大班健康教育活動(dòng)課說(shuō)課稿

大班健康教育活動(dòng)課說(shuō)課稿大班健康教育活動(dòng)課說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.觀看了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特點(diǎn)，情愿做齲齒檢查和治療。

2.了解愛護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康，知道愛護(hù)牙齒的

重要性。

3.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，

體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來(lái)的歡樂(lè)與美德能克服牙齒檢查與治

療帶來(lái)的恐驚心理，表現(xiàn)情愿接受牙齒檢查或治療的意思。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

依據(jù)大班幼兒的實(shí)際狀況，我將目標(biāo)了解愛護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注

自己牙齒的健康，知道愛護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備和物質(zhì)方面的

預(yù)備。

學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備

1.知道本班幼兒愛護(hù)牙齒的狀況。

創(chuàng)設(shè)愛護(hù)牙齒宣揚(yáng)角。

物質(zhì)方面的預(yù)備

1.預(yù)備教育掛圖《有用的牙齒》、

2.牙齒模型教具、蘋果

五、說(shuō)教法

六、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指

導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為

現(xiàn)在的我要學(xué)。

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、

想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

幼兒將運(yùn)用

觀看法、表演法等。

觀看法是幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官樂(lè)觀參加活動(dòng)，

幼兒通過(guò)觀看圖片直接獲得印象。

表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事

形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)

環(huán)節(jié)

(二)觀賞故事，了解故事內(nèi)容

讓幼兒帶著問(wèn)題聽故事今日老師給你們講一個(gè)故事，名字叫

《小熊拔牙》。

小熊為什么要拔牙呢?老師有表情的敘述故事。

這

時(shí)幼兒邊聽故事邊看課件，來(lái)了解故事內(nèi)容。

聽完后老師提問(wèn)故

事的名稱、故事中有誰(shuí)?小熊為什么會(huì)牙疼呢?最終都有誰(shuí)來(lái)關(guān)心小

熊拔牙齒呢?又發(fā)生了什么?有誰(shuí)知道我們自己的牙齒是什么樣子的?

(三)直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容

展現(xiàn)牙齒的掛圖或模型教具，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀看了解

牙齒的外形、排列挨次，溝通牙齒的分類名稱，并點(diǎn)數(shù)同伴切牙、

尖牙和磨牙的數(shù)量。

(人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆

乳牙排列而成。

從誕生6個(gè)月左右開頭萌出第一顆乳牙，到2歲半

左右20顆乳牙萌出完畢。

自6-7歲至12-13歲，乳牙漸漸拖落而被

恒牙所替代。

恒牙是繼乳牙脫落后的其次副牙列，若因疾患或意外

損傷而致脫落后再無(wú)牙替代。

近代人第三磨牙有所退化趨勢(shì)，故一

般人恒牙數(shù)在28-32個(gè)之間。

(四)通過(guò)體驗(yàn)和觀看來(lái)熟悉牙齒

1、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答。

(1)你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來(lái)的?我們叫它什么牙呢?(門牙)

門牙長(zhǎng)在哪里?

(2)我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨

牙長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒仿照吃雞腿)

(3)我們?cè)鯓映噪u腿?哪些牙齒把雞腿撕下來(lái)的?我們叫它什么

牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙長(zhǎng)在哪里?

(五)在嬉戲《猜猜我是誰(shuí)》中，加深對(duì)牙齒的初步熟悉。

小伴侶，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的(門牙)

我長(zhǎng)得尖尖的，住在門牙的兩邊(尖牙)我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴

的最終面(磨牙)。

(六)爭(zhēng)論與溝通

1.引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何愛護(hù)牙齒的課件。

老師提問(wèn)(1)牙齒有什么用處?(2)牙齒的敵人是誰(shuí)?

2.牙齒的用處可真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己白白的牙齒呢?(讓

幼兒思索爭(zhēng)論愛護(hù)牙齒的方法，并仿照其動(dòng)作。

(七)出示牙齒模型教具和牙刷，邊念《刷牙歌》，邊引導(dǎo)幼兒學(xué)

習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食

物，不泡飯，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣，提示幼兒飯后用清水

漱口。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)參觀愛護(hù)牙齒宣揚(yáng)角，閱讀愛護(hù)牙齒的相關(guān)資料。

督

促幼兒每天早晚刷牙，指導(dǎo)幼兒把握正確的