初中體育-耐久跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《體育與健康》水平四初一年級耐久跑教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想貫徹“健康第一”、深化體育課程改革的指導(dǎo)思想。關(guān)注每一個學(xué)生、注重個體差異，通過以優(yōu)促差的帶動，提高后進生的耐力水平的課程理念，增強學(xué)生的合作交流的能力與克服困難，積極參與競賽的能力。全面發(fā)展學(xué)生的心肺耐力水平，強化按規(guī)定要求完成任務(wù)的意志品質(zhì)。二、本課特點1、在歡快的跑操音樂下進行的蛇形跑，期間加入搭肩跑、手拉手跑以及反應(yīng)游戲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定基礎(chǔ)。2、采用體驗、競賽等方法來進行教學(xué)，在動感強烈的音樂背景下活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果與質(zhì)量。3、強調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。加強對學(xué)生問題的引導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標認知：了解耐久跑持繩牽引的練習(xí)方法與動作要領(lǐng)，懂得耐久跑的鍛煉價值技能：鞏固耐久跑過程中的呼吸方法以及跑的節(jié)奏，掌握持繩牽引的練習(xí)方法且在同伴的牽引幫助下完成練習(xí)目標；情感：培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助團隊合作的意識，以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：正確的持繩方法，在跑動過程中通過的大繩的松緊調(diào)整速度通過團隊合作完成目標教學(xué)難點：團隊的合作配合，整體速度的提高五、教學(xué)原則自覺積極性原則直觀性原則因材施教原則循序漸進原則合理安排生理負荷和心理負荷原則六、教學(xué)方法因為初一年級學(xué)生注意力易分散，集中時間短，易受外界干擾等特點，本課采用了：1、講解法2、問題引導(dǎo)法3、分組練習(xí)法4、體驗競賽法教學(xué)內(nèi)容：耐久跑學(xué)習(xí)階段：水平四授課教師：教學(xué)目標認知：了解耐久跑持繩牽引的練習(xí)方法與動作要領(lǐng)，懂得耐久跑的鍛煉價值；技能：鞏固耐久跑過程中的呼吸方法以及跑的節(jié)奏，掌握持繩牽引的練習(xí)方法且在同伴的牽引幫助下完成練習(xí)目標；情感：培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助團隊合作的意識，以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動主體活動組織方式與時間開始準備部分課堂常規(guī)隊列隊形師生問好宣布課標教師領(lǐng)跑指揮練習(xí)教師領(lǐng)做講明要求認真聽講精神飽滿積極練習(xí)保持隊形動作規(guī)范2′3′教師領(lǐng)跑先原地搭肩跑→原地手拉手跑→行進間搭肩跑→行進間手拉手跑6′蛇形慢跑→搭肩跑→手拉手跑（跑操）熱身操：<<小蘋果>>弓箭步轉(zhuǎn)體運動2、兩人跳躍運動基本部分1、專門輔助練習(xí)）a、高抬腿b、折疊跑c、側(cè)身高抬腿2、持繩體驗慢跑問題①如何合理的把繩(方法與站位)問題②體驗在慢跑中繩子的松緊說明什么問題？音樂伴奏持繩體驗變速跑①體驗在加速與減速時的呼吸方法②通過繩的松緊調(diào)整前后學(xué)生的速度講解示范說明要求巡回糾錯觀察指導(dǎo)講解示范問題引導(dǎo)巡回糾錯觀察指導(dǎo)控制音樂強調(diào)安全組長輔助講解積極模仿練習(xí)動作規(guī)范大方蹬伸充分有力組長輔助講解積極準備練習(xí)組長帶領(lǐng)討論相互鼓勵提醒4′5′6′基本部分團隊合作跑鄰近服裝顏色一樣的的兩個小組合成一個團隊團隊競賽跑（音樂）跑動路線：200米田徑場一圈---足球場一圈----中圈內(nèi)（看哪一隊首先與老師擊掌為勝利隊）講明路線指揮比賽不斷鼓勵組長輔助講解積極準備練習(xí)組長帶領(lǐng)討論相互鼓勵提醒5′9′結(jié)束部分一、放松整理---太極拳（音樂牧羊曲）教師總結(jié)，評價師生再見、收放器材1、教師領(lǐng)做太極拳放松法2、總結(jié)與評價3、師生再見安排收放器材極積練習(xí)、放松師生再見3、幫助老師收放器材5′安全措施1、課前檢查場地器材是否有安全隱患；2、充分做好準備活動，加強組織管理；3、對突發(fā)事件做好緊急處理4、在持繩跑的過程中，體力不支可松手;所需器材1、音響一臺（帶耳麥）2、10米大繩8條路障16個隊服48件學(xué)情分析七年級學(xué)生的耐力素質(zhì)整體一般,且兩極差異較大更有部分同學(xué)缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)，感到耐久跑的枯燥無味，七年級的學(xué)生本位主義較突出合作意識淡薄、自控力差、基于以上分析在本節(jié)課中大膽運用大繩牽引，增強團隊合作意，運用動感音樂歡快的音樂節(jié)奏提高學(xué)生運動興趣，有效的減緩學(xué)生的疲勞感，且能出色的完成本課任務(wù)。教學(xué)效果分析本節(jié)課通過體能好的同學(xué)對體能差的同學(xué)的帶動以優(yōu)促差，促使體能差的學(xué)生通過團隊的合作鼓勵克服內(nèi)心的惰性，從而達到提高心肺功能增強耐力水平。在學(xué)習(xí)的過程中，老師給予問題的引導(dǎo)從而激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，通過團隊的討論探究找尋問題的答案，通過不斷體驗從而達到實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的目的。本節(jié)課在動感十足的音樂背景下，有效的減緩耐久跑的疲勞感，且順利而高效的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)！教材分析本教材七年級的教材為第二章，發(fā)展心肺耐力本節(jié)通過大繩的牽引的團隊的鼓勵配合團隊的積極帶動促使體能差的同學(xué)按要求完成既定任務(wù)從而提高全體同學(xué)的心肺耐力水平，增強體能并且通過團隊合作交流探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力合作通過竟賽跑增強學(xué)生的團隊意識和勇于克服困難解決困難的（意識品質(zhì)）韌性，為學(xué)生的終生體育奠定了堅定的基礎(chǔ)。評測練習(xí)歡快的熱身練習(xí)1、蛇形跑（搭肩跑、手拉手跑、反應(yīng)練習(xí)）2、小蘋果（復(fù)習(xí)）二、跑的輔助練習(xí)1、行進間高抬腿練習(xí)2、行進間折疊跑練習(xí)3、行進間側(cè)身高抬腿練習(xí)三、耐久跑練習(xí)1、持繩體驗跑；呼吸放松2、持繩變速跑；太極拳放松3、合作體驗跑；呼吸放松，拍打放松4、持繩競賽跑。太極拳放松教學(xué)反思一節(jié)好的體育課不僅是讓學(xué)生學(xué)到體育技術(shù)增強體能，更重要的是德育的滲透，學(xué)會吃苦耐勞，提高克服困難、解決困難的能力，并且能在問題中學(xué)會合作交流、探究，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育運動。本節(jié)課的設(shè)計是通過一條大繩的牽引，在跑的過程中通過團隊的合作，同伴的幫組、鼓勵共同完成既定目標，從而達到提高學(xué)生心肺耐力水平的目的。本節(jié)課充分運用大繩“一物多用”的功能，在熱身活動中運用大繩進行了蛇形搭肩跑、手拉手跑以及反應(yīng)游戲等，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣.整節(jié)課在歡快、動感且勵志的音樂背景下進行，不僅有效地減緩學(xué)生的疲勞感而且激發(fā)學(xué)生的斗志、勇于克服困難、團隊合作，順利而成功的實現(xiàn)練習(xí)任務(wù)。教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，在實際教學(xué)中對問題的引導(dǎo)處理不太理想，有待提高之處：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識、理論知識的積累仍然不夠。2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，對于學(xué)生的針對性的指導(dǎo)和個別指導(dǎo)做的不夠好，指導(dǎo)方法缺乏多樣