內蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟成考專升本2022年教育理論自考測試卷附答案

內蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟成考專升本2022年教育理論自考測試卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.馬克思主義者認為，教育是一種（）。A.A.自然現(xiàn)象B.社會現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.生理現(xiàn)象

2.課外校外教育活動的主要形式是（）。A.集體活動B.個人活動C.群眾性活動D.小組活動

3.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質?（）A.A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的廣度

4.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是()。A.散漫性B.頑固性C.動搖性D.盲目性

5.課的類型一般分為兩大類，即()。

A.講授課和練習課B.講授課和復習課C.講授課和實驗課D.單一課和綜合課

6.下列選項中不屬于智力的是（）

A．觀察力

B．記憶力

C．想象力

D．意志力

7.當天識記的外語材料，最好在（）進行第一次復習，保持效果較好。A.A.24小時內B.第二天C.第三天D.第二周

8.運用心理學原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認知、情感和態(tài)度以促進社會適應能力的過程是（）

A．心理診斷

B．心理治療

C．心理咨詢

D．心理矯正

9.高級神經活動強、平衡、不靈活，與之對應的氣質類型是（）

A．膽汁質

B．多血質

C．黏液質

D．抑郁質

10.學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是（）。

A.接受性學習B.研究性學習C.合作式學習D.網絡化學習

11.我國同時也是世界上最早的一部教育專著是()。A.《中庸》B.《禮記》C.《論語》D.《學記》

12.課外校外教育的主要組織形式是（）。

A.小組活動B.集會活動C.個人活動D.文體活動

13.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．動力性

D．社會性

14.在不同社會，或同一社會不同的歷史時期，教育的性質、目的、內容等都各不相同，這體現(xiàn)了教育的()

A．永恒性

B．歷史性

C．階級性

D．相對獨立性

15.心理健康最基本的條件是（）。

A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好

16.創(chuàng)立了交朋友小組的治療方法的心理學家是()。

A.榮格B.羅杰斯C.卡特爾D.阿德勒

17.同一班的學生，聽同一節(jié)課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）。

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性

18.學生通過教師呈現(xiàn)的材料來掌握現(xiàn)成知識的一種學習方式是（）。A.研究性學習B.接受性學習C.合作學習D.掌握學習

19.在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是（）

A．贊科夫

B．皮亞杰

C．布魯納

D．根舍因

20.“情急性智”描述的是下列哪一種情緒狀態(tài)?()

A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情

二、填空題(20題)21.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

22.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

23.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

24.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

25.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

26.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

27.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

28.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

29.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

30.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

31.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

32.義務教育具有普遍性和_______的特點。

33.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

34.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

35.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

36.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

37.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

38.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

39.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

40.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

三、簡答題(2題)41.什么是教育目的?什么是培養(yǎng)目標?

42.簡要說明奧爾波特的特質理論。

四、論述題(2題)43.聯(lián)系實際，論述循序漸進的教學原則。

44.結合實際，談淡班主任應如何組織和培養(yǎng)一個良好的班集體。

五、辨析題(2題)45.心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。

46.知識多了，智力自然就提高了。

六、(0題)47.簡述德育工作應貫徹的德育原則。

參考答案

1.B

2.D小組活動是根據(jù)學生對某項活動的興趣、愛好以及學生的具體條件，就某一課題組成小組，進行有目的、有計劃的經常性的活動，是中小學課外校外教育的主要活動形式。

3.C此題可以舉一反三，要了解每個注意品質的基本含義。

4.D

5.D課的類型是指根據(jù)教學主要任務劃分的課的種類。課的類型大致可分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內只完成一種教學主要任務的課。綜合課是指在一節(jié)課內同時完成兩種以上教學任務的課。

6.D

7.A

8.C

9.C

10.B該題考查的是考生對研究性學習概念的理解程度。

11.D

12.A小組活動是課外校外教育活動的主要形式。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。

13.DD

[解析]人的性格是后天獲得的，是在長期生活環(huán)境和社會實踐中逐漸形成的。

14.BB

[解析]教育也是一定歷史的產物，受歷史的制約，隨一定歷史的改變而有所不同。

15.C

16.B交朋友小組是羅杰斯開創(chuàng)的一種集體心理治療，由背景或問題相似的人組成小組，通過集體活動來幫助參加者改變適應不良的行為或人際交往障礙等心理問題，也可以用于希望提高交往能力與適應能力的正常人。

17.A

18.B

19.B

20.CC

[解析]應激是指出乎意料的緊張的情景所引起的情緒狀態(tài)，人在遇到危險而又緊張的情景，身體和精神上負擔太重，必須迅速采取重大決策時，都可以導致應激狀態(tài)。“情急性智”也就是“急中生智”之意。

21.隨意運動克服內外困難

22.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

23.識記保持

24.意義識記機械識記意義識記，機械識記

25.生活化生活化

26.混合課混合課

27.先快后慢先快后慢

28.感知思維認識感知,思維,認識

29.強化強化

30.德育內容，德育方法

31.教學價值取向教學價值取向

32.強制性強制性

33.認識

34.教育與生產勞動相結合

35.一般能力；特殊能力

36.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

37.夸美紐斯夸美紐斯

38.學生集體學生集體

39.評比操行評定評比，操行評定

40.制度文化

41.教育目的是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標一般指教育目的在各級教育機構的具體化。

42.奧爾波特的特質理論。奧爾波特認為，人格特質是個體反應環(huán)境刺激時的一種內在傾向。它是由遺傳和環(huán)境兩方面的因素形成的，對個體行為具有動機的作用。奧爾波特把人格特質分為兩種，即共同特質和個別特質。①共同特質指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質。②個別特質揭個體身上所獨具的特質。個別特質依其在生活中的作用又可分為三種：首要特質、中心特質和次要特質。③在奧爾波特后期的工作中，他將人格特質分為兩個極端，如端正一畸形；活潑一呆滯；支配一服從等等。根據(jù)具有兩個極端的特質，可以制成測量人格的量表，用它來確定人的人格特質。

43.(1)含義：循序漸進教學原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展。(2)循序漸進教學原則是對中外教育遺產的總結。它是由學生認識活動的規(guī)律和教材本身的邏輯體系決定的，同時，它也是實現(xiàn)教學任務的需要。(3)貫徹此原則的要求：第一，教學要有系統(tǒng)性；第二，教師要引導學生善于將知識系統(tǒng)化、結構化；第三，按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。聯(lián)系實際論述。

44.應結合實踐論述，論述時要把握以下要點：組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。班主任組織和培養(yǎng)班集體的辦法有：(1)確立班集體的奮斗目標；(2)選擇和培養(yǎng)班干部；(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風；(4)組織多樣的教育活動，如班團組織的專題集會、文藝、體育等活動。

45.錯誤。心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。

46.錯誤。要使知識的掌握真正促進智力的發(fā)展必須具備如下條件：第一，從傳授知識的內容看，傳授學生的知識應是規(guī)律性的知識。只有掌握了規(guī)律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現(xiàn)知識的“遷移”，才能由已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規(guī)律性的知識，才需要理性思維的形式。第二，從傳授知識的量來看，在一定時問范圍內所學知識的量要適當，不能過多。要給學生留有充分的時間去思考。通過思考，促進學生