學(xué)校學(xué)雷鋒通訊稿大全(12篇)

學(xué)校學(xué)雷鋒通訊稿大全(12篇)學(xué)校學(xué)雷鋒通訊稿大全(12篇)

向雷鋒同志學(xué)習(xí)是毛澤東主席1963年3月的題詞,號召全國

人民學(xué)習(xí)雷鋒的共產(chǎn)主義精神品質(zhì)，每年的3月份，各單位都要進行

大大小小的學(xué)雷鋒活動，學(xué)校也不例外且尤其重要，培育同學(xué)學(xué)習(xí)踐

行雷鋒精神是勢在必行的。

活動后的通訊稿應(yīng)當(dāng)如何寫呢，下面幾篇

范文盼望能幫到您

學(xué)雷鋒，走起

毛澤東

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限

的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

這是優(yōu)秀的人民__戰(zhàn)

士雷鋒留下的名言。

1963年3月5日，《__》頭版刊登毛澤東主席

的親筆題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

至此，全國上下快速掀起了學(xué)習(xí)雷

鋒先進事跡的熱潮。

今年正是學(xué)習(xí)雷鋒日五十周年，隨著3月5

日的接近，社會各界紛紛開展讀書觀影、捐款捐物等系列活動，以更

好地宣揚、發(fā)揚并實踐雷鋒精神。

為響應(yīng)國家與社會關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒精神的號召，我校青年志愿

者協(xié)會和教育科學(xué)學(xué)院分別開展了相關(guān)活動青年志愿者協(xié)會特殊推

出了關(guān)愛河大農(nóng)夫工子女，愛心反哺七彩課堂活動，通過制作

水果沙拉等互動嬉戲，給孩子們帶去了歡樂與暖和；教育科學(xué)學(xué)院

則舉辦了為期一周的雷鋒日活動，號召更多的志愿者走近困難群

體并且伸出援手，獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力，讓他們感受到社會大家

庭的暖和。

這一系列活動都旨在學(xué)習(xí)雷鋒精神、宣揚奉獻(xiàn)美德、踐行

志愿者活動。

弘揚雷鋒精神，提倡時代新風(fēng)。

一年一度的感動中國人物評比，

已經(jīng)成為了傳遞正能量的重要渠道之一從甘為孺子牛的牛玉儒，

到長使英雄淚滿襟的羅陽，一樁樁感人事跡的背后，不都體現(xiàn)著

雷鋒精神的連續(xù)么？近期以來，雷鋒熱持續(xù)升溫。

在當(dāng)今這個高

速信息化的時代之中，網(wǎng)絡(luò)雷鋒早已走出網(wǎng)絡(luò)，走入社會。

雖然

牽動萬千網(wǎng)民心的小皓博圓滿地離開了我們，但數(shù)千名警察全城搜尋

孩子下落、數(shù)百名的哥為了小皓博放下手中的工作、很多網(wǎng)友轉(zhuǎn)

發(fā)微博時刻關(guān)注小皓博的最新動態(tài)??這些點滴微小的行為，不正是

傳遞雷鋒精神的一種體現(xiàn)嗎？雖然網(wǎng)絡(luò)傳媒之中不乏一些負(fù)面訊息，

但正義之舉一經(jīng)發(fā)覺就會在公眾的傳遞承續(xù)之中更具號召力。

還有近

年來，各地不斷涌現(xiàn)出的最美形象，這一系列事跡無不表明，雷

鋒精神依舊存在于我們大多數(shù)人的心中，雷鋒式的平凡英雄就活在我

們身邊，引領(lǐng)著社會的道德風(fēng)尚，用愛心接力書寫感人故事，讓雷鋒

精神深化人心，發(fā)揮其巨大的正能量。

**年來，一代代國人用不同的形式學(xué)習(xí)著雷鋒精神，不同的人對

于雷鋒精神也有不同的解讀。

校友小陳同學(xué)表示記得以前每年3

月5日，學(xué)校都會組織看雷鋒電影，進行宣揚教育；而將電影與現(xiàn)實

一對比，我卻只能感嘆，莫非雷鋒的形象只能活在熒幕里么？或許

吧，隨著社會的進展，的確是有很多不和諧的事情發(fā)生，但正由于如

此，雷鋒精神才更應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁罨男麚P和踐行，讓雷鋒從熒幕

上真正的走近生活里，走進我們的心中。

物理院的小王同學(xué)如是說

其實雷鋒精神早已深深扎根于老一輩的心中，我奶奶這一輩的人就

認(rèn)為雷鋒精神崇高無尚。

學(xué)習(xí)雷鋒精神就是提高自身道德素養(yǎng)的重要

途徑。

在很多人看來，向雷鋒學(xué)習(xí)正是一種宏大而神圣的職責(zé)。

其實，無論社會怎樣進展，關(guān)愛奉獻(xiàn)他人、仔細(xì)對待工作、努力回報

社會，這些精神都必不行少！

學(xué)習(xí)雷鋒半個世紀(jì)，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純的頌揚其感人事跡，更

應(yīng)深化領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)其助人為樂，無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，一絲不茍

的精神，讓雷鋒精神成為一種自覺的意識行為，貫徹于日常生活點點

滴滴，通過關(guān)注身邊的人、四周的事以及服務(wù)社會等行為，讓雷鋒精

神得以推廣。

而作為當(dāng)代高校生的我們，更應(yīng)當(dāng)當(dāng)之無愧地肩負(fù)起實

踐和傳播雷鋒精神的歷史重任，把學(xué)習(xí)雷鋒精神作為提高自身道

德素養(yǎng)的重要途徑之一，通過親身實踐，號召更多的人加入到向雷鋒

學(xué)習(xí)的隊