（4分）（2）詞的下片表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（4分）16．名句默寫（6分）（任選其中三組）（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陳情表》）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。匪貿(mào)絲，即我謀。（《氓》）（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用之如泥沙。（《阿房宮賦》）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，齊彭殤為妄作（《蘭亭集序》）（3）以賂秦之地封天下之謀臣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《六國(guó)論》）嗟乎?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。馮唐易老，李廣難封。（《滕王閣序》）（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋水共長(zhǎng)天一色。（《滕王閣序》）羽扇綸巾，談笑間，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《赤壁懷古》）五、（12分）17.在下面的橫線上補(bǔ)寫兩句話，與畫橫線的句子共同構(gòu)成排比句。（4分不能再用“浪花”和“大海”兩個(gè)意象）一首好詩(shī)，給你一朵浪花，讓你去想象大海的浩瀚；；。18．下面的詞句是清代文學(xué)家俞樾臨終前撰寫的自挽聯(lián)的組成部分，請(qǐng)把它們整合為上下兩聯(lián)，每聯(lián)的開頭已給出，將序號(hào)填寫在每聯(lián)后的橫線上。（4分）

①辛辛苦苦

②數(shù)半生三十多年事

③浩浩蕩蕩

④放懷一笑

⑤是亦足矣

⑥著二百五十余卷書

⑦吾其歸乎

⑧流播四方

答：（1）上聯(lián)

生無(wú)補(bǔ)于時(shí)死無(wú)關(guān)乎數(shù)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）下聯(lián)

仰不愧于天俯不怍于人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19．根據(jù)下邊一段文字給“笑”下一個(gè)定義。(4分)

笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射現(xiàn)象，當(dāng)外界的一種笑料變成信號(hào)，通過(guò)感官傳入大腦皮層，大腦皮層接到這信號(hào)后，就會(huì)立刻指揮肌肉動(dòng)作起。

六、（18分）閱讀下面的文字，完成20～23題。董師傅游湖宗璞①董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒得心應(yīng)手，若讓那些教師們說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。②董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開花落，人去人；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥了。董師傅見得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過(guò)得很平靜。③校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。④不知為什么，學(xué)校里的人越越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時(shí)月亮卻看不見。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。⑤有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：“奶奶說(shuō)我可以出走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說(shuō)：“我送你回去?！毕胍幌?，又說(shuō)：“你看過(guò)了嗎？”小翠仍怯怯地說(shuō)：“什么也沒(méi)看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只說(shuō)：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說(shuō)：“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹，倒不覺(jué)得好看了?！雹迋z人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過(guò)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。20．概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象。（4分）21．小說(shuō)第三段的描寫有什么作用？（4分）22．從修辭手法的角度，對(duì)文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。（4分）23.小說(shuō)中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動(dòng)的背景，請(qǐng)結(jié)合這一背景，探究小說(shuō)的主旨。（6分）七、作文24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè)。“有什么事想不開？”一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)和尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了?！庇械览戆?，年輕人點(diǎn)頭深思?！安贿^(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)和尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

高三期中考試參考答案二、8．D(“課改的新理念正在深入人心”這種說(shuō)法不是專家目前在“拯救漢字教學(xué)”上的具體行為。)

9．C(“更”理由是第5節(jié)中“漢字識(shí)字教學(xué)是挽救漢語(yǔ)淪為弱勢(shì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！盇．并不缺少編寫這種教材的人才。B．只是原因之一。D是難寫好漢字不是指寫錯(cuò)別字)三、10．B（籍：登記）

11．C（以：介詞，用，拿/介詞，因?yàn)锽介詞，向／介詞，對(duì)于。C而，連詞，均表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D代詞，……的人／助詞，表停頓。）

12．B（①反映其會(huì)做官，④是他愛民的結(jié)果，⑥是其表明自己愛民的言語(yǔ)，不是舉動(dòng)）

13．C（“征集軍需向私人借貸”是前任縣令而不是他）五、17．示例：給你一塊巖石，讓你去想象高山的雄偉；給你一片云彩，讓你去想象天空的遼闊。（4分）18.答案：（1）上聯(lián)：①⑥⑧⑤

（2）下聯(lián)：③②④⑦（每聯(lián)2分，分類1分，排序1分。）19.答案：笑是當(dāng)外界的笑料變成信號(hào)通過(guò)感官傳入大垴皮層后，大腦皮層指揮肌肉動(dòng)作起的一種神經(jīng)反射現(xiàn)象。六、20.董師傅是一位普通木工。（1分）他技藝精湛，（1分）質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，（1分）有平常心，有生活情趣。（1分）（解析本題只要求概括，不要求結(jié)合原文分析。難度較低。只是對(duì)“有平常心，有生活情趣”的概括，學(xué)生難以準(zhǔn)確表述。）21.反映董師傅淡定平和的情感世界。（2分）為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。（2分）（本題是對(duì)情節(jié)發(fā)展中特定場(chǎng)景描寫作用的理解，規(guī)則是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的作用解答。）22.運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。（2分）運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。（2分）（本題是對(duì)作品局部描寫技法的賞析。比喻、擬人的修辭手法很明顯，只是估計(jì)很多考生沒(méi)