中班數(shù)學(xué)活動-好孩子練眼力教案

中班數(shù)學(xué)活動——好孩子練眼力教案?好孩子練視力教案

中班數(shù)學(xué)活動好孩子練視力教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，細(xì)致的觀看和比較圖形的不同，仿照畫圖形，急躁地完成操作，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，下面是好孩子練視力教案。

活動目標(biāo)

⒈細(xì)致的觀看和比較圖形的不同。

⒉仿照畫圖形，急躁地完成操作。

⒊培育幼兒比較和推斷的力量。

⒋引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

⒌引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練視力》，鉛筆。

⒉將活動中消失的圖形畫在白紙上，依據(jù)需要一一出示。

活動過程

㈠導(dǎo)入

師小伴侶，你們玩過找不同的嬉戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)嬉戲嗎？

師今日老師帶來了許多好玩的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的嬉戲，比一比誰的眼睛亮，誰是仔細(xì)、認(rèn)真又急躁的好孩子。

小伴侶，“視力大挑戰(zhàn)”的嬉戲立刻就要開頭了，你們預(yù)備好了嗎？

㈡引導(dǎo)幼兒觀看、對比圖形的不同。

A第一關(guān)

⒈老師出示圖形

師我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個(gè)圖形是什么外形的？

⒉再次出示

師第一個(gè)圖形和其次個(gè)圖形有什么不一樣？你能在第一個(gè)圖形上添畫一條線，讓它和其次個(gè)圖形一模一樣嗎？

⒊請個(gè)別幼兒說說添畫的方式，或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。

老師根據(jù)幼兒的示范用筆添畫，使兩個(gè)圖形一樣。

B其次關(guān)

⒈師第一關(guān)我們順當(dāng)通過了，接下來我們來看看其次關(guān)的圖形吧！

⒉出示和，幼兒說說把兩個(gè)圖形變成一樣的方法。

⒊請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師認(rèn)真看一看，中間的線條連接了哪兩個(gè)角？對嗎？

C第三關(guān)

⒈師看來第一關(guān)和其次關(guān)都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更簡單了，“視力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)立刻就要開頭了。

小伴侶肯定要認(rèn)真觀看，急躁堅(jiān)持才能完成任務(wù)，你們有信念通過第三關(guān)嗎？

⒉老師出示和，能在其次張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？

⒊引導(dǎo)幼兒辨別正誤。

這樣畫對嗎？假如呢？為什么不對？

D第四關(guān)

⒈出示和，怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣？

⒉個(gè)別幼兒上來示范添畫，比較“小馬虎”畫成的和的區(qū)分。

⒊師看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀看，下筆的時(shí)候也要更加認(rèn)真了。

好孩子肯定要看認(rèn)真再下筆，馬虎、急躁，簡單出錯。

㈢幼兒操作，仿照畫圖形。

⒈師在我們的操作材料上還有更多好玩的圖形呢，你們情愿連續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

⒉翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

⑴師剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

⒊幼兒進(jìn)行操作活動，老師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己認(rèn)真地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

⒋利用視頻儀展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

⒌自查與互查。

活動反思

中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了肯定的熟悉，但對圖之間的相互關(guān)系熟悉還不夠。