微笑行動(dòng)暑期社會(huì)實(shí)踐記錄報(bào)告

微笑行動(dòng)暑期社會(huì)實(shí)踐記錄報(bào)告前言在大學(xué)生活的四年里，社會(huì)實(shí)踐成為了一門必修課程。今年暑假，我參加了由校團(tuán)委組織的“微笑行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐活動(dòng)的主題是“為殘疾人送去微笑”，我們的團(tuán)隊(duì)由20名同學(xué)組成，其中包括了志愿者和負(fù)責(zé)實(shí)踐指導(dǎo)的老師。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我深深感受到了殘疾人的生活環(huán)境與身心上的不便，也感受到了作為一個(gè)志愿者所做的一切都意義深遠(yuǎn)。實(shí)踐準(zhǔn)備為了更好的準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)，我們?cè)诖髮W(xué)期間就積極地參加殘疾人志愿服務(wù)活動(dòng)，比如說為他們制作無障礙課堂教材、為他們獻(xiàn)愛心演出等。在本次實(shí)踐之前，我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括如何與殘疾人溝通、如何照顧殘疾人等方面的知識(shí)。此外，我們還帶著設(shè)備對(duì)于殘疾人日常所需的器材進(jìn)行了購買。實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)從7月1號(hào)開始，持續(xù)了一個(gè)月。我們將實(shí)踐分為了三個(gè)階段：社區(qū)調(diào)研、家訪以及生活照顧。下面對(duì)于每個(gè)階段進(jìn)行具體記錄。社區(qū)調(diào)研首先，我們利用工作室的人臉檢測(cè)技術(shù)，對(duì)于附近的殘疾人家庭進(jìn)行了篩查，尋找需要幫助的對(duì)象。然后，我們對(duì)于每個(gè)對(duì)象進(jìn)行了調(diào)研。我們通過問卷調(diào)查及家訪等方式，深入了解殘疾人們的生活狀態(tài)、需求及心理狀態(tài)。家訪在進(jìn)行家訪的過程中，我們?yōu)槊總€(gè)對(duì)象制定了方案。對(duì)于家庭環(huán)境不好的老人，我們提供了日常生活衛(wèi)生、清理等服務(wù)；對(duì)于家中有小孩的殘疾人，我們提供了搭建無障礙校園以及為他們購買未能收到的教材等服務(wù)；對(duì)于有心理問題的殘疾人，我們則為他們提供了咨詢服務(wù)。生活照顧在實(shí)踐活動(dòng)的最后一個(gè)階段，我們與那些最需要幫助的殘疾人們一起生活，給他們提供日常生活中的幫助。我們?yōu)樗麄冋疹檪€(gè)人衛(wèi)生、清洗身體、更換尿布等等。在與他們一起的時(shí)候，我們深刻感受到了殘疾人的身體不便對(duì)于日常生活的影響。不過，我們也看到了他們臉上幸福的微笑。實(shí)踐感想通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了殘疾人在生活上面對(duì)的不便，尤其是諸如坐車、上下樓、使用廁所等方面。我意識(shí)到了自己身為一個(gè)大學(xué)生所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也明白了為他人點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)之義。同時(shí)，在這個(gè)實(shí)踐過程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力、語言表達(dá)能力上的不足，這也激發(fā)了我對(duì)于這方面知識(shí)積累的渴望。實(shí)踐收獲在社會(huì)實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更加重要的是變得更加關(guān)心他人、更懂他人的需求。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我也得到了一些關(guān)鍵的技能，比如照顧殘疾人的技巧、如何與人溝通以及如何尊重每個(gè)人的身心差異。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)到了很多志同道合的朋